资源简介

分子动理论与内能
【教学目标】
（一）知识与技能
1、能用分子动理论解释某些热现象；尝试用比热容解释某些自然现象。
2、知道做功的过程就是能量转化或转移的过程；通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样能量和我们生活的关系。
3、能够利用热量计算公式，计算温度变化引起的热量变化。
（二）过程与方法
通过观察和实验，初步了解分子动理论；通过实验，了解比热容的概念。
（三）情感态度价值观
通过复习让学生利用所学知识用在生活，提高学生的自信，从而提高学习兴趣。
【教学重点】热量的计算
【教学难点】能用比热容解释某些自然现象。
【课前准备】知识点整理、例题、练习题、试卷、多媒体课件。
【教学过程】
一、考点、知识点复习
（一）第一节：分子动理论
物质的构成：物质是由_____、 组成的，其大小通常以______为单位来量度。
定义：不同物质在互相接触时，由于构成物质的_____在运动，所以会出 现彼此进入对方的现象
扩散现象 可得到的结论有：（1）一切物质的分子都在 ；
（2）分子之间存在 ．
（探究：影响扩散现象的影响因素冷水和热水）
定义：由于分子的运动跟______有关，所以把物体内部大量分子的运动叫分子的热运动。温度越高，分子的热运动_________
分子热运动 分子间的 力（当分子间距离稍大时体现）
分子间的作用力
分子间的 力（当分子间的距离很小时体现）
如果分子相距很远，作用力可以 ．
（探究：分子间有引力的实验：两个被压紧的铅块）
练习：
1：细棉线一拉就断，细铁丝不易拉断，这是因为（D）
A棉线分子间没有引力，铁丝分子间有引力.
B棉线分子间有斥力，铁丝分子间没有斥力.
C棉线比铁丝软的缘故.
D棉线、铁丝分子间都有引力和斥力，但棉线分子间的引力小于铁丝分子间的引力.
2：对下列现象的解释正确的是（A）
A打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运动
B封闭在容器内的液体很难被压缩，说明分子间有引力
C用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙
D铅笔笔芯用了一段时间后会变短，说明分子间有斥力
3：下列现象能用分子热运动理论解释的是（B）
A空气流动形成风
B冰糖放入水中使水变甜
C扫地时，灰尘飞扬
D春天，细雨绵绵
4：小明在卧室里，闻到了妈妈在厨房炒菜的香味，这个现象说明了（A）
A气体分子在不停地运动B气体分子的运动是无规则的
C气体分子之间有相互作用力D气体分子是非常小的
（二）第二节：内能
定义：构成物质的 分子，热运动的 能与 能的总和，叫做物体的内能。
(热传递的条件： )
改变内能的方式
_______
练习：
1、下列说法正确的是（D）
A静止在地面上的冰块无内能
B空中尺行的飞机比地面上静止的火车的内能多
C动能大的物体内能一定大
D自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能
2、一个物体的温度不变，那么（D）
A它的内能一定不变B它的内能一定增大
C它的内能一定减小D它的内能可能增大
3、下列事件属于利用内能做功的是（C）
A用暖水袋取暖
B冬天室内用暖气供暖
C内燃机使汽车行驶
D用电热水器加热水
4、冬天，双手反复磨擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”手也会感到暖和，前者是利用方式增加了手内能，后者是利用方式增加了手的内能。
（三）第三节：比热容
定 义：
单 位： ，符号：
公 式：
探 究：比较不同物质吸热的情况（比热容）时，
应保证 、 相同
C水= ，物理意义：
用比热容解释用是来冷却汽车：___________________________________
物体温度升高时的计算公式：Q吸=cm△t升
热量的计算 物体温度降低时放出的热量计算公式：Q吸=cm△t降
