资源简介

(共16张PPT)
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磁铁小车
第3单元
磁铁玩具
一、新课导入
你有发现吗？
为什么我的小车连不起来？
二、新知讲解
把磁铁小车连起来
你准备怎样有序地进行活动？
二、新知讲解
把磁铁小车连起来
尝试将两辆磁体小车吸在一起；
如果不成功可换一个方向进行多次的尝试。。
还要及时填写学生活动手册。
二、新知讲解
分享与交流
将两辆磁体小车吸在一起；
你有什么发现？
N磁极和S磁极
二、新知讲解
磁铁的磁极
二、新知讲解
让两块磁铁靠近
两个磁铁的磁极相互靠近，共有几种靠近的情况？
N+S、N+N、
S+N
、S+S
二、新知讲解
让两块磁铁靠近
N+S、N+N、
S+N
、S+S
两个磁极互相拉近，叫做互相吸引；两个磁极互相推开，叫做互相排斥。
二、新知讲解
让两块磁铁靠近
两块磁铁留有一段距离，用细绳悬挂；
手握磁铁让磁极靠近；
观察出吸引和排斥现象；
及时记录实验现象
二、新知讲解
让两块磁铁靠近
及时填写学生活动手册。
二、新知讲解
分享与交流
条形磁铁具有两个磁极，通过实验发现同极相斥、异极相吸的现象。
二、新知讲解
其他磁铁的磁极
它们的磁极在哪里？
环形磁铁的磁极
你准备怎样做实验？
二、新知讲解
拓展：其他磁铁的磁极
三、本课小结
我的发现
磁铁都具有两个磁极。
同极相斥、异极相吸。
再见9磁铁小车
一、教学目标
1.
说出磁铁总是同时存在两个磁极，一个是南极，另一个是北极。
2.
知道相同的两个磁极接近，互相排斥；不同的两个磁极接近，互相吸引。
3.
能在对实验现象的观察中发现问题、提出问题，并对问题作出简单猜想。
4.
通过实验获取证据，用证据来检验推测。
5.
体会认真实验、细致观察的重要性，体验重复实验的必要性和重要性。
二、教学重、难点
重点：知道相同的两个磁极接近，互相排斥；不同的两个磁极接近，互相吸引。
难点：能在对实验现象的观察中发现问题、提出问题，并对问题作出简单猜想，最后通过实验获取证据，用证据来检验推测。
三、教学准备
小车、条形磁铁、环形磁铁、铁架台、多媒体教学仪器、实物投影、教学
PPT
课件等。
四、教学过程
【新课引入】两个小朋友在玩小车，而这些小车的车厢里都装着条形磁铁。当两辆小车接触时，有的小车能连起来，有的则不可以。
问题：一个小朋友把磁铁小车起来了，另一个小朋友的尝试却不成功，这是为什么？
交流：根据情境和生活经验，继续发表自己的想法。
任务：观察两种小车的磁铁，思考磁铁小车成功连接是否与磁铁摆放的位置有关。
【新知讲解】
（1）活动
1：把小车连起来
出示：小车和条形磁铁。
任务：两节磁体小车吸在一起，并提示如果不成功可换一个方向进行多次的尝试。
分享：学生交流活动的具体做法和注意事项。
活动：学生动手尝试玩磁铁小车，并完成学生活动手册的记录。
交流：在玩的过程中，学生会发现有时磁铁小车能成功连起来，有时会失败。
指导：引导学生观察，并提示学生留意条形磁铁上标有的字母“N”和“S”，帮助学生发现连接小车成功与否有一定的规律。
问题：磁铁小车是否能连起来，与磁铁的放置方法有关吗？你有什么发现？
（2）活动
2：让两块磁铁靠近
引导：两个磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？
交流：学生明确两块条形磁铁接触有
S-S、S-N、N-S、N-N
四种情况。
任务：通过实验获取证据，用证据来检验推测。
要求学生用科学词语表述实验现象，如两个磁极互相拉近，叫作互相吸引；两个磁极互相推开，叫作互相排斥。
操作：两块磁铁留有一段距离，用细绳悬挂。学生手握磁铁让磁极靠近，从而能直观地观察出吸引和排斥现象，教师应统一操作方法，让实验有序进行。
活动：学生分小组展开活动，并在学生活动手册记录实验现象。
分享：学生根据实验现象进行交流，并对其他小组的实验情况进行评价。
小结：磁铁具有两个磁极，通过实验发现磁铁的两个磁极同极相斥、异极相吸的现象。
（3）拓展活动：其他磁铁的磁极
问题：条形磁铁的磁极在哪里？其他的磁铁也有磁极吗？
讨论：学生对问题进行交流。
汇报：分析其他形状的磁铁可能的磁极。
任务：用实验的方法将其他磁铁的磁极找出来。
交流：实验前的猜想和制订实验计划、使用较严谨的实验方法。
活动：分小组完成寻找不同磁铁的磁极活动。
分享：学生根据实验现象进行交流，并对其他小组的实验情况进行评价。
五、本课小结
磁铁具有两个磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。
六、板书设计
第9课
磁铁小车
N与N
S与S
N与S
S与N

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