资源简介 (共16张PPT)第三课多彩的消费消费及其类型影响消费水平的因素Chapter1探究活动：“当家小能手”假如你家一个月收入15000元，你会怎么规划家庭一个月的消费呢？食品衣服交通教育医疗旅游消费总额探究活动：“当家小能手”假如你家一个月收入3000元，你还会这样消费吗？为什么？影响消费水平的主要因素：居民的收入（1）收入是消费的基础和前提在其他条件不变的情况下可支配收入高，消费就高；反之，消费越低收入增长快，消费增长的也快；收入增长慢，消费者增长也慢启示：提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入（2）居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响买车、买房贷款什么情况下你会贷款呢？未来收入预期乐观——预支未来收入未来收入预期保守、悲观——节制当前消费，以备不时之需启示：建立和健全完善的社会保障体系，扩大就业，提高居民未来收入预期（3）收入差距对社会总体消费水平的影响中等收入占大多数“金字塔”型（收入差距大）。富人太富，太少；穷人太穷，太多“橄榄球”型（收入差距小）。富人不是太少，太富；穷人不是太穷，太多；中等收入占大多数中国瑞典收入差距越大，社会总体消费水平越低启示：缩小居民收入差距（完善收入分配制度；统筹区域、城乡协调发展)Step1恩格尔系数与消费结构消费结构：消费过程中所消费的各种不同类型的消费资料的比例关系Step2恩格尔系数：食品支出占家庭消费总支出的比例恩格尔系数=食品支出家庭总支出×100%思考：恩格尔系数与消费结构、消费水平之间有什么关系呢？恩格尔系数升高消费结构恶化消费水平降低恩格尔系数降低消费结构改善消费水平提高根据联合国粮农组织划分：恩格尔系数高于59%50%-59%40%-50%30%-40%低于30%消费水平绝对贫困勉强度日小康水平富裕最富裕恩格尔系数高于59%50%-59%40%-50%30%-40%低于30%消费水平绝对贫困勉强度日小康水平富裕最富裕75%练一练：请计算恩格尔系数某家庭2013年总支出情况如下食品衣服教育医疗水电煤通讯交通娱乐购买股票债券?2000020000?2500050001000020000该居民家庭2013年的恩格尔系数应该为???A．20%?B.50%?C.25%?D.33.3%C发展资料消费生存资料消费消费类型：按照消费目的划分享受资料消费030102追求身心愉悦。全面发展少数家庭满足较低层次衣食住行的需要所有家庭满足德智体美发展需要绝大多数家庭联系消费结构探究：1.教育一定是发展资料消费吗？结论：对于生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费的划分，要具体问题具体分析2.劳务消费是什么类型的消费呢？常见的消费类型：类型适用范围特点常见的消费类型钱货两清的消费生活中大部分商品所有权、使用权立刻归买主贷款消费收入稳定、未来收入预期乐观又没有太多积蓄的人所有权逐渐让渡、使用权一次性让渡租赁消费房屋、汽车、不需反复翻阅的书籍等，消费者或无力购买，或因使用的次数有限所有权变更、一定期限的使用权谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php高一第三课多彩的消费（1）[教学目标]1．知识目标:了解影响消费水平的主要因素；理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系；了解常见的消费类型及其特点；知道生存资料、发展资料、享受资料消费及其内在变化规律。2．能力目标:综合认识影响消费水平的能力；辩证分析我国消费结构变化的能力。3．情感态度价值观目标:正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。[教学重点]1．影响消费水平的因素2．