资源简介

5.2速度
导学案
教学目标
1、知识与技能:
（1）知道速度的概念，理解速度的定义和单位（理解它的形成过程）
（2）初步尝试测量速度
（3）初步学会用速度公式进行简单计算
2、过程与方法:
（1）通过学生参与式的体验学习，初步了解探究的过程；
（2）初步培养学生发现问题，提出问题的和交流、收集信息的能力。
3、情感态度与价值观:
（1）通过速度测量，培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风，并养成良好的实验习惯；
（2）通过测量实践激发学习科学的热情，通过课堂学生自主活动，激发学生学习物理的兴趣，体验物理实验的乐趣。
（3）培养学生爱国主义精神
教学重点、难点：
1、重点：速度的概念建立
速度的测量
2、难点：常见两种速度单位的换算
计算的解题规范
学习过程
一、预习与提示：
1、按照课本要求制作两个纸锥，一个要制作的体积大，锥角也要大；另一个的体积小，锥角也要小。对比要强烈一些。
2、想一想，你在平时骑自行车和参加期末跑步达标时比较快慢的方法有何不同？
3、了解速度的公式、符号和单位。
4、尝试计算课本例题。
二、交流与展示：
（一）比较物体运动的快慢：
比较物体运动快慢的方法有：
1、
2、
（二）速度及其测量
1、速度是指
。
2、速度是
的物理量。
3、速度的计算公式是
。变形公式是
、
。
4、速度常用单位有
、
。换算关系是
。
5、测量纸锥下落的速度
（1）测量的物理量有：
（2）实验器材有：
（3）实验表格：
6、例题计算：
三、巩固练习：
1.甲、乙两同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下说法中正确的是（
）
A．甲运动的路程比乙长
B．甲运动的时间比乙短
C．运动相同的路程甲用的时间比乙长
D．在相同的时间内甲运动的路程比乙长
2．
右下图是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为3.2×105m，则（
）
A．该汽车的行驶速度是80m/s
B．该汽车的行驶速度是80m/h
C．该汽车的行驶速度是80km/s
D．该汽车只要4小时就可到达贵阳
3.
小理家准各买新房，他看到某开发商的广告称．乘车从新楼盘到一家大型商场的时间只需3分钟。据此你认为从新楼盘到该大型商场比较接近的路程是（
）
A．200m
B．400m
C．2000m
D．10000m
4.
比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图8甲、乙),其中甲是_______________________;乙是__________________.
5.百米赛跑过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图8所示
（1）两运动员中，_______的速度较快，因为在相等的时间内该运动员_______较大
（2）乙运动员的成绩是10s，他的速度是_______m／s
6.图示汽车速度为
，它比速度
为1.5km/min的小汽车速度要
。
7.在
中考体育测试中，小雨同学“50m跑”的成绩是8s，则他跑50m的平均速度是多少
m/s？
8．
一辆汽车以25m/s的速度匀速行驶，该车在20s内行驶的路程是多少m？
9.
小聪一家去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到图所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表示的意思是
，汽车在遵守交通规则的前提下，从此标志牌处匀速到达北京，最快需要多少h？
北京
60
km
40
图8

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