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认识感官
第2单元
用感官观察
一、课程导入
大家好，我是松鼠先生，欢迎大家来我家里做客。不过，你们必须先要闯过几道关卡才行呦！
二、讲授新课
二、讲授新课
二、讲授新课
眼睛
颜色
形状
大小
……
二、讲授新课
鼻子
香臭酸腥......
甜苦酸咸......
二、讲授新课
嘴巴
甜、苦
酸、咸
……
二、讲授新课
耳朵
二、讲授新课
光滑
粗糙
软硬
冷热
......
手
二、讲授新课
摸一摸，比一比
二、讲授新课
二、讲授新课
此图片是交互动画资源缩略图，如需使用此资源，请插入资源“【知识探究】猜猜这是什么声音”。
二、讲授新课
二、讲授新课
二、讲授新课
二、讲授新课
毛巾
木板
摸一摸，哪个比较软？哪个比较滑？
二、讲授新课
一看、二尝、三闻
二、讲授新课
再见
0O
0
N
yong
yan
jing
kan
ni
neng
zhao
dao
ji
zhong
dong
wu
用眼睛看,你能找到几种动物?
刮大讯飞
iFLY
TEK
猜猜这是什么声音
+外+个+中补++
②⊙(
zhao
bai
cu
找白醋
出e地型明块
0
南京
NAN
JING
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狗的鼻子很雯,老鹰能看得很远《认识感官》教学方案
教学目标
知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；
知识动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏；
在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点；
乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。
教学重难点
【教学重点】
知道利用感官观察，可以获得关于食物的很多信息。
【教学难点】
能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学准备
【教师准备】多媒体课件、烧杯、白醋、水、毛巾、硬纸板、水果等。
教学过程
一、导入新课
【教师】今天，老师给同学们请来了一位神秘的好朋友，猜猜看，它是谁？
【学生】思考、回答。
二、讲授新课
【教师】对了，就是这位松鼠先生。（教师边讲述边多媒体出示图片）它想邀请大家去家里做客。不过，你们必须先要闯过几道关卡才行，大家有勇气闯关吗？好，让我们开始吧。（教师多媒体出示）
（一）认识感官
活动一：勇闯第一关——考考你的观察力
【教师】多媒体出示课件：看看谁能用最快的速度说出下面的图案都是哪些动画片中的形象？
【学生】通过观察说出几种动画形象。（米老鼠、灰太狼、熊大、叮当猫……）
【教师】顺势引导孩子提问：大家猜得又快又准，真不错！恭喜大家顺利闯过了第一关。好，接下来，请大家想一想，刚才，你们是用身体的哪个器官来进行观察的呢？
【学生】回答：眼睛。
【老师】对，我们可以用眼睛来进行观察。（教师张贴板书：眼睛）那，除了眼睛之外，我们还可以用什么来观察呢？大家来看一看这张图片，你有什么发现？（教师多媒体出示图片：小男孩的感官图片）
【学生】观察后回答。
【教师】根据学生回答，逐一张贴板书：鼻子、嘴巴、耳朵、手的图片。
【教师】逐一介绍：人们常说“眼睛是心灵的窗户”，眼睛是我们人体中一个十分重要的器官。我们常用眼睛来看外面的世界。（教师张贴板书：看）。除了眼睛之外，我们还可以用鼻子去闻（教师张贴板书：闻）。想一想，我们闻到的是物体的什么呢？对了，是气味。还可以用嘴巴去尝（教师张贴板书：尝）。这里，准确地说，应该是用嘴巴里的舌头去尝的。那我们尝到的是物体的什么呢？对了，是味道。我们还可以用耳朵去听（教师张贴板书：听）。当然，还可以用手去摸（教师张贴板书：摸）。此时，教师紧接着讲述：好，现在，请大家伸出自己的小手去摸一摸自己身上的衣服，再去摸一摸你的课桌，说一说你有什么感觉？
【学生】活动之后说一说感觉。
【教师】继续引导：实际上，我们正是通过手上的皮肤去感觉软和硬，冷和热的。想一想，我们身体的哪些地方有皮肤呢？
【学生】思考后回答：脸上，腿上，肚子上......
