资源简介

《4
水》
教学目标
1.了解水的特点。
2.初步掌握水的分辨方法。
3.了解水的用途。
4.能够结合生活体验，说说水的用途。
5.能够根据所学知识，分辨出水。
6.能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
7.树立保护水资源的意识。
8.感受水的重要性。
教学重难点
【教学重点】
水的特点；水的分辨方法。
【教学难点】
水的用途。
课前准备
教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单。
学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯。
教学过程
一、导入新课
【教师提问】今天我们首先来做个看图猜谜的游戏，谜底只有一个字，你们猜是什么了？（出示图片：小河、海洋、雨水、小溪等。）
【教师提问】请你列举在生活中哪些地方需要用到水？
（启发学生想到生活中的方方面面，充分表达生活中的经验。）
【教师展示】展示生活中用水（教师最后总结补充。）
【教师小结】水在我们生活中很重要，那你了解水吗？水到底有什么特点呢？今天我们就一起来学习“水”。
二、讲授新课
学生活动1
认识水
【教师提问】水有固定的形状吗？观察一杯水，说说水是什么样的。
【教师展示】将水倒入不同形状的玻璃容器中，引导学生观察。
【引导归纳】水是没有颜色、没有形状、没有气味、没有味道、透明的液体。
学生活动2
水是什么样的
【教师活动】给每一位学生发一杯水。
【教师提问】怎样闻水的味道？
【学生回答】扇闻法。
【教师提问】说一说，什么是扇闻法。
【学生发言，老师总结】扇闻法就是鼻子靠近集气瓶的上方，然后用手轻轻地往自己的鼻子方向扇风，再闻气体的味道。
老师示范，学生模仿，然后让学生说说感受。（没有味道）
【教师提问】河里的水或者井水可以随便喝吗？
【学生回答】不可以。
【教师讲解】河里的水或者井水有大量细菌，如果直接饮用，会导致肚子痛。
【教师提醒】老师准备的水是安全、卫生，可以放心尝。没有经过消毒的水不能随便喝。
学生活动3
找出哪一杯是水
【教师活动】摆放5个杯子，里面有液体。引导学生根据水的特征，找出哪杯液体是水。
播放视频“观察不同的饮料”、“水-你同意吗”。
三、拓展应用
1.播放课本图片。引导学生根据图片，说说水的四种用途：灌溉、饮用、清洗、发电。
2.引导学生说一说，水还有哪些用途：游泳、灭火、行船、降温、除尘等。3.水这么重要，那么我们要怎样节约用水？
学生发言，老师总结：
（1）及时关水龙头；
（2）洗菜水可以浇花；
（3）洗头发的水可以冲厕所。
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2(共19张PPT)
4
水
第二单元
水和空气
水在自然界中的各种形态
一、导入新课
水
二、认识水
提示：
想一想：可以用哪些方法观察呢？
二、认识水
想一想：水有固定的形状吗？
二、认识水
把同样多的水倒进不同的瓶子里。
画出瓶子里水的形状。
水没有形状
二、认识水
扇闻法
扇闻法就是鼻子靠近集气瓶的上方，然后用手轻轻地往自己的鼻子方向扇风，再闻气体的味道
二、认识水
老师准备的水是安全、卫生，可以放心尝。没有经过消毒的水不能随便喝。
二、认识水
没有颜色
没有气味
没有味道
透明的
没有形状
二、认识水
根据水的特征，找出哪杯是水。
二、认识水
视频“观察不同的饮料”。
二、认识水
视频“水-你同意吗”。
三、水的用途
灌溉
三、水的用途
饮用
三、水的用途
清洗
三、水的用途
发电
再
见
等解
大讯飞
mces
1
2
4
5
∝鬆韁
美丽科学
∝酗船
美丽科学
世比业地出雄以业操到
哇命离不开列
sciencelab
∝韁

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