资源简介

《我是集体劳动小能手》
活动目标：?
1、培养学生关心集体、讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领，并明白集体劳动的意义。?
2、培养学生如何擦玻璃、擦桌子、擦黑板等一系列和“擦”有关的学校集体劳动。?
3、学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和快乐。?
活动重难点：?
让学生明白集体劳动的意义；掌握擦玻璃、擦桌子、擦黑板等一系列和“擦”有关的学校集体劳动。?
教学课时：
一课时。?
教学过程：?
一、?儿歌激趣，“擦”字导入?
1、?播放儿歌，说一说集体劳动的含义。?
2、?引导学生找一找和“擦”有关的集体劳动。?
3、?导入新课。?
二、?擦桌子活动?
1、?谈话导入：同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦桌子。
在此之前，同学们一定也实践了好多次，一定积累了把桌子擦得又快又好的办法。我们今天就先来交流一下。?
?教师引导学生说一说。（学生畅所欲言，教师适时引导）?
3、?指名动手做一做，师生齐观察。?
4、?讨论：他擦桌子时，哪些地方做得好，哪些地方做得还需要改
进，怎么改？?
?指名学生再次动手做一做。?
?教师适时评价总结。?
三、?擦黑板活动?
1、?谈话导入：同学们，我们教室里，最重要的地方之一就是黑板
了，每天老师把一些重要的知识书写在黑板上，供同学们观看学习。黑板的书写内容是有限的，每次老师下课后，都需要值日的同学及时把黑板擦干净，以方便下节课使用。那你知道要怎么擦黑板吗？?
2、?教师引导学生说一说平时擦黑板的一些体会和方法。?
3、?指名学生现场演示。?
4、?讨论演示同学的擦黑板方法哪儿做的好，哪儿做的还需要改进。?
5、?师生归纳擦黑板的方法，并讨论出擦黑板的准确时间。?
四、?擦玻璃活动?
1、?谈话导入：都说眼睛是心灵的窗户——我们通过眼睛可以看见
外边的世界。同学们，我们坐在教室里，是通过什么看见外面的天空呢？（窗户）如果窗户被灰尘蒙蔽了，蓝天会怎样？白云会怎样？?
2、?是呀，我们一定要做到窗明几净，那你知道怎样才能把窗户上
的玻璃擦干净吗？?
?指名有擦玻璃经验的同学说一说。?
4、?现场演示。?
5、?动手实践，得出擦玻璃的方法。?
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了，再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空。?
注意：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做，小组议一议?
6、?适时加入一些擦玻璃的先进的工具。??
7、?活动总结。?
五、?活动拓展?
你还知道哪些集体劳动？你最喜欢做哪些集体劳动？?
六、?布置作业?
在家长的监督下，做一项家里的集体劳动，并请家长评价反馈给老师。?
板书设计：?
?我是集体劳动小能手——“?擦”?
工具????????????注意要点?
擦桌子???（抹布、水）???????湿抹布、拧水、擦全面?
擦黑板?（黑板擦、水、抹布）?时间、工具、顺序?
擦玻璃???（抹布、水）???????安全、全面?
劳动最光荣?
教学反思：
教学我从“擦”字入手，让学生找一找和“擦”有关的集体劳动，很快，就和学生在不知不觉中找到了一些集体劳动项目。然后，再对这些集体劳动项目进行逐一展开，让学生通过说——做——议——总的形式，把每一个劳动项目的流程，在主动参与中一步一步掌握以至熟练。?
通过本节课的教学，让学生明白了主动做力所能及的集体劳动，是我们作为五好小学生的表现；自己是集体的一员，有责任为集体奉献自己的劳动，这样有利于培养自己的生活自理能力，养成爱劳动的习惯。?
??有专家曾著文指出，劳动有助于人们养成勤奋、负责的品质以及健全的人格。有研究表明，老师的启发和提醒，对学生积极从事劳动有重要作用。所以，在教学中，我做到了引导学生认识到自己是集体的一员，有责任承担一些力所能及的集体劳动，同时，教给学生一些切实可行的做集体劳动的小技巧。我还让学生分辨哪些集体劳动可以做，该怎么做，以保证学生在安全的环境中做集体劳动，鼓励学生体验自己的事自己做、主动做劳动带来的愉悦。总体上，我认为通过教学，这一课的教学目标得以实现。

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