资源简介

电子教案
单元课题
植物
单元课时数
课 题
我们知道的植物
教 学
目 标
知识与技能目标：
能够认识生活中常见的植物，简单描述植物的特征。
过程与方法目标：
通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法；?
尝试种植植物一棵植物，观察、记录植物的生长过程。
情感态度与价值观目标：
产生对植物的观察和探究的兴趣；
认识到植物具有生命的事实特征。
科学、技术、社会与环境目标：
知道植物可以美化环境；
植物可以为环境和人类净化空气、制造氧气；
教 学
重 点
通过收集资料、整理资料、交流讨论，认识到自然界的植物是多种多样的。能够简单描述植物的特征。
教 学
难 点
种植一棵植物，并进行简单的观察和记录
教学准备
塑料花一盆、教室植物、凤仙花种子、花盆、泥土、小铲子、水
课件
√有 □无
板书设计： 植物
教 学 过 程
教 师 活 动
一、新课导入
植物园图片展示，请大家自己观察这张图片，说说你看到了什么？
二、教学过程
1、观察书本上的图片
请同学们翻开书本第二页，说说书本上有哪些植物。
2、说说你知道的植物
每个学生说一个，老师进行记录，后面的学生不重复前面说过的植物。
3、认识教室的的植物
将教室里的植物一一向学生展示，说出植物的名字及简单的特征
4、比较塑料花和植物的不同点
塑料花 植物
不会凋谢 会凋谢
不需要浇水 需要浇水
不需要阳光 需要阳光
不会生长 会生长
。。。 。。。
5、简单认识陆生植物和水生植物
出示图片，让学生观察大树和金鱼藻的不同，引出陆生植物和水生植物
6、种一盆凤仙花
讲解种花的步骤及后期的照顾注意事项
奖励制度：包括课堂、作业、实验等
教 学 反 思
1、让学生说说知道的植物环节：大树、小草、小花、蔬菜、水果点到为止即可，小朋友也说的很棒，但是对于一年级小朋友来说之后的描述自己说出的植物的环节偏难，学生间差异较大，容易花费比较大的时间。
2、比较塑料花和植物的环节，准备的塑料花数量不够，但是学生整体的反应较为积极，基本能够在引导的情况下说出塑料花和植物的不同。
学 生 活 动
学生举手发言在图片中看到的信息，包括认识的植物以及植物的直观特征。
学生讨论。?
展示对植物的初始想法。?
根据老师的要求，举手回答问题。??
学生发言，并且说一说，自己所说的植物会不会开花、它的叶子是怎么样的、它长在哪里等
小组讨论、举手发言
生长在地上、生长在水里
举例自己知道的陆生植物和水生植物
老师和学生一起为班级种一盆凤仙花，让学生观察

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