热平衡关系式：Q吸=Q放
练习
关于比热容，下列说法中正确的是（C）
A一块铁的比热容比一个铁钉的比热容大
B吸收热量越多的物体比热容越大
C物质的比热容是物质的一种属性，跟物体的质量吸热的多少温度的高低都无关
D种物质的比热容一定相同
2、冬天，为了使房间里保持一定的温度，每小时需要供给4.2X106J的热量,若进入散热器的水的温度是800C,从散热器流出的水的温度是720C,问每小时要供给散热器多少千克的水?
3、质量为2Kg、温度为150C的水，吸收1.68X105J的热量后,温度升高到多少摄氏度?
4、铁的比热容大于铜的比热容，质量相等的铁块和铜块吸收了相等的热量，那么（）
A．铁块的温度升高得多
B．铁块和铜块升高相同的温度
C．铜块的温度升高得多
D．由于初温未知，所以不能判断
质量是500克的铝壶里装有5Kg的水，把这壶水从15℃加热到100℃，铝壶吸收的热量占铝壶和水总共吸收热量的百分之几？(铝的比热容c1＝8.88×102J/(Kg·℃)
二、思维导图
三、课堂练习
（一）挑战同桌
1、下列关于内能的说法中正确的是（ ）
A、 内能是指分子无规则运动的动能
B、 内能是指物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关
C 、物体的内能跟温度有关，温度越低，内能越少，降到0℃时物体没有内能了
D 、物体的内能仅跟温度有关
2、下面的例子中，属于直接利用热传递来增加物体内能的是（ ）
A 、爆竹点燃后腾空而起 B 、用锤敲打铁丝，铁丝发热
C 、一壶水放到火上加热很快沸腾了 D 、钻木取火
3、关于物体吸收、放出热量，下列说法正确的是（ ）
A 、比热容越大的物体在温度升高时，吸收的热量越多
B 、质量越大的物体在温度降低时，放出的热量越多
C 、温度高的物体放出的热量一定较多
D 、物体放热时，放出热量的多少由C、m、△t降共同决定的
4、下列事例中，属于内能转化为机械能的是（　）
A、水壶中的水沸腾后，壶盖被水蒸气顶起
B、两手相互摩擦，手心变热
C、用气筒给自行车胎打气时，气筒壁会发热
D、陨石落入大气层后，陨石与空气摩擦生热、发光温度变化小
5、下面关于温度、热量和内能的说法正确的是( )
A、物体吸收了热量、温度一定会升高
B、物体温度升高，内能一定会增加
C、质量相同的两个物体，温度升高得多的，所吸收的热量一定多
D、物体温度升高时，一定是从外界吸收了热量
下列四图所示的事例中，能说明分子作无规则运动的是( )
尘土飞扬 B、炒菜时加盐使菜变咸 C、香气四溢 D、闻到香味
（二）、我能行
1、在比较水和食用油的吸热本领的实验中，吸收热量多少通过 来反映， 来比较吸热本领。
2、冰箱中的食物“串味”属于
3、“粽叶飘香”说明
4、炒菜的时候觉得香，凉了以后就没那么香了说明
5、同样在烈日下，沙滩很热，而海水却比较凉，这是为什么？

（三）大比拼
质量为500g的某种液体，温度从80℃降低到 20 ℃时，放出了7.2×103J的热量，这种液体的比热容是多大？
课堂小结
知识点的梳理
对课堂中表现优秀的小组和个人加分鼓励
教学反思
在本节课的教学中我用唯美的自然景物作为入手点，给学生枯燥繁重的学习增添了一抹绿色，同时也吸引了学生的学习热情，使学生在不知不觉中掌握了本章知识。通过思维导图，对内能这章的知识形成系统的认识。既复习了各个知识点的详细内容，又通过思维导图了解到各个知识之间的联系，加深了知识的学习与理解。因为是复习课，不需要对各个知识点进行详尽的引入，系统的学习，所以针对学生容易出问题的地方进行了总结归纳，最终划分了四个板块（分子热运动；温度、内能、热量区别与联系；比热容；热量计算）进行针对训练。在板块训练中，以小组讨论的形式进行，调动了学习的主动性。在学习中教师积极深入各个小组及时了解学生的复习情况，适时进行点拨，并对每个小组的复习情况进行简单的记录，进行总结反馈。

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