【教师】同学们观察得真仔细！是的，我们身上的每个地方都有皮肤，就象我们穿了一件奇妙的外衣，人身上不能没有它，皮肤是我们人体最大的器官，我们正是靠皮肤来感觉的。
【教师】同学们，看来，观察时，我们不仅可以用眼睛—看，还可以用鼻子—闻、舌头—尝、耳朵—听、手上的皮肤—摸，这些方法都可以帮助我们观察周围的世界。而在科学上，我们身体的这些部位，它们有一个共同的名字叫感觉器官，简称为感官（板书感官）。这节课，我们就一起来——认识感官（完善课题并板书）
。
【教师】下面，我们来做一个快速指认感官的小游戏。游戏规则：老师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生用手快速指出位置，比一比谁指认得最快。
（二）考考你的火眼金睛
【教师】好，接下来，让我们乘胜追击，赶快去闯第二关——考考你的火眼金睛。是这样
的，今天，松鼠先生还请来了另外几位动物朋友来家里作客，可它们正在玩捉迷藏的游戏。
请同学们睁大眼睛，仔细找一找，你能很快把它们找出来吗？
【学生】仔细观察图片。
【教师】它们都在哪里，你能指给我们大家看吗？
【学生】回答。
【教师】接着提问：你的眼睛真厉害，找到了这么多，能说一说你是怎么找到它们的？
【学生】回答。
【教师】嗯，看来他是通过观察小动物的颜色和形状来找到它们的。你们还找到了什么？还有补充吗？
【学生】回答：青蛙、竹节虫、枯叶蝶。
【教师】他找到了青蛙，图中有几只青蛙？它们有什么不同？（颜色、大小）
【教师】有同学找到了竹节虫。你们知道它为什么叫竹节虫吗？仔细观察它的外形，对，它的形状很像竹子，一节一节的。
【教师】枯叶蝶，它的翅膀酷似枯叶，所以叫枯叶蝶。当天敌来时，它可以飞到树上伪装成枯叶，从而保护自己。七星瓢虫的身体像半个圆球，触角很短，不太明显，体色鲜艳，它的脚在大大的翅膀底下。因为它的翅膀有七个黑色的圆点点所以人们叫它七星瓢虫，又称为胖小、红娘、花大姐、金龟子。
（三）考考你的听力
【教师】刚才，同学们的表现真棒！恭喜大家顺利闯过了第二关！接下来，让我们再接再厉，勇闯第三关----考考你的听力。
【教师】讲述：生活中有各种各样的声音，用你们的小耳朵安静地听，你听到了什么声音？【学生】回答。
【教师】刚才我们是用身体的哪个器官听到声音的？（学生答耳朵）
【教师】大家已顺利闯过了第三关！把掌声送给自己！
好，现在，让我们一起进入第四关——大家来分辨（教师多媒体出示）
（四）大家来分辨
【教师】出示两个杯子，分别放白开水、白醋）谈话：这两个杯子都装有什么东西呢，请大家用鼻子先闻一闻，然后再用舌头尝尝它们的味道。先别着急，有两点老师要提醒大家注意，一是闻的时候不能用鼻子直接闻，应该用手这样扇着来闻。（教师示范）尝的时候呢，不能用嘴直接品尝，应该用筷子蘸一点尝。（教师示范）。大家特别要记住，生活中，我们不认识的物品千万不能随便闻和尝。
【学生】用教师示范的方法对液体进行观察。
【教师】出示毛巾和木板。谈话：用身体不同部位（比如手、脸）分别碰触毛巾和木板，然后说一说你的感觉。
【学生】回答：一个硬，一个软；一个光滑，
一个粗糙。
【教师】你们是用身体哪个器官感知到的呢？
【教师】大家的表现真棒！再次把掌声送给你们！好，接下来，让我们一起进入今天的最后一关勇闯第五关——盒中探宝猜猜猜
。
（五）盒中探宝猜猜猜
【教师】闯关规则：请一位同学单独观察盒中的物品，提示：不仅可以用眼睛，还可以用舌头、鼻子、手，耳等感官。然后将观察到的情况告诉给同学，但是不能把答案说出来，请同学们猜一猜盒子里是什么东西？
指名学生上台演示。
【教师】小结：强调观察的顺序，是一看、二尝、三闻。
【教师】好
，现在欢迎大家勇敢闯关成功，来到松鼠先生的家！
【教师】其实，不仅人有感官，动物也有感官，你知道哪些动物有特别灵敏的感官？
【学生】回答。
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