资源简介

(共11张PPT)
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清清的水
第1单元
水和空气
一、自然界的水
水
一、自然界的水
请你列举在生活中哪些地方需要用到水？
二、观察一杯水
清水有颜色、气味和味道吗？比较清水与茶水有什么不同。
二、观察一杯水
提示：
想一想：可以用哪些方法观察呢？
……
二、观察一杯水
“观察不同的饮料”。
二、观察一杯水
没有颜色
没有气味
没有味道
透明的
二、观察一杯水
“水-你同意吗”。
再
见
∝酤
等解
大讯飞
象象
多
以划
多
清水是白
色的吗?
∝鬆韁
美丽科学
∝酗船
美丽科学《1清清的水》
教学目标
1.知道水没有颜色、没有气味、没有味道，会流动。知道水广泛分布在自然界里。能说出在哪里见过水。
2.能运用多种感觉器官观察清水，通过对比分析和排除的方法探究水的特征。观察和描述水的一些特征。初步学会搜集信息并进行简单的实验记录。初步的口头设计实验（用什么方法怎么做）的能力.培养初步的问题意识和猜测、质疑能力。
3.发展学生对探究水的兴想及激发求知欲。通过观察实验，培养细心观察、实事求是描述的科学学习习惯。意识到小组合作交流的重要性。感受到科学与生活的密切联系。
4.体会到水与人的生活密切相关。
教学重难点
【教学重点】
知道水没有颜色、没有气味、没有味道，会流动。
【教学难点】
引导学生如何用感觉器官观察水的特征：学会用扇闻法闻液体的气味。
课前准备
教学课件、相关图片
教学过程
（一）任务驱动
媒体：展示本课情境图片。
妍妍、波波在动物园里参观，他们看见有三匹马在岸边喝水。
问题：动物园里的马有人工喂水，那野外的动物去哪找水呢？
交流：动物可以到自然界的哪里找水喝？
媒体：出示本课课题：“清清的水”。
（二）活动探究1
活动1：自然界的水
媒体：出示自然界中水的照片。
问题：在自然界里，你见过哪里有水？
活动：在旅游时我们看到过很多自然界中的水，例如湖水、溪水、海水，现在请同学们向大家展示旅游时拍摄到的自然界中水的照片，并介绍这些照片是在哪里拍的，在哪里见过水。
小结：水广泛分布在自然界里。
2.活动2：观察一杯水
任务：在这两个不透明的瓶子里分别装着清水和茶水，在不把它们倒出来的情况下，你能分辨出哪瓶是清水，哪瓶是茶水吗？
活动：观察一杯清水和茶水，比较它们有什么不同特征。
交流：清水的特征是什么，它与茶水的特征有什么不同。小结：水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。
3.拓展问题：（出示一杯牛奶）这是一杯清水吗？
交流：清水与牛奶有什么不同特征？
任务：课后再观察其他的液体，并比较一下它们与清水有什么相同和不同的特征。
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