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八年级全一册 第四章 压强与浮力
《第5节 流体的压强与流速》教学设计
教学目标：
通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。
能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
能利用流体压强与流速的关系解释生活中的相关现象。
了解流体的压强与流速的关系在生活中的应用。?
培养学生乐于探索物理道理的兴趣，并增强学生的安全意识。?
教学重点、难点
教学重点：?
流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
通过多个实验现象，发现并归纳流体压强与流速的关系。?
教学难点：?
利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因。
教学方法
概念部分：阅读自学法
规律部分：实验发现法
现象、应用、危害及防止部分：实验发现法、讨论分析法
巩固部分：习题练习法
材料准备
PPT课件；
视频：
1)．伯努利流体实验
2)．鸟的翅膀飞行受升力分析
3)．弧圈球解析
4)．香蕉球剪辑
器材
消毒漏斗2支
乒乓球4个
从中间剪开的塑料瓶4个
从中间剪开约有1/5相连的并消毒的吸管8个
水槽1个
塑料瓶盖2个
大注射器1个
天平及砝码1套
玩具伞1个
吹风机1个
飞机模型4个
飞机机翼横截面卡片6个
纸条24个
一样大的纸48张
教学过程
导入部分
1.结合两个图片，谈人类的飞天梦想从神话到现实，进而导入新课：“今天我们来学习飞机的飞天原理：流体的压强与流速。”
2．教师板书课题，并依次板书“概念”、“规律”、“现象”、“应用”、“危害”，指出本节课学习目标。
概念部分
学生阅读教材，了解流体的概念；教师根据学生叙述，板书流体概念：气体和液体都很容易流动，它们统称为流体。“很容易流动”使用彩色字体。
规律部分
1.通过4个小实验，总结出气体压强与流速的关系
实验1、纸条飘起——全员操作，分组汇报实验现象；
实验2、两纸靠拢——全员操作，分析现象；
实验3、乒乓球换杯——四人演示，全员观察现象；
实验4、漏斗乒乓球实验——两位学生演示，全员观察现象。
引导学生分析四个实验都涉及哪种流体，都通过什么方式改变流体速度，都产生什么现象,说明压强发生什么变化，进而总结出气体压强与流速的关系。
2. 通过2个小实验，总结出液体压强与流速的关系
实验1、“两船（瓶盖）”“相撞”实验——使用手机同步投屏方式，在屏幕幕直播实验现象；引导学生分析实验中两船靠拢的原因。
实验2、视频演示伯努利流体实验——引导学生观察现象，分析调节阀门改变什么，实验现象说明什么。

引导学生根据两个液体实验总结出液体压强与流速的关系。
3.结合两个小结论由学生归纳出流体压强与流速的关系并板书。
现象部分
1. 通过五个图片，让学生选择出其中四个流体压强与流速关系的现象，：“漩涡吸物”、“龙卷风卷物”、“ 风过落叶飞”、“ 雨伞被风翻转”，并板书。
2. 进一步分析其中产生向上的压力差的是“龙卷风卷物”、“风过落叶飞”、“雨伞被风翻转”，导出“升力”概念：如果因流体压强与流速的关系产生的向上的力，我们称之为“升力”并板书。
3. 接下来分析龙卷风卷物，风过落叶飞都是因为上方出现速度大的气流，产生了升力；
4. 最后分析雨伞被风翻转，“吹向伞上方和伞下方的风其实速度是一样的，产生升力意味着伞上方气流速度快，谁加快了伞上方的气流速度？——顺利导入应用部分”
应用部分
1. 通过实验，分析流经伞上下的气流的变化情况。得出雨伞被风翻转的原因，是因为其形状上凸下平，导致气流平行于伞吹过时，产生升力。
观看视频，鸟的翅膀飞行受升力分析，触摸飞机机翼模型，发现其形状特征，上下不对称，上面更凸。让学生挑选机翼的可能形状，简单介绍机翼形状，进行升力产生的分析并板书。引出应用1：飞机机翼（板书）
2.喷雾实验，四个小组各一名学生做吹气喷
雾实验，以将黑板喷出水印为准，引出应用二：喷雾器（板书）
3. 观察跑车外形上凸下平，分析跑车快速行驶时，升力不能忽略，对地面压力减小，车轮与地面之间摩擦力减小，导致刹车变得困难 ，更危险。引出应用三：气流偏导器（板书）。
4. 通过“水翼船”的名称中的“翼”，分析其作用，引出应用四：水翼船（板书）。
5. 观看视频，了解乒乓球的“弧圈球”以及足球的“香蕉球”，说明其也是利用流体压强与流速的关系（板书），指出旋转导致球体周围气流发生变化，不做细致解释。
危害与防止部分
通过3个真假图片识别，得出危害一：车、船、飞机的“吸
力”（板书），指出站台候车要站在安全线以外，船、飞机行驶时不能靠的太近；
通过跑车气流偏导器的安装原因，得出危害二：跑车的“升
力”（板书）；
通过一则新闻，引出危害三：暗流伤人（板书），由学生分析暗流“为何如此凶险？”并进行安全教育：不到不熟悉的或者不安全的水域游泳。
练习巩固部分
1.形式
1）全员做题，分小组应答并解释，进行加分。
2）举卡片进行选择题，关注全员情况，并进行错题分析。
2、习题内容包括：
1）流体概念；
2）流体鉴别（细沙不是流体，能流动，但是不容易流动）；
3）流体压强规律；
4）现象；
5）应用
6）危害防止
7）课后思考题，需要上网查阅资料
3.习题类别：1）填空，2）选择，3）课后思考题
利用海豚伴游现象的思考题，揭示大自然的现象都是有原因的，引发学生对科学的好奇以及探索的兴趣。
励志教育：
有梦想，飞天才变成现实；让我们放飞更多的梦想。
板书设计（暗绿色黑板）

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