资源简介

光的折射
学习目标
1、知识与技能
（1）了解光的折射现象，知道折射光线、折射角的含义。
（2）知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。
（3）了解光在发生折射时的一些现象，光的折射时光路的可逆性
2．过程与方法
通过观察，认识折射现象,体验由折射引起的错觉.
3．情感态度与价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感.
教学重点
光的折射规律的建立
光的折射规律的理解
教学难点
用光的折射规律解释生活中的现象
教材分析
本节教材选自教育科学出版社初中《物理》八年级上册《光的折射》这一节，它与日常生活．生产．军事．航天技术有着密切的联系，属于理解的知识。本单元包括光的反射定律和平面镜成像两小节，本节说课我们只谈光的反射定律。光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这接课的学习，可以为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力。实验能力和分析归纳的能力。　　
学情分析
学生对光的折射现象有一定的生活经验，在小学科学中已经有一定的认识，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，以及应用光的折射规律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的.学生经过了第一章《声现象》的学习，有了一定的探究试验的能力，而且学生有学习了光的反射现象，有了一定的作图能力，所以达到这个目标，是比较容易的.
教具
激光笔，玻璃砖，香，火柴，墨水，鱼缸，铅笔，水杯，量角器，笔，纸，直尺，钢笔.
教学过程：
一、课前检测（5分钟）
1、把相应的名词填入图中相应的位置。
一点：入射点：入射光线与反射面的交点。
三线：入射光线、反射光线
法线：过入射点并
于镜面的虚线。
两角：入射角：入射光线与
的路是
。
一、光的折射现象夹角。
反射角：反射光线与
的夹角。
反射光线、入射光线、法线在
平面内；
2、光的反射定律
、
分居
两侧；
反射角
入射角。
3、当光线垂直射向物体表面时，入射角是
，在反射中光路是
。
二、讲授新课（30分钟
1、新课引入：（视频引入）
硬币隐现之谜，又重新看到硬币是真的假的？
放在碗中的筷子为什么向上弯折呢？
2、展示学习目标
（1）了解光的折射现象，知道折射光线、折射角的含义。
（2）知道光从空气斜射入水或其他介质中的偏折规律。
（3）了解光在发生折射时的一些现象，光的折射时光路的可逆性。
3、自学指导：
（1）利用2分钟时间看书69页上面一段文字,知道什么是光的折射。看图4-4-3知道什么是折射光线和折射角，并填写学案（一）1、2.
(2)检查自学情况
4、探究折射规律
1、对比猜想：光的反射定律
2、找学生做演示实验探究折射光线，入射光线，发现是否在同一平面。
3、学生分组实验，我做演示实验探究折射光线，入射光线是否分居发现两侧？
4、学生分组实验探究入射角和折射角的关系？入射角增大看折射角怎么样，垂直入射会怎么样？
5、演示实验：光的折射光路是否可逆？
6、光的折射现象
（1）观看眼睛受骗的视频：为什么叉不到鱼？
（2）筷子为啥会向上弯折？
（3）用激光笔照射水中的鱼，应该怎么照射？
（4）潜水员看岸上的树是变高了吗？
7、小结本节内容
（1）.知道什么是折射现象，并能叙述折射规律，特别要注意斜射入的条件.
（2）.
知道折射时，光路可逆.
（3）.?并能根据入射光线画出折射光线的大致方向.
（4）能应用折射规律解释一些简单的折射现象.
三、课堂检测
1、在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（　　）
?A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像
?B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像
?C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
?D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
2、下列现象中，属于光的折射现象的是（
）
A、小孔成像
B、晴天看见“白云在水中飘动”
3题图
C、黑板发生“反光”现象
D、从岸上看池中的水变浅
3、如图所示，一束光线斜射人容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将(
)
A
．向左移动后静止
B
．向右移动后静止
C
．先向左移动再向右移动
D
．仍在原来位置
4、下图是从空气斜射向玻璃的光线，在图中标出入射角，用
“1”，并画出折射光线(大致方向)。
4题图
5、（提高题）如图所示；是某同学画出的光从空气斜射到水面上
时的光路图却忘记了画光线的方向，在图中画出光线传播
方向，其中
是入射光线，
是折射光
线，
是入射角，
是折射角。
5题
板书设计
光的折射
1.折射现象
光从一种介质斜射入到另一种介质中时，光的传播方向发生改
1．光的折射规律
（1）三线共面
（2）法线居中
（3）空气中的角大
2．在折射现象中光路也是可逆的
4.折射现象的应用
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