资源简介

(共17张PPT)
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自然世界与人工世界
4单元
用双手创造
一、课程引入
你能区分它们吗？
二、新知讲解
在野外，在游乐场，哪些是自然的，哪些是人造的？
二、新知讲解
你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？
二、新知讲解
哪些是自然的？哪些是人造的？
二、新知讲解
自然世界
二、新知讲解
人工世界
二、新知讲解
猜一猜这些都是怎么来的呢？
二、新知讲解
树
木材
桌椅
桌椅怎么变出来的？
二、新知讲解
羊
毛线
毛衣
羊毛变变变
二、新知讲解
汽车的材料是什么？
铁矿石
钢铁
汽车
二、新知讲解
人们为了满足生活的需要，常常利用自然材料制造物品。
你还能再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？
二、新知讲解
长城
书本
二、新知讲解
餐桌
飞机
二、新知讲解
活动设计：
三、课堂小结
本节课我们学习了什么自然物和人造物，知道了：
自然世界是由各种各样的自然物组成的；
人工世界是由各种各样的人造物组成的；
人工世界是由人们创造出来的。
再见
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分一分
小朋友,请你分一分,下列哪些是人造
物?哪些是自然物?
班级
姓名
给自然物和人造物涂上不同颜色
小朋友,请你先区分自然物和人造物,然
后在圆圈内涂上两种不同的颜色10
自然世界和人工世界
一、教学目标：
1.读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物，并且能根据它们的特征分类。
2.通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的，人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的。
3.动手用自然物做一个作品，知道人造物是由人们加工、改造自然物形成的，感受动手的乐趣。
二、教学重点及难点：
重点：了解什么是自然物？什么是人造物？
难点：区分自然物和人造物，发现人造物上人们留下的加工的痕迹。了解自然物是怎么变成人造物的。
三、教学用具：
各种人造物和自然物的图片等。
四、相关资源
图片【活动设计】分一分、【活动设计】给自然物和人造物涂上不同颜色。
五、教学过程：
【课程引入】
【展示】展示自然花和假花。
【提问】在我们的生活中，有许多美好的东西，它们有些是大自然本来就有的，有些是我们人类动手制作出来的。你能区分下面这两个花哪一个是真花，哪一个是假花吗？
【过渡】同学们都很聪明，左边的图片是真花，右边的图片是假花
，真花是大自然中本来就存在的，而假花是人们制作加工出来的，我们分别把它们称为自然物品和人工物品，那么到底什么是自然物品和人工物品呢？通过这节课的学习，你就能区分出人造物和自然物了，现在让我们一起进入这节课的学习吧。
【新知讲解】
一、区分自然物和人造物
1．初步认识自然物和人造物
【展示】展示一些图片。
【提问】同学们，你们一定去野外郊游过或去过游乐场吧，在野外，在游乐场的时候，你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？
【讲述】在野外，山峦、湖泊、云朵、日月星辰、动物、植物等都是自然的。在游乐场，摩天轮等游乐设施、房子、路灯、垃圾桶等都是人造的。
2.区分自然物和人造物
【展示】展示图片。
【提问】同学们，从老师给你的几幅图片中，你能判断出哪些是人造物?哪些是自然物吗？
【过渡】同学们都很棒，都能很准确的区分出人造物和自然物了，那请你再仔细想一想，你在游乐场看到的景色和在野外看到的景物有什么不同？
3.区分自然世界和人造世界
【讲述】在野外我们看到的植物、动物、山川、河流、日月星辰是自然界本来就有的，构成了自然世界。下面我们一起到自然世界里看一看。
【展示】展示自然世界的例子。
【讲述】人类生活所需要的建筑物、纺织产品、交通工具、电灯、电器都是人造出来的，这些人造物构成了人工世界。下面我们一起到人工世界看看。
【展示】展示人工世界的例子
【过渡】刚才我们学会了分类，有这么多的自然物和这么多的人造物。那么自然物能不能改造人造物呢？能。请大家看图片。
二、自然物改造成人造物的过程
【展示】出示桌椅、汽车和毛衣的图片。
【提问】同学们，请你猜一猜，它们是怎么来的？
【讲述】制作桌椅的过程是先将树砍下来，然后制成木材，最后制成桌椅；毛衣的制作过程是先将羊毛剪下来，制成毛线，最后加工成毛衣；汽车的制作过程是先从铁矿石中冶炼出钢铁，然后经过各种加工制成汽车。
【总结】我们人类为了生活需要，常常需要将自然物加工成人造物。同学们你能再举出几个用自然材料制造物品的例子吗？
【展示】展示【活动设计】分一分、【活动设计】给自然的和人工的涂上不同颜色
插入【活动设计】分一分
插入【活动设计】给自然的和人工的涂上不同颜色
【讲述】请同学们课下完成这两个活动设计。
六、课堂小结
本节课我们学习了什么自然物和人造物，知道了：
自然世界是由各种各样的自然物组成的；人工世界是由各种各样的人造物组成的；人工世界是由人们创造出来的。
七、板书设计
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自然世界与人工世界
自然物：花、树木、河流、山峰、云朵、动物……→自然世界
人造物：摩天轮、房子、路灯、垃圾桶……→人工世界
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