资源简介

课题
地理七年级上册第二章第三节：《地图的应用》
版本
商务星球版
教材分析
内容分析
《地图的应用》内容少,要求学生记忆的内容也不多,但是这是一节应用性较高的课堂，因此教师本节课旨在从生活中的例子入手，激发学生的兴趣。先从图片入手，吸引学生，让学生认识地图的类别，知道阅读地图的方法，再学会运用地图，特别是电子地图解决生活中的问题，做到学以致用，理论与实践相结合，这是时代的一种趋势，因此教师应以少讲、精讲为主，学生多多思考，动手操作。
教学目标
知识与技能目标
了解地图的分类，并学会运用不同的地图解决生活中的问题
过程与方法目标
通过自主思考，合作交流，亲手操作和演示等环节，完成课标的要求，培养学生在日常生活中和学习地理的过程中运用地图的良好习惯。
情感态度与价值观目标
激发学生对地理的兴趣，培养学生的动手能力，认识地图在生活中的重要性。
教学重点
1、了解各种类型的地图，学会根据需要选择合适的地图；2、掌握阅读地图的步骤；3、学会在生活中使用电子地图。
教学难点
学会使用电子地图
教学环境及设备
1、多媒体教室（网络可用）2、白板
教学资源
1、图片及其它资源来自网络2、课本和《地理图册》3、导学案
教学方法
讲授分析法、合作学习法
教学环节
教学内容
教学策略
设计意图
情
景
导
入
（一）图片导入
1、多媒体展示一组有关天气、交通、工程建设和军事打仗的图片。
抓住学生眼球，激发学生学习的兴趣，能顺
利过渡到所学内容。
教
学
过
程
提问：这些图片内容说明了什么？
激起学生发言，带动课堂氛围，检测学生现有知识的积累，激起学生的共鸣。
（二）认识常用地图
1、自学认识各种各样的地图，并对地图进行分类2、4人小组合作学习（5min）P37活动题：从图2-3-3中，你读出了哪些地理信息？组员间讨论总结阅读地图的步骤；（3）成果展示：小组代表发言，其他小组补充；（4）小结：老师精讲补充、归纳。
把主动权交给学生，真正做到学生主体，老师主导作用；提高学生自学能力。
教
学
过
程
（三）学以致用
思考：
假设我们乘火车从玉林去北京看冬奥会，应该选择哪种类型的地图？考虑的因素有哪些？
情景假设，集思广益、各抒己见，活跃学生思维、增加课堂趣味性。同时拉近地理与生活的距离，
增加学生的兴趣，学会运用知识解决身边问题。
（四）电子地图的应用
自学课本P38-P40的内容，掌握以下知识电子地图的概念正确使用电子地图的方法同桌交流——老师操作展示——学生实践操作（五彩田园和园博园）
以此环节培养学生的阅读理解能力，合作能力和操作运用能力。
小结
学生发言总结
检测学生掌握所学知识情况，加深对重难点理解。
反馈运用
课堂检测
检测效果，培养应用知识解决问题的能力。
思维拓展
使用电子地图查找玉林市景点分布图，找出五彩田园、园博园、湿地公园、大容山、都峤山森林公园等，并设计出两天游的旅游路线。
将知识运用到生活中去，做到学以致用
板书设计
第三节
地图的应用认识常用地图：A：分类：普通地图和专题地图；B：正确选择合适的地图。电子地图的应用
教学反思
本课采用图片导入，能够抓住学生眼球，激起学生的兴趣；通过观察图提出疑、学生分小组进行合作讨论，进行成果展示，培养学生的自主学习能力及语言表达能力；
课堂作出假设，开发了学生的思维，课堂结合生活，把所学的知识运用于生活，达到学以致用。整节课思路较清晰、灵活，也具有激情，但是如何掌控全局、关注全体、拓展更多的课外知识等方面需要加强。
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