资源简介

(共11张PPT)
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常见的尺子
第3单元
我们的文具
用物体来测量
一、导入新课
观
察
皮尺
卷尺
直尺
半圆尺
三角板
小朋友，你认识下面的尺子吗？
二、认识尺子，了解特征
活动1：认识尺子
小朋友，观察不同的尺子，它们有什么相同和不同的地方？
二、认识尺子，了解特征
相同
有直边
有刻度
不同
材料不同
（皮尺、木尺、塑料尺、钢尺）
二、认识尺子，了解特征
活动1：认识尺子
这些不同的尺子有什么作用，可以用在哪里呢？
三、使用尺子，清楚用法
同学们，现在我要请
两位同学上台选择尺子量一
量自己的腰围，
愿意的请举手。
活动2：用尺子量一量
三、使用尺子，清楚用法
尺子可以测量物体的长度，让我们一起来量一量以下的物体吧，看看它们有多长？
橡皮擦
铅笔
铅笔盒
科学书
家庭作业本
书桌
三、使用尺子，清楚用法
同学们，我有一个大难题要考考你们。请问，教室有多长呢？我们得用什么
尺子来量比较好呢？
三、使用尺子，清楚用法
我会量一量
小朋友，请试着回家后用尺子量一量你所感兴趣的物品，看看它们有多长，好吗？
再见
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美丽科学
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图又有用公
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带手柄三角板S008
图片来源,视觉中国
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编号:4088593红动中国www.redocn.com)gds0537
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全景网
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常见的尺子
教学目标
1．知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用；
2．通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征；
3．根据不同需要选择不同种类的尺子；
4．了解不同类型的尺子给人们带来不同的使用效果。
教学重难点
【教学重点】
知道尺子是常见的测量工具，了解其测量长度的作用；
通过观察、比较，认识尺子具有刻度线、直边等特征。
【教学难点】
1．根据不用需要选择不同种类的尺子；
2．了解不同类型的尺子给人们带来不同的使用效果。
教学过程
一、导入新课
【教师】展示图片，提问图片中人物在干什么？
【学生】看图听老师讲故事。
【教师】同学们正准备购买校服，裁缝师傅在帮小红量肩宽，旁边的小丽问小明：“裁缝师傅用什么来量身体呀？”小明想了想，说：“是用尺子量吧？”
提出疑问：同学们，你们说，裁缝师傅是用什么量身体的呀？
二、讲授新课
（一）认识尺子，了解特征
【教师】出示直尺、软尺、卷尺，让学生认识这几种尺子的名称，板书“直尺、软尺、卷尺”。
【教师】请学生观察这三种尺子，同桌之间互相说说他们有什么相同的特点。
【学生】同桌之间互相说，发现这三种尺子的相同点。
【教师】引导学生说出“尺子都有一条笔直的边”。进一步讲解每种尺子的直线边上都有一条条短线段，这些短线段距离都一样，我们把这些线叫做刻度线。
【教师】出示塑料尺、钢尺、木尺，让同学们用眼睛看，表面上这些尺子，有什么不同？
【学生】积极发言。
【教师】指出这些尺子是由不同的材质做成的。塑料尺是由塑料做成的、木尺是由木材做成的、钢尺是由钢铁做成的。请同学们用手摸摸这些尺子，也可以用手去弯曲这些尺子，发现这些尺子还有什么特点？
【学生】思考后回答。
【教师】点评。
【教师】请学生在《学生活动手册》上完成关于这三种尺子特征的填空。
【学生】完成《学生活动手册》。
【教师】请学生来说说自己的答案，教师点评指导，并出示正确答案：
塑料尺的特征：轻便、透明、直、有弹性；钢尺的特征：坚固、轻便、直、耐用、薄；木尺的特征：直、坚固、轻便。
【教师】小结：钢尺是由不锈钢做的，不容易折断；塑料尺由塑料制作，这种尺子美观，但是容易损坏，也不可以大力弯曲；木尺由木料制作，比较轻，但是容易断裂。不同的尺子由于制作材料不同，所以特征也不一样。特征不一样导致了他们的用处也不一样。
【教师】出示卷尺、软尺、直尺，一起探究这3种尺子的特征和用处。
【学生】全班分4个小组，每个小组轮流观察这3种尺子的特征（从软硬度、长度、其他等3个方面来说说这3种尺子的特征）。
【教师】点评并做板书，直尺：最硬、不可卷曲、最短；软尺：最软、可卷曲、长；卷尺：中等软度、可卷曲、最长。
【教师】出示连线题：这三种尺子分别适合测量什么？
直尺
衣服
卷尺
桌椅
软尺
课本
【学生】同桌之间互相讨论得出答案。
【教师】点评并板书，直尺：测量比较短的文具，比如课文、练习本；软尺：测量衣服；卷尺：测量大一点的物体，如桌子、椅子。
（二）使用尺子，清楚用法
【教师】同学们，我们刚刚认识了这么多种尺子，也知道了尺子最主要的作用是用来测量，那么到底怎样使用尺子才能正确测量出一个东西的长度呢，现在让我们一起动手量一量吧。
【教师】拿一把直尺示范测量一本笔记本，并告诉学生把尺子的刻度线对准物体，然后物体的另一边对准的刻度数就是物体的长度。
【学生】动手测量科学书有多宽。
【教师】巡视并指导。
【教师】在《学生活动手册》中示范刚刚所测量科学书的宽度，请学生在自己的《学生活动手册》当中做好记录。
【学生】小组合作动手测量其他文具，并在《学生活动手册》中将测量好的数值记录下来。
【教师】布置作业：回家认识更多不同类型的尺子，并用上不同类型的尺子动手测量不同的物体。
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