资源简介

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“保卫绿水青山”主题教育班会
活动目的：?
让学生有保护环境意识，共建美丽家园。?
提高学生的生态文明及保护环境意识。?
活动重难点：
让学生有保护环境意识，共建美丽家园。?
过?程：?
一、图片导入：由我国最高国家领导人习近平主席的图片入手引入主题——“绿水青山就是金山银山”旨在告诉学生国家领导人对环境保护的重视和绿水青山的重要作用和地位。?
二、由2017年世界环境日主题再引出中国环境日主题发布?——绿水青山就是金山银山。出示课件?
2017年环境日（6月5日）主题——“绿水青山就是金山银山”，旨在动员、引导社会各界牢固树立“绿水青山就是金山银山”的强烈意识，尊重自然、顺应自然、保护自然，自觉践行绿色生活，共同建设美丽中国。所以我们开展这次活动意义重大。提高学生的认识为保卫绿水青山的行动做好铺垫。?
谈到选定这一主题的原因，环境保护部相关负责人表示，环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。改善环境质量，补齐生态环保短板，必须坚持“绿水青山就是金山银山”，加强生态文化的宣传教育，倡导勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，进一步提高全社会生态文明意识。?
三、然后对我国环境现状进行分析?
正是因为目前，我国环境问题日益严重，主要表现大气污染、?水环境污染、?垃圾处理问题、?土地荒漠化和沙灾问题、?水土流失问题、?旱灾和水灾问题、?生物多样性破坏问题、食品安全问题等，人们生存问题堪忧，大众环保意识淡薄。唤醒大众甚至每一个幼童的环保意识都是非常重要的。?
四、紧接着由学生说说生活中破坏污染青山绿水的事物或行为有哪些：?
(1)?工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音；?
(2)?人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾；?
(3)?交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音；?
(4)?大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水；?
(5)?矿山废水、废渣；?
(6)?机器噪音，电磁辐射，二氧化碳污染；空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染物、酸雨。真正涉及到日常生活中行为才更能增强学生的可感性，认识到绿水青山的破坏其实就在他们身边。?
教师再出示课件中的破坏污染绿水青山的现象，让学生增长更多的环保知识，提高环保意识。?
五、因为大众环保意识淡薄，破坏环境的现象事实存在，我们周围的环境已经被严重恶化，只看这些文字大家可能并没有那么深的感触，那么就让我们来看看下面的图片吧。出示水污染山体被污染破坏的图片，让学生切身感受污染和破坏的可怕和可恶，而且以学校百米之遥的明月山和学校南面小桥流水的垃圾成堆结尾，让学生感受到环境保护已经迫在眉睫。?
六、由以上内容让学生由衷的说说在这样的环境下我们应该做些什么？?
先让学生说说，教师再出示课件更能让孩子对保护环境的行为记忆深刻。?
老师和学生再一起认认真真地学习学习以便深入学生之心。?
1、不挑食、不偏食，营养均衡不得病，不去医院看病，不用吃药、不用打针就是对环境的最大保护：因为我们吃的药、打针用的东西都是要消耗自然资源、制造医疗垃圾的！?
2、不随地吐痰、随手乱丢垃圾，爱护身边的一草一木。特别是不乱扔废电池，保护好河流、湖泊。?
3、爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。?
4、注意节约用水，不用的时候一定要随手关水笼头。?
5、平时要节约用电，不看电视、不用电脑的时候，要及时关机。离开房间的时候，要关电灯、拔电器的插头。?
6、在家或外出时不使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和筷子，减少制造垃圾。?
7、平时在课间、户外活动、外出游玩时，要保护好自然界的动植物，不把野生动物当宠物养，尽量少吃或不吃野生动植物，保护好人类与动植物共有的地球！?
七、如果我们每一个人都能践行以上的行为那么我们周围的生活环境将是这样的出示一组美丽的青山绿水的图片，让学生说说感受，从心底感受到保护环境的行为将会给我们的家乡带来多大的益处。认识到自己这种行为的重要性。教师顺势引导谁愿意为这样的绿水青山保驾护航！?
出示你愿意做哪一位？?
行动上更有依据性，不盲目。?
小勇士?小贴士?小战士?小卫士?小谋士?
八、为自己的话做出承诺?
教师首先出示自己的承诺书，为学生起到一个引领的作用。?
学生填写承诺卡。?
学生展示承诺卡。?
大家一起大声的读出承诺卡。?
以上所有活动都是为了让此活动落到实处，不只是一节主题活动后就淡漠忘却。?
少先队员们坚信，在学校大力倡导环境保护宣传的氛围下，会用自己的心，用自己的行动，持之以恒地去保护环境，共同建设美丽家园。?
教学反思：本次班会我做到了主题鲜明，目标也很明确。抓住了保护卫绿水青山的关键点。面对国内存环境的恶化,地球生态平衡的破坏,如何保护绿水青山，是所有国人面临的挑战。在学校德育中帮助孩子确立环境保护意识，养成维护绿色环境的良好行为习惯，显然，有着重大而深远的意义。??
本班会特别注意了学生的主体作用，通过大量的图片感官刺激、身边的现象、对比呈现、现场回答问题和大家讨论学习的形式，充分调动了学生的参与热情和兴趣。从主题确立上，将“环保”这一大主题，与每一小“我”关联；使每位学生从美好河山的审美到环境污染的叹息，在美与丑的对比中，萌生环境保护的意识、焕发环境保护的激情；在教师引导下，激发出对环境保护、对人类生命关爱的责任意识，并明确环境保护可以从我身边做起、从爱护校园一草一木做起。??
班会的亮点在于大量地使用了多媒体手段，以及多种网络资源，视觉效果明显。但班会在活动组织上稍显不足，多样性不够，授课形式稍显单一对。未能充分展现个人在环境保护中从小事做起的重要性，尤其是保护环从自我做起的途径和可能性没有充分的挖掘。

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