资源简介

物体的颜色
【学习目标】
（一）自学目标：
通过实验知道光的色散现象。
（二）互学目标：
1．探究透明物体和不透明物体的颜色各是由什么决定的。
2．了解色光的三原色和颜料的三原色
（三）综合目标：
会用所学知识解释一些生活中的物理现象
【学习重难点】
光的色散现象，知道透明物体和不透明物体的颜色各是由什么决定的。
【学习过程】
一、引言
“不经历风雨，怎能见彩虹”，想一想，彩虹出现在什么时候？是由哪些颜色组成的？
二、引导自主学习
（一）自主学习：
阅读课本《光的色散》，结合自己在雨后的彩虹，观察光带，光带是由
种颜色组成的。这就是光的色散现象。
结论1： 叫光的色散现象。光的色散现象表明：白光是由 种颜色的单色光组成的。白光不是 光。
（二）互学探究：
互学探究1
让经三棱镜折射后的光带通过红色玻璃片，观察白屏上只出现 颜色，其他颜色的光都被吸收了。让光带通过绿色玻璃片，观察白屏上只出现 颜色，通过蓝色玻璃片，观察白屏上只出现 颜色，其他颜色的光都被吸收了。
结论2：透明物体的颜色是由 决定的。允许所有颜色的光通过的物体，看上去是 。
小练习：在白炽灯的外壁上涂一层薄薄的透明的红色物质，当白炽灯发光时，发现光是 色的，这表明 。
互学探究2
小实验：用红光照射在太阳光下呈白色的物体，物体呈现 色，照射在太阳光下呈红色的物体，物体呈现 色，照射在太阳光下呈蓝色的物体，物体呈现 色，照射在太阳光下呈黑色的物体，物体呈现 色，，
结论3：不透明物体的颜色是由 决定的。
小练习：李明同学上身穿白衬衣，下身穿蓝裤子，走进蓝色灯照射的房间内，我们会看到他上衣是 色的，裤子是 色的。
科学窗：
（1）色光的组合三原色是 ，彩色电视机屏幕上丰富多彩的画面，就是由三原色的光叠合而成的。利用色光的三原色可以混合出绝大多数色光。
（2）颜料的三原色是 。这三种颜料按一定的比例混合就能调出各种不同的颜色来。
（3）做一做：彩色陀螺 人造彩虹
【达标检测】
1． 叫色散现象。它表明
2．透明物体的颜色是由 决定的，不透明物体的颜色是由
决定的。
3．色光的组合三原色是 ，颜料的三原色是 。
4．在无其他光源的情况下，如果舞台追光灯发出绿色光照射到穿白上衣、红裙子的女演员身上，则观众看到她（ ）
A．全身呈绿色 B．上衣呈绿色，裙子呈红色
C．上衣呈绿色，裙子呈紫色 D．上衣呈绿色，裙子呈黑色
5．在“人面桃花相映红”这句诗中，用所学知识解释“桃花红”的原因是（ ）
A．桃花自己能发出红光来 B．桃花吸收红光
C．桃花反射红光 D．以上说法都不对
6．太阳光通过三棱镜后，被分解成 七种颜色的光，这种现象叫光的 ，它说明白光是由多种色光混合成的。
7．戴红色镜片的眼镜看白纸，白纸变成了红色，这是由于（ ）
A．白纸反射的红光通过镜片时，被染上了红色。
B．白纸能反射红色的光
C．通过红色镜片看一切颜色的物体都是红色的
D．红色镜片只能透过白纸反射光中的红光
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