资源简介

16测量气温
一、填空题
1．气温是最重要的_______要素之一。
2．气温通常用________来测量的。
3．温度的常用单位是________，用符号_____表示。
4．_______是用来放置气温计等仪器的木箱。
二、判断题，对的打√，错的打×。
1．测量气温时，手掌及手指不要覆盖液泡。（
）
2．测量不同地方的气温，气温并不相同。（
）
3．零上气温值与零下气温值在读法上有区别。（
）
4．同一时间，水泥地上比草地上气温低。（
）
5．气温计上20
℃读作摄氏20度。（
）
三、选择题
1．我们使用气温计时，下列操作错误的是（
）
A．放在阳光照射不到且空气通畅的地方
B．等气温计里的液柱停止上升或下降后再读数
C．用测得的某一时刻的温度代表这一天的气温
2．当预报气温下降到0℃以下时，下列做法不正确的是（
）
A．路面有冰冻，汽车要安装防滑链
B．要穿厚一点衣服不挨冻
C．在屋里待着，不要出门
3．对于百叶箱的说法正确的是（
）
A．太阳可以照射到百叶箱中的气温计
B．百叶箱中是通风的
C．百叶箱一般是黑色的
4．下列三个气温中，（
）更接近此时的气温。
A．教室内21℃
B．大树19℃
C．阳光下25℃
参考答案
一、填空题
1．气象
2．气温计
3．摄氏度
℃
4．百叶箱
二、判断题
1．√
2．√
3．√
4．×
5．×
三、选择题
1．C
2．C
3．C
4．B
2
/
2(共20张PPT)
16
测量气温
观测天气
一、新课导入
平时着装多少是由什么决定的呢？
随着气温的高低变化不断增减衣服。
一、新课导入
气温不仅可以影响到我们穿衣，对天气的影响也是很大的。气温是最重要的气象要素之一。
气温通常用气温计来测量。
二、新知讲解
气温单位：华摄氏度
气温单位：摄氏度
液柱
刻度
液泡
温度计的常用单位是摄氏度。用符号“℃”表示。
华氏度(℉)=32+摄氏度(℃)×1.8
摄氏度(℃)=（华氏度（℉）-32）÷1.8
气温计的使用方法
二、新知讲解
气温计的使用方法
液面零上为正，从0往上数；液面零下为负，从0往下数。
分
界
线
以0℃到10℃这一个大格为例，一大格是10摄氏度，里面有10小格，每一小格代表1摄氏度。
二、新知讲解
读数时，视线要与气温计的液柱保持平行。
气温计的使用方法
二、新知讲解
写作：20℃
写作：0℃
写作：-10℃
读作：二十摄氏度
读作：零摄氏度
读作：零下十摄氏度
气温计的使用方法
二、新知讲解
拿—用手轻轻拿住刻度板，不能用手捏住液泡，
也不能用嘴巴对着液泡哈气。
放—可以水平放置，也可以竖直放置。
等—等2~3分钟，等红色液柱不再发生变化，不再上升也不再下降。
看—视线和红色液柱最高点保持齐平。
气温计的使用方法
二、新知讲解
二、新知讲解
知道气温的重要作用
二、新知讲解
场景一：衣
明天又要降温8℃左右了，我们需要做什么？为什么？
气象预报发布寒潮蓝色预警。我们需要多加衣服，预防感冒。
知道气温的重要作用
二、新知讲解
场景二：食物
在炎热的夏天，气温达到了38℃，我们需要做什么？为什么？
气象发布高温橙色预警，高温天气人体需要及时补充水分。防止身体严重缺水。
知道气温的重要作用
二、新知讲解
场景三：住
炎热的夏天来了，我们需要开空调了，为了节能我们要怎么做呢？
为了节能，天热开空调，室内温度最好不低于26℃。
知道气温的重要作用
二、新知讲解
场景四：行
天气预报，预报天气在0℃以下，且有中雪，我们需要做什么？
0℃以下有冰冻，汽车需要安装防滑链。
知道气温的重要作用
二、新知讲解
了解气温的差异性
在同一时间段，不同地点测量得到的气温一样吗？组内选择不同的地点测量气温：阳光下、背阴处、草地上、地面上，并记录数据。
二、新知讲解
探索
（1）在老师指定的地点测量气温；
（2）尽量轻声，不打扰其他班级上课；
（3）小组合作，人人都参与测量、读数；
（4）按照测量方法规范测量，及时记录；
（5）完成后快速安静地回到教室。
（6）明确要求后，以小组为单位到教师指定地点进行测量。
温馨提示
二、新知讲解
资料
了解气温的差异性
草地上
水泥地上
阳光下离地面1.5米处
背阴处离地面1.5米处
比较得出的数据我发现
结论：地点不一样，所属的测量条件也不一样，向阳处有就有太阳直射，背阴处没有太阳照到。
二、新知讲解
了解气温的差异性
百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。它的四壁用木片做成百叶窗式，一面是门，箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成，箱内外涂白漆。
三、课堂小结
通过今天的学习，我们认识到了气温作为天气要素的重要性，了解了气温影响人类的活动。掌握了气温计的正确读、写方法；知道了同一天，不同地方的温度不一样，同一个地方不同时间，温度也不一样。了解了百叶箱的用途。
