资源简介

实践阶段-----设计我的小书包
【教学目标】：
1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。
2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。
【教学重点】：
锻炼学生自己设计的能力。
【教学难点】：
画书包
【教具准备】：
幻灯片课件
【活动设计】
一、情境创设，导入主题
教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？今天我给大家带来一首《上学歌》，听——（播放歌曲），同学们，你们注意到了吗？现在有的同学不是背着书包上学，而是拖着书包进课堂。
请学生谈谈对这种“拉杆箱式”书包的看法，以激发学生对研究、设计书包的兴趣，为接下来的实践活动做好准备。
教学板书：
画书包
二、设计书包
画出书包设计图，并写出设计意图。
（1）、学生开始设计自己的小书包。
（2）、同学们互相欣赏、点评同学们的作品。
（3）、学习正确背书包的方法。
a、要注意调节书包带的长短。
b、背书包时注意双肩背。
c、注意背书包的位置。
d、注意书包贴近背部。
三、小结
课后反思：在本次的绘画课上，同学们创作的绘画作品“未来的小书包”，形式新颖，内容丰富多彩，充分发挥了同学们的想象力。
阶段成果交流阶段
---我为我的小书包美容
（1课时）
【教学目标】：
1、知识技能：知道书包里经常装些什么东西。
2、过程方法：给自己的书包归类。
3、情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。
【教学重点】：
学会整理自己的小书包。
【教学难点】：
怎样有序的整理自己的小书包。
【教具准备】：
同学们的书包
【活动设计】：
（一）谈话导入。
1、组织学生说一说，你书包里有些什么？
2、学生自主发言。
3、引导学生归类。
（二）活动过程。
1、给书包归类。
（1）每天都使用的物品：文具盒、书。
（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。
(3)不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。
（4）与学习无关：玩具、糖。
2、清理小书包。
（1）留住自己常用的东西
（2）清理出自己不常用的东西。
3、给书包洗澡
（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。
（2）学生周末回家洗书包。
（3）评一评谁做得最好。
（三）、小结
教学反思：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。
第四阶段：评价阶段
--整理小书包
（1课时）
【教学目标】：
1、知识技能：学会整理书包。
2、过程方法：把自己的书包清理一下。
3、情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。
【教学重、难点】：
学会观察自己的书包。
【教具准备】：
同学们的书包
【活动设计】：
（一）说一说
1、老师引导学生自己说一说自己是怎样整理书包的。
2、老师讲解整理书包的方法。
（二）做一做
1、让学生自己整理书包
2、看谁做得好
3、表扬该学生
（三）游戏
1、同学们把书包整理好，放到座位上。
2、教师制定某书，学生一最快的速度拿出来。
3、看一看谁先找到。
四、教学板书：
整理小书包
教学反思：学生要亲自实践，才能做得更好。

展开更多......

收起↑