资源简介

电
阻
1、
教材分析
1、
教材的地位和作用
《电阻》是苏科版九年级上册第十四章第一节内容。“欧姆定律”一章是初中物理电学教材的核心内容，而电阻是学好欧姆定律的基础。本课是以探究活动为基础，使学生在活动中掌握新知，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用。
2、
教学目标：
知识与技能：
（1）
初步体会改变电流大小的两种途径;
（2）
知道影响金属导体电阻大小的因素，了解电阻大小与长度.横截面积的定性关系，认识到电阻是导体本身的一种性质；
（3）
初步形成电阻的概念，知道电阻的单位及换算关系，初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征。
过程与方法：
（1）
组织学生探究改变电路中电流大小过程，形成科学探究方法。
（2）
组织学生探究影响电阻大小的因素的活动，体会“控制变量法”研究物理问题的思路。
情感、态度与价值观：
培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神，使学生充分感受探究发现并获得成功的喜悦，提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。
3、教学重难点：
（1）
通过实验感知影响电路中电流大小的两个因素。
（2）
探究电阻大小与其相关因素的关系。
4、教法
合作探究
讲授
提问
5、教具准备
多媒体课件及电源、开关、导线、灯泡、电流表、各种金属丝等实验器材。
二、教与学互动设计
（一）创设情境，导入新课
大家喜欢看星光大道吗？星光大道舞台上的灯光忽明忽暗，是需要调节的。
提出问题:你知道这些是怎么实现的吗?(是通过改变电路中的电流大小来实现的。)
设疑：怎样才能改变电路中的电流大小呢？
（二）解读探究
交流合作
1、活动1：探究影响改变电路中电流的大小
多媒体展示电路图
师生共同完成实验，分析实验现象，得出结论。
小结：影响电路中电流大小的因素有两个，一是电路两端的电压；二是连接在电路中的导体
多媒体展示
设疑：为什么电路中的电压相同时，选用不同的导体，电路中的电流不同呢？
2、电阻
介绍电阻的概念、符号、单位以及单位换算。
设疑：不同的导体的电阻为什么不同？电阻的大小与哪些因素有关呢？
3、活动2：探究影响导体电阻大小的因素
多媒体展示：
猜一猜：说出你的猜想
实验设计：
（1）、在实验中如何把电阻显示出来?
（2）、如何探究其中一个因素对电阻大小的影响？
师生讨论并确定实验方案，并画出电路图。
师生共同完成实验，分析实验现象得出结论。
小结：
电阻的大小与导体的长度，横截面积、材料的种类和温度有关。电阻是导体本身的一种性质，与它的电流和两端的电压无关。
（三）应用迁移
巩固提高
多媒体展示
1.
学生讨论。
2.
教师讲解。
（四）总结，拓展
1、学生谈收获，教师补充。
2、拓展（多媒体展示，了解导体、绝缘体、半导体。）
（五）布置作业
巩固发展
1、灯泡的灯丝断了以后，重新搭上，灯泡的亮度发生了怎样的变化？为什么？
2、在网站的搜索引擎中输入关键词“半导体”，查阅相关资料，了解半导体材料的发展以及对社会的影响。
（六）板书设计
电
阻
一、改变电流的方法：
三、影线电阻大小的因素
1、改变电路两端的电压;
1、导体的长度
2、改变接入电路的电阻
2、导体的横截面面积
二、电阻
3、导体的材料种类
1、概念：
4、温度
2、符号：
3、单位：
教学反思：电阻概念是很抽象的一个知识，直接用教材知识下定义学生很难明白，不利于后面相关知识的学习。可以引用生活中车辆在不同的路面遇到的阻碍导致速度不同来作类比来说明。探究影响导体电阻大小的因素，学生们很难凭空去想象电阻的大小究竟跟哪些因素有关，也可以拿车辆在不同的路面遇到的阻碍例子来作类比。
利用这种就生活情景来作教学内容富有趣味性、探索性、适应性和开放性，为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，让学生产生困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识的建构。
电阻
作用
单位
决定因素
控制变量法
类比法
转换法
方法

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