资源简介

学习内容简介：本课出自苏科版义务教育课程标准实验教科书第六章《物质的物理属性》第二节，本节内容为《测量物体的质量》，质量是物质的属性，质量及其测量是本章教学的重点，也是后面学习密度的基础。学生已经对质量的概念有了初步的了解，有了测质量的欲望，本节以探究的精神落实掌握天平的使用方法和会用天平测量物体的质量。学习中采用先学后导、自主合作、问题评价的教学模式，通过自主学习使学生会用托盘天平测物质的质量并能准确读数。
授课年级
八年级
学科
物理
主
题
测量物体的质量
任课教师
课型
实验探究课
课时
1课时
授课日期
2020
学习
目
标
知识与技能：1、了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握天平的使用方法。2、通过活动，进一步领会误差的含义；学会根据实验原理设计测量步骤。过程与方法：1、在天平的使用过程中，进一步体会使用天平的基本方法。
2、通过活动，学会测量微小物体的质量情感态度与价值观：1、激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。2、通过自己设计、制作天平，体验学习物理的乐趣。
重点难点
教学重点1、学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法。2、学会根据实验原理设计测量步骤。教学难点学会根据实验原理设计测量步骤
学法指导
观察法：弄清天平的性能和规格比较法：让学生比较图6-2所示的错误，体会天平的使用方法．实验法：培养学生自己动手的能力．
教学准备
天平、砝码、回形针、烧杯、水等．
程序要素
时间
教师行为
期望的学生行为
一、创设情境引入新课二、阅读教材走进文本三、小组合作生成问题四、问题训练提升质量五、实验训练提升能力六、问题训练总结提升
2分5分‘5分5分20分8分
旁白）：我们已经知道了质量是表示物体所含物质的多少，还初步地了解了质量的测量工具天平的使用。你也一定想自己动手测量物体的质量吧？(旁白):下面请大家认真阅读教材深刻了解教材内容。走进小组指导阅读旁白）：通过阅读，大家一定有所收获，也一定有问题生成，请大家将生成的问题进行整理并提出来。教师倾听学生生成的问题旁白)：下面大家进行交流讨论，解决一下新生成的问题。引领学生研究新生成的问题（旁白）：请同学们完成训练单。发放问题生成训练单（旁白）：同学们已经对本次实验的要求和注意事项有了认识，并对实验的方法也有了理解，现在就请同学们开始活动（旁白）：请做完实验的同学继续完成问题训练评价单教师巡视指导
学生注意力集中,精神饱满，表现出比较强烈的实验欲望。。1.学生自读课文2.学生阅读时收集相关信息1.小组积极合作。2.认真整合问题学生通过讨论研究解决新的问题完成训练单，提升实验能力。学生认真观察、调节天平、设计表格、进行实验。自我评价---同伴评价---组长评价
课外拓展
我们已经认识了天平的结构，你想不想拥有一架自己的天平？请大家课后充分发挥自己的想象力和创造性以身边易得的材料制作简易的天平，并写一份实验报告。
板
书设
计
一复习1、什么是质量？它的国际单位是什么？常用单位有哪些？2、实验室里测量质量的工具是什么？如何使用？二（1）如何测量大头针的质量？（2）如何测量50ml的水的质量
教
学反
思
《测量物体的质量》问题综合解决-----评价单
班级：
姓名：
组号：
设计教师：
审核人签字：
学习目标：
1.了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握天平的使用方法。
2.通过活动，进一步领会误差的含义；学会根据实验原理设计测量步骤。
3.通过活动，学会测量微小物体的质量
学习重点、难点：
1.学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法。
2.学会根据实验原理设计测量步骤。
学法提示：
观察法：弄清天平的性能和规格
比较法：让学生比较图6-2所示的错误，体会天平的使用方法．
实验法：培养学生自己动手的能力．
学习过程：
我们已经学习了质量的概念，且知道物体的质量是物体的一种物理属性，它不随物体的形状、物质的状态的改变而改变，也不随物体所处的地理位置的变化而改变。物体的质量是可以测量的，今天我们就来学习物体质量的测量。
请同学们阅读课文，然后思考一下问题。
１、在用天平测量一个回形针的质量时，能否直接将一个回形针放在天平上称？不行的话你认为应如何测一个回形针的质量？
２、如何进行天平的调节？你所用天平的最大测量值为多少？标尺上的分度值是多少？
３、请设计表格并测量一个回形针的质量。
４、你认为应如何测出烧杯中水的质量？有人先测出烧杯和水的总质量，然后再测出空烧杯的质量，最后计算出烧杯中水的质量，你认为这种方法的缺陷在哪里？
学科长评价：
当堂训练，达标测评：
1．调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该
(
)
A．调节游码使其向右移动
B．调节游码使其向左移动
C．调节平衡螺母使其向右移动
D．调节平衡螺母使其向左移动
2．用一架已调节好平衡的天平称量物体，由于砝码的使用时间过长，已经有点磨损，用这架天平称量物体的质量将
(
)
A．偏小
B．正好相等
C．偏大
D．随称量物体改变
3．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是
(
)
A．相当于向左调节平衡螺母
B．可代替指针，用来指示平衡
C．相当于往左盘中加小砝码
D．相当于往右盘中加小砝码
4．某同学在使用天平称量质量前，调节托盘天平
横梁平衡时，出现如图所示的情况，他应
调节；如果在称量过程中出现如图所示的
情况，他应
或
。
5．托盘天平的使用：
(1)
对放在水平桌面上的天平进行调节；先将游码放在标尺的
刻度线处。若发现指针在分度盘中央的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母
(填“左”或“右”)调节。
(2)
用调节好的天平称铜块的质量：把铜块放在天平的
盘
内，
当天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图所示，
则铜块的质量是
。
6．某同学想用天平测1枚大头针的质量，请你把这名同学设计的称量步骤程序整理出正确的顺序
(1)
把天平放在水平桌上
(2)
调节游码直到横梁平衡
(3)
把50枚相同大头针放在天平左盘，用镊子加减砝码
(4)
调节横梁上的平衡螺母直到横梁平衡
(5)
读出总质量，求出每枚大头针的质量
(6)
把游码放在标尺的零刻线处
7、?用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在＿＿＿＿＿＿桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图7甲所示位置，则可将平衡螺母向＿＿＿＿（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图7乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为＿＿＿g．
教师评价：
评价日期：
第4题
第五题图
图7
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