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教科版小学科学四上1.8《制作我的小乐器》教案
课题
制作我的小乐器
单元
一单元
学科
科学
年级
四年级
学习目标
科学概念目标：在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。科学探究目标：经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。科学态度目标：养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。科学、技术、社会与环境目标：科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
重点
在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。
难点
经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.
新课聚焦
播放视频《乐器表演》乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国的古琴制作历史可以追溯到几千年前，掌握了声音的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐器的手工匠人。回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。出示课题：制作我的小乐器。（板书课题）（刘老师工作室制作）
观看视频
通过观看视频，知道乐器的种类有很多种。课堂上动手制作一个小乐器，能激发学生学习兴趣。
2.
科学探索
探索一：认识常见的乐器常见乐器：1.西洋乐器(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等(2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等(3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等(4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等2.民族乐器(1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等(2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等(3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等(4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图1.制作前要思考(1)用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便的发出声音。(2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音。2.设计我的制作方案制作乐器：打碗制作材料：5个相同的碗、水、小棒。制作步骤：(1)摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。(2)用小棒逐个敲击，听听声音。设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。3.制作其他乐器播放实验视频《自制瓶乐器》播放实验视频《橡皮筋吉他》播放实验视频《吸管排箫》探索三：为小乐器调音(1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量越少音调越高。(2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。(3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸管越短，音调越高。探索四：展示小乐器1.乐器展示会(1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会；(2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅；(3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“
乐器匠人勋章”吧。2.乐器演奏会(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲；(2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏；(3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！播放视频《中国古代十大乐器》
设计制作方案，并按照设计的方案步骤完成小乐器的制作。观看其他小乐器的制作视频对小乐器进行调音。展示自己小乐器观看视频
认识西洋乐器和民族乐器通过自己动手制作一个简单的小乐器，全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。在制作过程中及完成后能根据发现的问题进行相应的测试和调整，可以检验是否真正理解声音产生的原理及规律。
作业布置
完成同步练习题
课后作业
课堂小结
通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学，科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
1.8制作我的小乐器认识常见的乐器设计→制作→调整→演示
板书设计
21世纪教育网
www。21cnjy。com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
1.8
制作我的小乐器
科学科教版
四年级上册
1.8
制作我的小乐器
科学科教版
四年级上册
刘老师
工作室
乐器表演
观
看
视
频
科学聚焦
动手做个小乐器
科学聚焦
乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它
们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美的声音。
但是大部分乐器不能完全机器制造，需要人工来完
成，世界著名顶级的乐器均由人工打造完成，我国
的古琴制作历史可以追溯到几千年前，掌握了声音
的发声原理，熟悉了弦的秘密，我们也来做一个乐
器的手工匠人。
动手做个小乐器
科学聚焦
回忆上节课中弦乐器是怎样发出高低不同的声音的，根据你理解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
科学探索
探索一：认识常见的乐器
钢琴
手风琴
电
子
琴
键盘乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
长笛
单簧管
萨克斯
管乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
小
提
琴
吉他
竖琴
贝斯
弦乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
军鼓
架子鼓
镲
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
琵琶
阮
古琴
打击乐器
古筝
弹拨乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
京胡
二胡
弓弦乐器
板胡
科学探索
探索一：认识常见的乐器
陶笛
笛子
吹奏乐器
唢呐
科学探索
探索一：认识常见的乐器
锣
梆子
鼓
木鱼
打击乐器
科学探索
探索一：认识常见的乐器
常见乐器
西洋乐器
民族乐器
(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等
(2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等
(3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等
(4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等
(1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等
(2)弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等
(3)吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子等
(4)打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等
探索二：设计制作方案，画出制作小乐器的示意图
科学探索
1.制作前要思考
(1)用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便的发出声音。
(2)怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音。
设计我的制作方案
科学探索
制作乐器：打碗
草图
制作材料：5个相同的碗、水、小棒。
制作步骤：
(1)摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。
(2)用小棒逐个敲击，听听声音。
设计我的制作方案
科学探索
设计原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。
自制瓶乐器
观
看
视
频
科学聚焦
橡皮筋吉他
观
看
视
频
科学聚焦
吸管排箫
观
看
视
频
科学聚焦
探索三：为小乐器调音
科学探索
(1)打碗：调节碗中水量的多少，水量越多音调越低，水量越少音调越高。
(2)橡皮筋吉他：调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越紧(细)音调越高，橡皮筋越松(粗)音调越低。
(3)吸管排箫：调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸管越短，音调越高。
探索四：展示小乐器
科学探索
(1)举办乐器展示会，利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊制作过程中的体会；
(2)请几名有音乐基础的同学做评委，评一评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅；
(3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“
乐器匠人勋章”吧。
探索四：展示小乐器
科学探索
(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲；
(2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏；
(3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！
中国古代十大乐器
观
看
视
频
科学聚焦
通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学，
科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。
课堂总结
1.8
制作我们的小乐器
板书设计
认识常见的乐器
设计
制作
调整
演示
完成课后同步练习题
课后作业
谢谢
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1.8制作我的小乐器
练习题
一、基础练习
用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样的声音？
将下面表格补充完整。
实验器材
轻轻击打时对声音的描述
用力击打时对声音的描述
大铁钉
弱而低
中铁钉
强而略高
小铁钉
弱而高
（2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度
，发出的声音
；用力击打时，铁钉振动的幅度
，发出的声音
。
二、培优训练
根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高“来表示声音的变化规律。
（1）按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是
。
（2）按1~8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是
。
（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的
越
，发出的声音越
。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越
，发出的声音越
。
参考答案
1.
（1）
实验器材
轻轻击打时对声音的描述
用力击打时对声音的描述
大铁钉
弱而低
强而低
中铁钉
弱而略高
强而略高
小铁钉
弱而高
强而高
（2）小
弱
大
强
2.
（1）低→高（2）低→高（3）慢
低
快
高
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