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感官总动员
第2单元
用感官观察
一、课程导入
我们的感官能告诉我们什么信息？
声
音
颜色
形状
大小
……
香
臭
酸
腥
……
酸
甜
苦
咸
……
光滑
粗糙
软硬
冷热
……
二、讲授新课
菊花茶
绿茶
红茶
大家来品茶
二、讲授新课
游戏规则：
1.戴上眼罩，分别喝这三杯茶并记住他们的味道。
2.戴上眼罩捏紧鼻子再喝一杯，你能辨别是什么茶吗？
3.戴上眼罩，松开鼻子你能辨别是什么茶吗？
活动时间：3——5分钟
活动要求：小组在组长带领下活动，
记录员做好记录。
小组活动一
二、讲授新课
闭眼睛，尝一尝
记住味道和是什么茶
捏鼻子，尝一尝
还是刚才喝的茶吗？
一起尝一尝
二、讲授新课
菊花茶：特殊的菊花香
绿茶：清淡、爽口
红茶：醇厚、略苦
味道我来说
二、讲授新课
二、讲授新课
小组活动二
观察点燃前与点燃后的蜡烛，说一说，它们各自有什么特点。
二、讲授新课
点燃前
二、讲授新课
点燃后
二、讲授新课
二、讲授新课
那么，同学们找到的特点都是用什么感官发现的呢？
二、讲授新课
眼
鼻
手
二、讲授新课
你知道有经验的人是怎样选西瓜的吗？
二、讲授新课
看看纹路是否清晰
听听声音是否清脆
掂掂轻重是否合适
闻一闻，尝一尝
就更准确了
二、讲授新课
知识小课堂
自然成熟的西瓜，由于光照充足，瓜皮和花色有深又亮，条纹清晰;敲击时声音清脆;手摸起来光滑。
二、讲授新课
小结：要想全面认识一个事物，常常需要动用多种器官。
生活中很多事情都和挑选成熟西瓜一样，需要动用多种感官，才能全面认识。
课堂小结
知道这节课为什么叫做感官总动员吗？
再见《感官总动员》教学方案
教学目标
通过品茶、观察点燃前后的蜡烛、挑西瓜等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官；
在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点；
培养学生学科学、用科学的习惯和爱科学的情感。
教学重难点
【教学重点】
知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
【教学难点】
能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教学准备
【教师准备】多媒体课件，纸杯3个，菊花茶、绿茶、红茶适量，热水1瓶，火柴1盒。
教学过程
一、导入新课
【教师】前面一节课我们一起认识了感觉器官，那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛呢？鼻子呢？舌头呢（不能随便的闻和尝）皮肤呢？
【学生】这些感觉器官可以帮助我们认识世界。
二、讲授新课
（一）创设活动，品尝茶水
【教师】这里有三杯饮料，首先大家看一看、闻一闻，它们之间有没有什么不同？
【学生】小组活动。
【教师】巡视。（注意闻的方法）
【学生】分享自己的发现。（说出自己判断的依据）
【教师】这三杯饮料有哪些不同呢？
【学生】回答。（看：颜色不同，闻：气味不同）
【教师】我们通过看和闻知道了它们之间的不同，但它们到底是什么我们还有争议，那我们就需要来做一件大家最喜欢的事——尝。但在尝之前，老师有两个小小的要求。首先每一组派一个同学把这三杯饮料细细的尝一口；接着让刚才尝的同学把眼睛蒙起来，然后小组其他同学挑一杯让他尝一尝，看看他能不能尝出几号；接着还有，不光要把眼睛蒙起来，还要把鼻子也捏紧，然后再挑一杯给他尝一尝，看他能不能尝出是几号。老师有几个问题考考大家：1.
几个人尝？
1个人尝
2.
尝几次？
尝3次
3.
这三次有什么不同？要按步骤做，不能一下子跳到第
3步，什么现象要记在心里，等会讲给全部人，看谁讲得最清楚、最仔细。
【学生】分步骤实验。
【教师】适时表扬，指导学生实验时注意安静、有序。注意要等实验员带上眼罩再拿杯子。谁愿意来将这个有趣的活动讲给大家听？蒙上之后是不是一次就猜对的？捏住鼻子之后呢？通过刚才的活动，我们又一次利用自己的感觉器官来认识、观察周围的事物，有的同学很厉害，但有的同学在蒙住眼睛、捏住鼻子的时候我们判断就会出现一些困难，这说明我们的感觉器官是需要我们综合运用的，这才能获得更多、更准确的信息。
（二）联系生活，观察点燃前后的蜡烛
【教师】下面我们就来考考大家综合运用的能力。首先老师要给大家换个器材，（出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝啊？拿到以后，请你除了尝以外，运用其他的观察方法来观察一下。（回收前面器材，调换蜡烛）
【学生】分组观察蜡烛。
【教师】用什么方法有什么感觉？引导学生知道不同的方法也可以得到很多信息。想不想把它点燃，但是点燃之后有火是有些危险，每一个小朋友要控制好自己，能不能用手去摸？我们可以尝试着慢慢的靠近。然后我们再一次用观察方法来观察一下。
【教师】为学生点燃蜡烛。
【学生】观察点燃后的蜡烛。
【学生】汇报点燃后有什么新发现。（外形变化、温度变化、气味变化）
【教师】再来看看吹灭以后的蜡烛有没有变化呢？
（三）实践应用，挑西瓜
【教师】我们的孩子真能干，发现了很多东西。现在老师在生活中发现了一个难题，这是我
们夏天最喜欢吃的。这么多西瓜，我怎
样挑一个好吃的，老师可烦恼呢。你们有没有什么办法或经验啊，来教教老师。
【学生】说说自己的办法。
【教师】鼓励学生说出更多的方法。（看花纹、瓜蔓，摸手感要光滑。听声音，垫重量）
【教师】看样子，就挑西瓜这件小事，我们都要看一看、要听一听，要摸一摸，要用到很多的感觉器官。
【教师】（有条件准备西瓜）请小能人帮老师挑一挑。
【学生】挑西瓜，说说自己用的方法。
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