资源简介

(共11张PPT)
3上好科学课
1单元
走进科学
一、导入新课
学生教室
科学实验室
科学实验室和我们普通的教室有什么区别呢？
二、比较水多少的实验
【知识解析】用标准物体来测量。
二、比较水多少的实验
如何比较杯子里水的多少？
你们有什么办法？需要什么
材料？
二、比较水多少的实验
方法总结：
方法一：找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较；
方法二：找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较；
方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。
二、比较水多少的实验
请同学们以小组合作形式，选择合适的方法，比较出水的多少。
二、比较水多少的实验
在刚才做实验的过程中，哪些行为好？哪些行为不好？
三、制定课堂规则
1.交流时要轻声；
2.别人发言时要认真听；
3.取、放器材注意安全；
4.实验后要收拾桌面；
5.未经老师许可不要
尝东西。
小朋友，请你课下思考一下，还可以
补充哪些实验室规则？
同学们，让我们一起制定科学实验室规则吧！
四、课堂小结
同学们，今天这节课我们熟悉了科学教室，做了比较水的多少的实验，并且一起制定了科学课的规则。
希望大家以后在课堂上能自觉遵守纪律、遵守规则，这样我们才能更好地学习科学。
再
见上好科学课
一、教学目标
1.
能够说出科学教室与一般教室的不同，了解科学教室的特殊性。
2.
通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。
3.
参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
二、教学重点及难点
重点：制定科学课的规则并在活动中遵守规则。
难点：学会用量筒测量比较水的多少。
三、教学用具
各种透明容器、量筒、水等。
相关资源
视频【知识解析】用标准物体来测量.mp4
五、教学过程
【课程引入】
【提问】同学们，现在我们上的课叫科学课，我们在哪里上的课？
【过渡】今天我们在科学实验室上课，那么科学实验室和我们普通的教室有什么区别呢？
【展示】展示普通教室和科学实验室图片。
【总结】对，同学们回答的都很好，科学实验室里有大桌子、科学器材、科学家的照片、还有水池等。
【新知讲解】
活动一：做比较水多少的实验
【提问】刚才大家发现了很多科学教室的不同之处。想一想，我们的科学教室为什么要这样布置呢？你来实验室最想做什么呢？
【总结】对，同学们回答的都很好，科学实验室之所以这样设置就是为了方便我们进行实验，人类很多伟大的发明都源于实验，刚才有很多小朋友说来实验室最想做的就是实验，那现在我们一起做一个比较水多少的实验吧。
【讲述】在做实验之前，我们先来看一个小视频。看完以后，请同学们说一说通过这个视频你们学习到了什么？
【展示】播放视频：【知识解析】用标准物体来测量
插入视频【知识解析】用标准物体来测量.mp4
【提问】看了刚才的视频，同学们有什么感想呢？
【总结】我们衡量某些东西多少、大小的时候都需要有一个标准。因为有的时候标准不一样得到的答案就会不一样。
【过渡】好了，同学们，老师这里有两瓶水。
【展示】展示一个细而高，一个粗而矮，瓶中装有高度不同的染色水。
【提问】怎样比较出两瓶水的多少呢？你们有什么办法？需要什么材料？
【讲述】现在老师这里有三种方法。
方法一：找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较；
方法二：找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较；
方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。
【讲述】请同学们以小组合作形式，选择合适的方法，比较出水的多少。
【总结】请同学们汇报实验结果。
活动二、制定课堂规则
【提问】在刚才做实验的过程中，哪些行为好？哪些行为不好？
【讲述】请同学们结合活动手册，明辨图片上这些同学的做法，哪些做得对，哪些做得不对，我们应该怎样做？
【总结】同学们回答的都很好，老师将它分为下面的两类：
好的行为：交流声音很轻、人人有序操作、材料轻拿轻放、实验过后及时清理桌面……
不好的行为：大声吵闹、不听指挥、争抢器材、桌上到处是水、没有人人参与……
现在我们一起来制定一下实验室规则吧！
实验室的规则是：
交流时要轻声；
别人发言时要认真听；
取放器材注意安全；
实验后要收拾桌面；
未经老师许可不要尝东西；
【提问】请同学们课下思考除了刚才这些，还有哪些地方需要我们注意的？
六、课堂总结
同学们，今天这节课我们熟悉了科学教室，做了比较水的多少的实验，并且一起制定了科学课的规则。希望大家以后在课堂上能自觉遵守纪律、遵守规则，这样我们才能更好地七、板书设计
3
上好科学课
做实验
守规则
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