资源简介

乐音和噪声
【学习目标】
1．从活经验中体会乐音的三个特性；
2．能理解乐音特征的三要素，并能用它们来解释生活中的一些例子。
3．从实例中生认识噪声和了解防治噪声的途径，培养环保意识和责任意识。
4．让学生了解响度的单位——分贝
【学习重难点】
1．能理解乐音特征的三要素，并能用它们来解释生活中的一些例子。
2．从实例中生认识噪声和了解防治噪声的途径，培养环保意识和责任意识。
【学习过程】
一、课前诊断：（2分钟）
（1）声音是由物体________________产生的。
（2）声音的传播需要______________ ，___________ 不能传声。
（3）声音在空气中的传播速度为_______________m/s。
二、导学思考：（1分钟）
童话故事中的狼为了想吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开！”小兔子却回答说：“不开，不开！”小兔子知道这不是它妈妈的声音，这主要是因为狼和兔妈妈声音的____________和____________不同。
三、任务设置
任务一（18+7分钟）
1．目标：声音的分类，乐音的特性及其影响因素（阅读课本）（12分钟）
（1）有规律、好听悦耳的声音叫做 ；无规律、难听刺耳或影响到工作、学习、休息的声音叫做 。（若不合时宜，有时乐音也会成噪声哦！）
例题：自习课上，同学们在安静地写作业，突然，小明站了起来，唱起了他喜爱的《世上只有妈妈好》，同学们纷纷批评她，说他影响了大家的学习。请你利用所学的知识分析，小明此时唱的歌曲对同学们来说是 。
（2）物理学中把人耳感觉到的声音的强弱称为 ，声音的响度与声源振动的 有关， 越大， 越大；声音的强弱单位常用 来表示。
2．讨论与交流
（1）请你向同学解释一下什么叫振动的幅度（简称振幅）
（2）你能用什么例子或实验说明声音的响度与振幅有关吗？
（3）物理学中把声音的高低称为 ；音调与物体振动的 有关；物体振动的快慢用 来描述，它是指振动物体每秒振动的 ，频率的单位是 ，简称赫，用符号 表示。音调与声源振动快慢（频率）的关系是，物体振动越 （频率越 ），音调越 。（观察演示并理解）
（4）我们能分辨出不同物体（或人）的声音，除了由于 、 引起的不同感觉外，还与物体发出声音的 有关； 曾经叫音品，反映了声音的品质与特色，不同物体发出的声音，其音色是 的。
3．新知检测：（4分钟）
（1）乐音除了响度、音色两个特征以外，还有第三个特征叫___________ 。
震耳欲聋是指声音的_________ ，脆如银铃是指声音的__________ 。
（2）我们说的“男低音”“女高音”，这里的高和低指的是（ ）
A 音色 B 音调 C 响度 D速度
（3）我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声等等，我们能把声音分辨出来，主要是依据声音的（ ）A 频率 B 音调 C 音色 D响度
（4）某物体5秒内振动30次，它的振动频率是 HZ，它表示物体 秒振动
次。
4．板块小结：（2分钟）(用自己的话总结乐音的三个特征和影响的因素)
任务二（7分钟，活动形式：自学）
1．目标：噪声的防治（阅读课本P45-46）（4分钟）
（1）说说噪声有哪些危害？（2）怎样才能减小噪声的影响？
2．新知检测：（2分钟）
（1）防治噪声的三个途径是：_________ ，_________ ， _________ 。对应的防治方法：_________ ，_________ ， _________。
（2）为了减弱噪声，下列措施不可行的是（ ）
A将噪声大的机器换成噪声小的机器 B 在马路两旁植树造林
C在耳孔中塞入棉花 D 关闭所有声源
3．板块小结：（1分钟）（自己话说噪声的产生和防治）
四、反馈深化：（10+5分钟）（100%）
1．声音是多种多样的，有的声音悠扬、悦耳，给人以美的享受，这种声音称为乐音。乐音通常有______、_____、______三个特性。(24分)
2．弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越______，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越______，音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越______，音调越高。(24分)
3．下列四个句子：（1）这首歌曲太高，我唱不上去；（2）。引吭高歌；（3）她是唱高音的；请勿高声喧哗。其中‘高’字指音调的是（ ）(10分)
A．（1）（2） B．（2）（4） C．（1）（3） D．（3）（4）
4．下列措施中，不是为了减弱噪声的是（ ）(10分)
A．给摩托车的排气管安装消声器 B．在城市主要道路两旁安装隔音板
C．利用声呐探测海水的深度 D．在纺织车间工人带上耳罩
【达标检测】
1．拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（ ）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．它们都不同
2．盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（ ）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．演奏方式不同
3．接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（ ）
A．不同的人说话时，声音的音调不同?? B．不同的人说话时，声音的频率不同
C．不同的人说话时，声音的响度不同?? D．不同的人说话时，声音的音色不同
4．下列说法正确的是（ ）
A．鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大
B．棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大
C．声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大
D．声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小
5．钢琴、吉他、笛子等，即使音调和响度都相同，我们仍然可以区别出来它们的声音，这是因为它们的______不同。
6．夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户。乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小。他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在________减弱，乙在________减弱，丙在________减弱。
7．“无声手枪”是在______处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在________处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在________中减弱噪声的。
8．码头上轮船的汽笛能传得很远，是因为( )
A．汽笛声音调高 B．汽笛声音色好
C．汽笛声响度大 D．汽笛声传播的速度快
9．医生用听诊器诊病是因为（ ）
A．听诊器能使振动的幅度增大，是响度增大
B．听诊器能改变发声体的频率，是音调变高
C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
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