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人教版小学数学三年级上册第六单元第四课时
《两、三位数乘一位数的笔算乘法（连续进位）》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，选取恰当的策略进行乘法估算，说明估算的思路，并学习并掌握用竖式计算两位数乘一位数（连续进位）的乘法计算方法。
2.在探究新知的过程，培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。
3.通过创设具体的生活情景，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的价值。
教学重点：
掌握多位数乘一位数的估算和连续进位乘法的笔算方法。
教学难点：
理解两、三位数乘一位数（连续进位）的算理。
教学过程：
1、复习旧知，导入新课
1.口算。
2.列竖式计算。
46×2= 23×4= 232×4=
想一想：怎样用竖式计算两、三位数乘一位数（不连续进位）？
笔算两、三位数乘一位数（不连续进位），从（ ）位起，用一位数依次乘两、三位数的（ ）数；哪位上乘得的积满（ ）就向前一位进（ ）。
3.猜一猜
圆滚滚，滚滚圆，生来爱在地上转，遭脚踢，被头顶，不进大门没个完。 （打一物）
谜底：（ ）
2、探究新知
1.估一估
（1）说说你知道了什么数学信息？
（2）提出一个用乘法解决的问题。
一箱有24瓶饮料，_____________________________
（3）应该怎样列式呢？并说说你的想法。
本题实际是求（ ）个（ ）是多少，列式是（ ）。
（4）估一估积大约是多少？
①10箱是（ ）瓶，9箱一定比（ ）瓶（ ）（填多或少）。
②24比（ ）大，（ ）×9=（ ）；20比（ ）小，（ ）×9=（ ），所以（ ）×（ ）的得数在（ ）和（ ）之间。
……
2.用竖式计算
（1）用竖式怎样计算呢？算一算。
（ ）
×（ ）
（ ）
个位上（ ）乘（ ）等于（ ），向十位进（ ），个位写（ ）；十位上（ ）乘（ ）等于（ ），再加上进位的（ ）等于（ ），十位写（ ），百位写（ ）。
（2）这个算式与以前的计算一样吗？
这个算式个位满（ ）进（ ），十位又满（ ）进（ ）。
（3）算的结果对不对呢？想想可以利用谁来检验一下？
可以与（ ）的结果比较，看是否在（ ）范围内。
我的结论是：_____________。
3.小组讨论，多位数乘一位数的乘法怎样计算？
①从（ ）位起，用一位数依次乘多位数的（ ）。
②哪一位上乘得的积满（ ），就向前一位进（ ）。
其实在乘法里，乘数也叫（ ）。
三、随堂检测
1.用竖式计算。
36×4= 54×5= 366×3= 715×6=
2. 先估一估，积是几位数，再连一连。
3.根据发现的规律，你能不计算就说出下面几道算式的积吗？
99× 1 =99
99× 2 =198
99× 3 =297
99× 4 =396
99×5=（ ）
99×6=（ ）
99×7=（ ）
3.解决问题。
（1）一双旅游鞋88元，森森鞋店上午卖出同样的5双旅游鞋，卖了多少钱？
（2）一根绳子258米，另一根绳子是它的5倍，这根绳子多少米？
【答案】
1.144 270 1098 4290
2.
3.495，594，693。
3. （1）88×5＝440（元）
（2）258×5＝1290（米）
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