资源简介

《磁铁玩具大比拼》教学设计
【教材分析】
该单元是本册的STEAM综合课程。课程选取“磁铁玩具”为切入点，给学生提出挑战任务，引导学生运用所学的磁铁知识设计磁铁玩具并通过交流，改进设计方案，培养学生运用科学、数学、美术知识解决实际问题的能力，语言表达能力、创新能力等
【学情分析】
本次课程是在学生学习了“磁铁”“磁极的力量”，了解了磁铁的性质之后，进行磁铁玩具的设计。二年级学生有极强的动手欲望，部分学生已经能将知识很多的应用于生活实践中。
【教学思路分析】
该课以作品为主线设计教学内容，通过教师布置任务，小组设计方案，全班交流评价，作品改进等教学环节，在学习过程中使学生通过小组合作、自主探究完成学习任务。
1.通过交流提问引入师生对话，引出本课的探究任务：设计磁铁玩具。
2.通过小组交流，统一设计方案，绘制设计图，并能进行语言描述。
【教学目标】
科学知识目标：能利用磁铁性质设计一种磁铁玩具，并描述制作的方法。
能力探究目标：能把要制作的玩具画下来，并根据设计方案选择材料和工具。
科学态度目标：能对作品做出客观评价，通过交流讨论，改进自己的设计思路。
STSE目标：能列举出生活中常见的磁铁玩具，体会带给人们的乐趣。
【教学重难点】
设计磁铁玩具。
【教学准备】
教师准备：磁铁风筝、 课件、磁铁、玩具画片
学生准备：活动手册
【教学过程】
一、 激发兴趣，明确任务
教师提出“同学们知道风筝靠什么飞起来吗？”生回答：风
师“你们见过不靠风也能飞起来的风筝吗”
教师演示并提问“你们猜猜这是什么原理？”
生回答：磁铁
师：小风筝和磁铁组合后，变成了更好玩的玩具。你想不想做一个好玩的磁铁玩具？今天我们就来一个比赛：揭示课题：磁铁玩具大比拼
【设计意图：用玩具风筝激发学生兴趣，让学生简单思考，用提问方式，引出课题，设计一个磁铁玩具。同时设计比拼的形式，让学生产生竞争意识，促进小组活动效率。】
二、 设计分析，形成方案
（一）设计分析
师：你们玩过哪些好玩的玩具？
（在学生发散的过程中，突出描述有创意的标准）
把好玩的玩具和磁铁组合在一起成为磁铁玩具，比如磁铁风车、磁铁汽车、汽车迷宫……磁铁风车是转动，还有哪个是转动？（摩天轮、旋转木马）
磁铁汽车是平面运动等
师：制作磁铁玩具和修桥盖房子一样，都是一项工程，工程首先是设计！怎么设计呢？
（设计意图：这个环节是设计思路的指导，通过图示，发散思维，引导学生想到磁铁和生活中常见的玩具进行组合，并考虑使用磁铁的哪些性质，设计玩具的功能如何实现等。在学生发散思维过程中，引导学生归纳磁铁玩具的种类，平动，转动，摆动）
（二）思路指导：
老师设计了三个磁铁飞机，我们一起来看一看（播放视频）
同学们，设计一个磁铁玩具，第一步确定玩具名称：磁铁飞机
设计图一：
第二步：选材： U型磁铁1个、小铁片1个、小飞机1个、
第三步：画图：这些材料怎么和小飞机组合起来呢？
我把小铁片画在飞机的中间，利用磁铁可以吸铁的性质，让小飞机飞起来。
设计图二：
第二个玩具名称同样是磁铁飞机，还可以利用磁铁异极相吸的性质，让飞机飞起来。
第二步：选材：条形磁铁2个、小飞机1个
第三步：画图：在飞机头部画一块条形磁铁，用另一块条形磁铁和它异极相吸，让小飞机飞起来。注意：两个磁铁是异极相对。
设计图三：
我们利用了磁铁吸铁和异极相吸，第三个磁铁飞机还可以利用同级相斥的性质让小飞机飞起来。
第二步：选材：环形磁铁2个，小飞机1个，带柱底座1个
第三步：画图：把一块环形磁铁画在底座上，另一块磁铁和飞机组合在一起。让小飞机悬浮在空中。
视频播放完：
孩子们，如果现在让你设计一个磁铁玩具，第一步应该先做什么？（出示设计步骤：）这就是设计步骤。
板书： 设计步骤：第一步：确定名称
第二步：选择材料（什么形状、几块）
第三步：画设计图（磁铁的位置、磁极的方向）
（三）小组交流，画设计图
相信你现在一定有了自己的想法，现在我们安静思考一分钟，你想设计什么磁铁玩具？（请按照我设计的是……我用的材料有：……句式来描述）
按照设计步骤引导学生思路。
选择一种或两种进行设计。把你的想法跟大家说一说，交流之后画下设计图。出示设计单：
比一比哪个小组设计的磁铁玩具好玩儿有创意！
三、交流评价，展示汇报
同类作品的对比，小组评价（利用磁铁异极相吸的性质等等）
不同类作品展示，全班评价
比如说：①小汽车和小火车，它们的运动方式有点类似。（平动）
还有哪些组合它们的运动方式是相似的？让生回答
②风车、摩天轮、陀螺、旋转木马（转动）
③跷跷板、秋千等（摆动）
④磁悬浮汽车、飞机、铅笔
⑤迷宫
⑥大嘴怪、贝壳等
教师总结：今天我们像设计师一样，经过画图设计、改进的顺序完成了自己的设计。也会遇到一些问题，这也正是设计的必要。

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