资源简介

学生实验：测量密度
教学目标
教学重点 掌握测定固体和液体物质密度的实验原理和方法。
教学难点 掌握测定液体物质密度的实验原理和方法。
教学方法 分组实验
仪器材料 量筒（或量杯）、石块（或烧锅炉的焦炭）、细线、盐水、天平和砝码、烧杯（或玻璃杯）、清水、多媒体演示课件
教学过程 教师活动设计 学生活动设计
新课引入
复习密度的知识，请同学们用中文表述一下密度的公式，并说出用符号表示的公式。
??通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组成这个物体的物质的密度，也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度。
回忆回答
测金属块的密度 引导分析确定合理实验步骤
实验步骤
（1）将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。
（2）测出金属块的质量，并把测量值填入表格中。
（3）向量筒中注入一定量的清水，并把测得的水的体积值填入表格中。
（4）将石块用细线拴好，没入水中，测出石块和水的总体积，并把测量值填入表格中。
（5）计算出石块的体积，填入表格。
（6）计算出金属块密度，填入表格。 分析讨论形成步骤
分组操作，搜集数据
石块的质量
m（g）
石块放入前水的体积
石块和水的总体积
石块的体积
石块的密度
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测定盐水的密度 引导分析确定合理实验步骤（注意和固体测量的不同）
实验步骤
（1）把天平放在水平台面上，调节天平平衡，（这里向同学说明一下，测金属块的密度完成后，只要天平没动，可以不再调节，但如果作为一个独立实验必须有这一步）
（2）在烧杯中盛盐水，称出它们的质量，并将测量值填入表格中。
（3）把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，测出它的体积，并将测量值填入表格。
（4）称出烧杯和杯中剩余盐水的质量，将测量值填入表格。
（5）计算出量筒内盐水的质量，记入表格。
（6）求出盐水密度记入表格 分析讨论形成步骤
分组操作，搜集数据
烧杯和盐水的质量
（g）
烧杯和杯内剩余
盐水的质量
量筒中盐水质量
量筒中盐水的体积
盐水的密度
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板书设计 测定固体和液体物质密度
一、测金属块的密度
实验步骤
（1）将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。
（2）测出金属块的质量，并把测量值填入表格中。
（3）向量筒中注入一定量的清水，并把测得的水的体积值填入表格中。
（4）将石块用细线拴好，没入水中，测出石块和水的总体积，并把测量值填入表格中。
（5）计算出石块的体积，填入表格。
（6）计算出金属块密度，填入表格。
石块的质量
m（g）
石块放入前水的体积
石块和水的总体积
石块的体积
石块的密度
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二、测定盐水的密度
实验步骤
（1）把天平放在水平台面上，调节天平平衡，（这里向同学说明一下，测金属块的密度完成后，只要天平没动，可以不再调节，但如果作为一个独立实验必须有这一步）
（2）在烧杯中盛盐水，称出它们的质量，并将测量值填入表格中。
（3）把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，测出它的体积，并将测量值填入表格。
（4）称出烧杯和杯中剩余盐水的质量，将测量值填入表格。
（5）计算出量筒内盐水的质量，记入表格。
（6）求出盐水密度记入表格
烧杯和盐水的质量
（g）
烧杯和杯内剩余
盐水的质量
量筒中盐水质量
量筒中盐水的体积
盐水的密度
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课后反思 学生的实验操作比较规范，多数组在老师的指导下顺利完成了试验，有少数同学在测量液体密度实验时，有一定的困难，需要重点帮助。
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