资源简介

声音的特性
【教学目标】
1．知道声音的三个特性
2．知道什么是频率？频率的应用。
3．利用实验去探索影响声音特性的原因。
【教学重难点】
1．人耳怎样听到声音的？
2．设计探究的实验，清楚双耳效应。
【教学过程】
一、前提测评：
1．声音是由物体的 产生的。
2．声音的传播需要， 不能传声。
3．声音在、体中比体中传播的快。
声音在空气中的传播速度是多少。
二、导学达标：
引入课题：为什么我们可以区分不同物体发出的声音？
1．音调：声音的高低。
试验：研究音调与振动快慢的关系。
课本如图示。
结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。
结论：（1）频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
（2）人的听觉范围：20Hz～20000Hz。
学生阅读课本图示。
2．响度：声音的强弱。
试验：研究响度与振动幅度的关系。
课本如图示
结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
结论：（1）响度与振幅有关
（2）用dB表示声音的强度，学生阅读材料：
了解一些环境的响度。
3．音色：声音的一个特征。
音色表示什么？
三、小结：
小结本节内容，明确目标，强调重、难点。
四、教后记
本节内容比较多，应紧扣要求，在课堂上完成教学任务。
应让学生在课后去分析较多的声现象，并布置一定的思考题？
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