资源简介

森林里的动物
教学目标
1．认识在森林里常见的动物种类。
2．通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
3．对森林里的动物产生兴趣。
教学重点
通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
教学难点
通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情境再现
小朋友在森林中玩耍，琪琪发现一只小松鼠在吃松子，然后发问森林里还生活着哪些动物呢？
今天，我们一起走进课文《森林里的小动物》，去寻找森林里还有哪些动物。
出示课题。
思考，回答。
通过情景再现激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
活动1：认识森林动物
1．思考：你认识这些森林里的动物？
出示松鼠、猕猴、啄木鸟、蛇的图片。
学生说出这些动物的名称。
2．你还认识哪些森林里的动物。
学生思考、交流。
小白兔、熊、狐狸等。
3．你能否简单介绍一下你熟悉的小动物的特征、食物、生活环境等。
小白兔：兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣。
食物：蔬菜，青草等，兔子喜欢阴凉，通风的地方。
松鼠：松鼠是典型的树栖小动物，身体细长，被柔软的密长毛反衬显得特别小。腹毛白色。四肢细长，后肢更长，指、趾端有尖锐的钩爪。尾毛多而蓬松，常朝背部反卷。它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃松籽，常到针叶林寻松籽吃，也吃松树的嫩枝叶、树皮、菌类以及昆虫、小鸟等。有贮藏食物的习性。
猴子：猴子好动，自古被视为聪明伶俐的形象。善于行走、攀爬、游泳与跳，行动甚为灵活。爱吃香蕉，枣，松子等。
熊：躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗壮有力，脚上长有5只锋利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走，但是当追赶猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。大多数熊食性很杂，既食青草、嫩枝芽、苔藓、浆果和坚果，也到溪边捕捉蛙、蟹和鱼，掘食鼠类，掏取鸟卵，更喜欢舔食蚂蚁，盗取蜂蜜，甚至袭击小型鹿、羊或觅食腐尸。
小结：森林里生活着很多种类的动物。
活动2：它们生活在哪里
森林里的植物十分丰富，有低矮的草本植物，有茂密的灌木，还有高大的乔木，这些植物为动物提供了丰富的食物和栖息环境。
媒体：出示森林场景图。
1．说一说森林里都有哪些动物？
猫头鹰、大象、梅花鹿、小鸟、啄木鸟、小猴子、熊、蜥蜴、青蛙、蛇、雉鸡、老鼠等。
2．说一说它们生活在在森林的哪些区域中？
学生分组开展观察、分析活动。
猫头鹰、小鸟、猴子生活在树枝
啄木鸟生活在树干
熊树生活在树洞里
蜥蜴、青蛙、蛇生活在地面草丛
老鼠生活在土壤里
大象、梅花鹿、雉鸡生活在树林里。
拓展延伸：播放森林动物的有关视频，让学生进一步了解森林中的其他动物。
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
了解森林里有哪些动物。
通过活动了解不同的动物生活在不同的区域。
课堂练习
一、判断
1．猫头鹰生活在树干上。（　　）
2．小白兔的食物是蔬菜，青草等。（　　）。
二、选择
生活在树洞里的动物是（　　）
A．熊 B．猫头鹰
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
根据所见所闻把自己印象最深刻、最感兴趣的小动物画在纸上。
课堂小结
通过学习我们知道森林里有许多小动物，它们都生活在不同的区域。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
森林里的动物
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175641079375栖息在树干
栖息在树枝
栖息在草丛
栖息在泥土
……
00栖息在树干
栖息在树枝
栖息在草丛
栖息在泥土
……
森林生活着
多种多样的动物

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