再见16.测量气温
一、教学目标
1．认识到气温作为天气要素的重要性。
2．学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。
3．阅读资料，了解百叶箱的用途。
4．学习用气温计测量气温。描述一天中气温变化的大致规律。
5．通过测量气温，发现不同情况下气温的差异性。
6．能在好奇心的驱使下，测量并比较向阳和背阴处气温的差异。
二、教学重点、难点
重点：学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。
难点：学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。
三、教学用具
为学生准备：每两人一支气温计、学生活动手册。
教师准备：气温计，教学课件。
四、相关资源
【教学实验】测量气温.mp4。
五、教学过程
【新课导入】
（一）聚焦
【展示】展示图片，聚焦问题。
【提问】平时着装的多少是由什么决定的？
【预设】根据气温。
【讲述】气温不仅可以影响到我们穿衣，对天气的影响也是很大的。气温是最重要的气象要素之一。
【提问】用什么工具来测量气温呢？如何来测量呢？
【过渡】通常我们用气温计来测量温度，那么如何使用气温计，使用的时候有哪些注意事项呢？这一节课我们一起来学习如何使用气温计。
【新知讲解】
知识点一：气温计的使用方法
【展示】出示气温计。
【讲述】气温计由刻度、液柱、液泡三个部分组成，的单位是华摄氏度和摄氏度；但温度计的常用单位是摄氏度。用符号“℃”表示。两者的换算关系如下：
华氏度(℉)=32+摄氏度(℃)×1.8
摄氏度(℃)=（华氏度（℉）-32）÷1.8
【提问】气温计如何读数呢？
【总结】液面零上为正，从0往上数；液面零下为负，从0往下数。以0℃到10℃这一个大格为例，一大格是10摄氏度，里面有10小格，每一小格代表1摄氏度。
【展示】展示图片。
【提问】同学们认为，下列哪种读数方式正确呢？
【强调】读数时，视线要与气温计的液柱保持平行。
【展示】展示图片。
【组织活动】让学生写并读出气温计示数。
【提问】在实际情况下我们该如何正确使用气温计呢？
【讲述】拿—用手轻轻拿住刻度板，不能用手捏住液泡，
也不能用嘴巴对着液泡哈气。
放—可以水平放置，也可以竖直放置。
等—等2~3分钟，等红色液柱不再发生变化，不再上升也不再下降。
看—视线和红色液柱最高点保持齐平。
【过渡】那么到底如何测量气温呢？我们先来观看一段视频，然后到教室外测量气温。
【展示】播放【教学视频】测气温.mp4
插入【教学实验】测气温.mp4
知识点二：知道气温计的重要作用
【过渡】气温会影响我们的衣食住行，有时知道准确的气温会更有利于我们的生活。一起来看以下场景，说说你知道了准确气温有什么作用？
【学生活动】学生根据图片和生活经验进行回答。
【教师活动】教师展示场景1、场景2、场景3、场景4进行总结讲解。
知识点三：了解气温的差异性
【组织活动】在同一时间段，不同地点测量得到的气温一样吗？组内选择不同的地点测量气温：阳光下、背阴处、草地上、地面上，并记录数据。
【要求】（1）在老师指定的地点测量气温；
（2）尽量轻声，不打扰其他班级上课；
（3）小组合作，人人都参与测量、读数；
（4）按照测量方法规范测量，及时记录；
（5）完成后快速安静地回到教室。
（6）明确要求后，以小组为单位到教师指定地点进行测量。
【展示】展示表格。
【提问】为什么测量地点不同气温不相同？
【总结】地点不一样，所属的测量条件也不一样，向阳处有就有太阳直射，背阴处没有太阳照到。
【展示】展示百叶箱。
【讲述】百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。它的四壁用木片做成百叶窗式，一面是门，箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成，箱内外涂白漆。一般架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面1.5米。
【拓展】请同学们课下查阅资料，了解为什么百叶箱会有这样的要求。
六、课堂小结
通过今天的学习，我们认识到了气温作为天气要素的重要性，了解了气温影响人类的活动。掌握了气温计的正确读、写方法；知道了同一天，不同地方的温度不一样，同一个地方不同时间，温度也不一样。了解了百叶箱的用途。
七、板书设计
16
测量气温
气温计的结构：刻度、液柱、液泡。
气温计的度数：视线要与液柱保持平行。
知道气温的重要性：与人类衣食住行密切相关。
不同地方气温不同。
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