资源简介

动与静
【教学目标】
1．知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。
2．了解人们以多种方式描述运动的世界（如诗歌、绘画、音乐、词汇等），能说出一些常用的描述运动诗句和词语。
3．知道如何科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。
【教学重难点】
1．知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。
2．了解人们以多种方式描述运动的世界（如诗歌、绘画、音乐、词汇等），能说出一些常用的描述运动诗句和词语。
【教学过程】
一、运动的世界。
活动1：请看图2-1～图2-3，日出日落、月盈月亏、星移斗转，冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，说明了什么？_______________________________________
请举出一些你认为运动的例子。____________________________________
二、运动的描述。
活动2：①阅读课本内容，思考：
（1）诗人画家音乐家如何赞美运动的？
（2）科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）
②阅读课本上的“交流与讨论”思考：
为什么小明没有看见花花跑动却说花花跑得真快呢
活动3：探究“什么是运动和静止？”
讨论：
①李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？书包呢？
②小王骑自行车上街，自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？
③正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？
三、运动和静止是相对的：
活动4：阅读讨论，回答下面的问题：
（1）什么是运动和静止的相对性？课本中举了哪些例子来说明这个问题？
（2）参照物的选择原则是什么？
四、说明。
本环节意在从“生活”走向“物理”通过让学生分析生活实例，为“参照物”做下铺垫
本环节采用设疑，提问讨论的方法，要完全交给学生，可采用小组互相置疑，在矛盾碰撞中理解“参照物”，从而明白分析运动静止是离不开参照物的。
这里可以引导学生举例说明选择不同的参照物，分析的结果是不同的。
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