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教科版第七章第三节《电磁铁》教案

【授课地点】
【课时安排】 1 课时
【仪器材料】
漆包线、电池、装书订若干、实验室电磁铁、导线若干、纯铁圆棒等。
【教学目标】
一、知识与技能
1．了解电磁铁的构造及原理。
2．知道影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数、有无铁芯；
3．了解电磁铁在生产、生活中的广泛应用。
二、过程与方法
1．通过实验探究，找出控制电磁铁磁性强弱的方法，进一步体会并掌握控制变量法、转换法；
2．学会分析实验现象，并从实验现象中得出有关结论。
三、情感、态度与价值观
1．通过对电磁铁在实际中的应用的了解，进一步理解物理与生活的密切联系，培养用科学的眼光去看待周围事物的习惯；
2．通过实验的设计、操作、对实验现象的分析等过程，培养学生科学、严谨、认真的学习态度。
【重点和难点】
重点：电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素
难点：影响电磁铁磁性强弱的因素
【教学过程】
播放音乐等待上课。
1、开课主题曲《我的未来不是梦》合并磁悬浮列车视频，使学生兴奋，为后面做准备。
2、知识回顾，为本课学习作铺垫“温故知新”:
1820年丹麦物理学家________用实验证实__________，指出了_____现象与_____现象是有密切联系的。
通电螺线管的磁感应线分布与________相似，其极性与电流方向的关系可用______来判定。
二、新课引入，激发学生的兴趣。
通过表演魔术，激发学生的兴趣，同时引入电磁铁
板书：电磁铁
进入新课、科学探究。
（一）电磁铁
师：定义：带有铁芯的螺线管
1.【定义】带有铁芯的螺线管叫做电磁铁。
师：那电磁铁由几部分构成呢？请看屏幕，这是？线圈。也叫螺线管。这是？铁芯。结合实物讲解，展示各种电磁铁。
2.【构造】螺线管＋铁芯
师：构造由螺线管和铁芯两部分组成。
?【提出问题】
师：电磁铁通入电流后就具有磁性，那它是利用电流的什么效应来工作的呢？原理：电流的磁效应
【原理】电流的磁效应。
（二）自制简单电磁铁并研究它的磁性（30匝的电磁铁），多媒体展示器材及做法。
温馨提示：
将漆包线沿同一方向紧密排绕在软铁（纯铁）圆棒上。
绕线同时数线圈匝数，接入电路之前要将漆包线接线处(两端)四周的绝缘漆用砂布打磨干净（已打磨）。
你制作的电磁铁有磁性吗？你又是通过观察什么现象知道的？这是物理上的什么研究方法？为什么螺线管内插入铁芯磁性增强？
教师演示学生制作的电磁铁与实验室的电磁铁，对比电磁铁吸引装书订数量不一样？
引入：影响电磁铁的磁性强弱究的因素？
提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
大胆猜想：电流的大小、线圈的匝数、铁芯粗细
教师经过讨论汇总后，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面对这两个问题进行实验设计。
设计实验：师：这里有两个因素要研究，我们要用什么方法来设计实验？
?1．想研究电磁铁磁性的强弱与电流的大小有关，该如何控制线圈匝数呢？同理要研究磁场与线圈匝数的关系，该如何控制电流呢？
?（在研究电流时，控制线圈匝数的不变；在研究线圈匝数时，控制电流不变，）
?2．如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？
?（同一漆包线第一次实验30匝线圈的电磁铁，第二次实验50匝线圈的电磁铁；同一漆包线30匝线圈的电磁铁第一次实验用一节干电池，第二次实验用二节干电池）
?3．如何判断电磁铁磁性的强弱？
?（通过让电磁铁吸起装书订的个数来判断其磁性的强弱。）
进行实验：
探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系（并看实验视频）
现象：1.通电时，电磁铁_____装书订，断电时，电磁铁_______装书订
2.增大电流，电磁铁吸引的装书订数目_____.
结论：1.电磁铁通电时___磁性，断电时磁性___.2.通过电磁铁的电流越___,电磁铁的磁性___.
探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系（并看实验视频）
现象：电磁铁的线圈匝数越______,电磁铁吸引装书订越____
结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,电磁铁的磁性______.
探究电磁铁磁性强弱与铁芯的关系
现象：电磁铁的铁芯______,电磁铁吸引大头针数量____ .
结论：电磁铁磁性强弱与____________有关
探究电磁铁磁极性质与什么因素有关？
电磁铁磁极性质与电流方向有关，通过电磁铁电流方向改变时，极性也发生____.
总结：1、电磁铁通电时有磁性，电磁铁的断电时无磁性；
2、通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；
3、当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强。
4、电磁铁磁性强弱与铁芯有关
5、电磁铁磁极性质与电流方向有关.
电磁铁的优点：三个可控
电磁铁的磁性有无，可用电流通断来控制。
电磁铁的磁性强弱，可用改变电流大小来控制。
电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来控制。
（三）电磁铁的应用
师：基于电磁铁的优点，它在生产和生活中有广泛的应用。通过图片展示电磁铁应用如：电磁起重机、磁悬浮列车等
中考零距离:
1、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设 计了图14所示的电路。
（1）图中A、B串联的目的是__________________________。
（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是 ____________。
（3）B铁钉的钉尖是____极。若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向_____端移动。（选填“左”或“右”）
2、将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将( )
A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断
五、总结。
通过这节课的学习你收获了什么？你还有哪些疑惑？
六、作业P118。

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