资源简介

《我是环保宣传员》教学设计
教材分析??
《我是环保宣传员》是我们年级组一起设计的三年级上册的综合实践课程。这节课我们希望让学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。此外，在保持公共环境卫生方面，一些具体的问题需要帮助学生学会解决，由此强化学生保护公共环境的卫生意识，养成爱护公共卫生的习惯，同时珍爱我们的家——地球这一中心目标。这就是我们组对这节课的编写意图。?
学情分析?
经过两年的小学生活，三年级学生已初步懂得公共环境卫生需要大家共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但他们年龄小，自控力尚不足，表现为在学校等监督力度强的公共场所，能自觉愛护公共卫生，但是在其他公共场所，就不能保证自己不出现乱扔垃圾、破坏环境卫生的行为。因此，三年级学生仍需进一步加强保持公共环境卫生的意识，养成爱护公共卫生的习惯，爱惜地球是我们共同的家园。?
教学目标?
1、明白我们不应该乱扔垃圾的道理和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行?。??
2、通过合作交流和实践活动，倡导学生从身边的小事做起，从自己做起，并带动身边的人一起为维护公共卫生做力所能及的事情。?
3、初步了解垃圾分类，初步学会垃圾分类的方法，懂得保护我们的地球及地球生物的道理。?
教学重点??
树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行?。?
教学难点?
懂得地球是我们赖依生存的唯一环境，爱惜地球就是爱惜我们的家园。?
教学准备??
收集相关图片、故事、视频，制作多媒体课件。??
教学课时????
一课时?
教学过程??
一、导入新课，引出主题?
1、老师：孩子们，我们今天一起来聊聊“家”，说说你对家的理解。我们的家都有哪些呢？（家、家乡、祖国、地球……）?
2、教师：可是现在我们的“家”生病了。我们来看几张照片，说说你看到了什么？你的感觉如何？那么是什么给了你这种感受呢？?
引出“垃圾”这个词语板书在黑板上。那么我们要改变这种情况应该怎么做呢？（引出爱护环境的话题）是的，如果我们爱护环境，那么会有什么不一样的地方呢？?
3、再看几张干净的图片，对比一下，说说我们在这个环境中生活会怎样呢？那我们应该怎么做呢？?
【谈话导入，可能会让课堂的开始轻松一点，和学生产生共史鸣后引出课题。对比的方法让学生明显发现垃圾是我们环境卫生污染的罪魁祸首，而讲究卫生不只是为了干净，更是为了我们的身心健康。】?
二、?故事激趣，明白道理?
1、老师：孩子们，你们让我们的环境变得这么干净，老师心情很美，来到美景处，老师想照点照片，但是这个画面中出现了不美的地方啊，应该怎么办呢？（请学生上来将垃圾捡起来）?
2、因为你们这么爱护环境，老师决定带你们去快乐秋游，有一个叫王勇的小男孩听说了也想和你们一起玩耍。但是出门时他的手中多出了一个垃圾袋，这是什么作用呢？?
3、故事继续，遇到和孩子们相同经历时，和孩子们互动。让孩子们在故事中找到自己的影子，并明确游玩时要注意的事项。（快乐游玩，文明伴我行）?
3、你在外玩耍的时候是怎么做的呢？你都看到过哪些不文明现象吗？你又是怎么做的呢？（请学生联系生活实际来说一说）?
【学生动手来捡垃圾，让学生感受到他是课堂的主人，同时用讲故事的形式来学习知识，这样孩子不会觉得乏味，明白做一名合格的外出游玩者是很重要的。】?
三、?了解垃圾分类和处理方法?
1、孩子们，我们每天的生活、工作、学习都会产生很多的垃圾，那么你知道这些垃圾都分为几类呢？（可回收垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾、其他垃圾，）孩子们边说，老师将孩子们说到的垃圾种类贴在黑板上。?
2、老师将提前准备好的4种不同的垃圾请学生投入到不同的垃圾桶中，同时讲解各种分类的区别。?
3、你知道如何准确、正确的投放垃圾吗？让我们一块来做生活中的小能手。（合作学习完成任务单，一组同学上来完成黑板上的练习。）
垃圾放入应该到的地方，那么最后他是怎么处理的呢？（视频来展示）?
【游戏一下能激起学生的兴趣，自己动手能让孩子们的印象更深刻，同时还能让学生学到很多的知识，这样的学习应该能让学生的知识掌握更到位。垃圾处理方法用视频的形式展示出来更加直观，了解的更全面。】?
五、环境保护，人人有责?
1、地球是我们赖以生存的家园，出示地球图片，了解我们的资源已经不多了，那么我们要好好的保护它才可以生活的更幸福。?
2、垃圾处理的方法很繁琐，所以在学校里、街道上我们随处都可以看到很多不同的垃圾桶和各标志提示我们要保护环境，那么你认识这些标志吗？说说他们的作用，我们出门在外看到这些标志，要谨记遵守，做一个文明的小学生。?
3、介绍“世界地球日”和“世界环境日”，让学生更加明确保护环境的重要性。?
4、为环境保护写标话。（尊重学生的想法）?
【这些知识是我们小学生应该了解和知道的，保护环境是每个人的责任，同时我们还要带动身边的人去保护环境。】?
六、小结课堂，布置作业?
1、对这一节课进行一个简单的小结。?
2、课后作业?
⑴完成任务单二中的环境标语收集。?
⑵推荐课后阅读绘本，让我更懂事！（《如果地球被我们吃了》《多老板和森林婆婆》《让路给小鸭子》）?
3、在朗诵保护环境的儿歌中结束本节课。?
【向低年级学生谈爱护环境，与其长篇大论，不如和学生一起阅读美文美图。推荐阅读的绘本能让孩子们的心更加善良纯净，是我们播种希望的沃土。】?
板书设计?
我是环保宣传员?
我爱我“家”?
垃圾?????????????
可回收垃圾????有害垃圾?
地球
?餐厨垃圾??????其他垃圾??

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