消费类型及其特点[教学难点]1．收入影响消费水平2．贷款消费的特点3.消费结构[教学方法]合作探究法[课时安排]1课时[导入新课]我们经济生活主要围绕这几大环节展开，生产、分配、交换、消费，商品首先得生产出来然后进行分配，说到分配啊，有实物分配，比如单位分房，还有一种就是货币分配，将实物折合成货币进行分配，比如发工资、分红利。人们有了钱有了商品才能交换，最后进入消费环节，这几个过程的顺序是不能调换的。我们上节课讲了交换与消费，在交换过程中，我们知道物价是影响消费的，除此之外，大家买东西的时候经常会货比三家，特别是我们的女同学啊，买个衣服纠结半天，为什么呢？无非就是想要买到漂亮的喜欢的衣服，这说明产品的质量、包装、性能等等也会影响消费。（影响消费水平的其他因素）那么分配是如何影响消费的，我们这节课一起来探究一下。[讲授新课]三岁的小孩都知道买东西要付钱的，那钱从哪来呢？是劳动获得的收入，影响消费最主要的因素就是是居民收入。探究活动：同学们，你们家里谁掌握财政大权啊？现在呢，假如你们家一个月可以赚15000块钱，你准备怎么规划你们一家人的消费呢？（请学生上黑板上填一下）食品衣服交通教育医疗旅游消费总额问题1：假如你们家一个月收入只有6000块钱，你还会这样消费吗？这说明了什么？（之前我们讲到了影响消费的其他因素，在这些因素都不变的情况下，当前的可支配收入（扣除五险一金、个税之后的纯收入）越多，消费的总量越大。）那还有一种情况，假如你刚刚走上工作岗位工作的话，工资只有2000块钱，单位突然给他涨工资，而且一下增长到5000块钱，另外一个人呢，从1000块钱增长到5000块钱。那你们两个人谁的消费增长的快一些呢？这说明收入增长的快，消费也增长的快。这对于我们提高居民生活水平有什么样的启示呢？启示：提高居民的生活水平，要让居民消费的更有水平，那就得让人们手里有钱啊，也就是要增加居民收入，因此必须保持经济的稳定增长。说完手里的钱，我们再来说一下未来的钱。现在我们买房买车的话大多数人都会选择怎么购买啊？是的，贷款，它实际上是一种预支未来收入的行为。但是贷款也是有条件的，如果你现在工作稳定、收入稳定，甚至在未来还会涨工资，那你可不可以选择贷款啊？可以的，也就是说当人们的未来收入预期非常乐观的时候，我们很有可能去预支未来收入；反过来，如果你很有可能面临失业或者你的收入不稳定，说不定什么时候就倾家荡产了，你还会贷款吗？不会了，因为你的未来收入无法负担贷款，不仅不会贷款买房，还有可能节制当前的消费，以备不时之需。—收入预期乐观，预支未来收入；反之，节制当前的消费，以备不时之需。那么提高居民的消费水平就要提高居民的未来收入预期，那么未来的收入预期跟什么有关呢？社会保障，当你年老的时候、受工伤或者失业的时候都有了保障，那你的未来收入预期就提高了；还有什么呢？比如就业，现在就业形势这么严峻，如果我们积极采取措施扩大就业，让更多的人都有一个稳定的工作，那么你的未来收入预期也会提高，还有像国家的经济发展啊，经济发展的号，那你的未来收入预期也会提高。启示：建立和健全完善的社会保障体系，扩大就业，提高居民未来收入预期我们每个人付出的劳动不同，收入也是不一样的，所以就会有收入差距的问题。收入差距啊现在主要有两种类型，一种是金字塔形的，富人太富而且少，穷人越穷且多，拿我国来说，1%的人掌握国家41.4%的财富，大家可以看一下，这部分人收入高，那他们的消费水平是不是会高一些，另一部分人收入低，相应的他们的消费水平会低，仅仅靠这一点点的富人能拉动社会的整个消费水平吗？一个人不管多富，他也不可能一天吃6顿大餐，对吧？另外一种就是橄榄球型的，中等收入的人占打多少，他们有能力进行一些高水平的因素，这样社会总体的消费水平就提上去了，大家想一下那个国家是这样的情况啊？（瑞典）启示：缩小居民收入差距（完善收入分配制度；统筹区域、城乡协调发展)前面啊我们填了这个表格，大家可以看到不同类型的消费所占的比例是不同的，这就涉及到我们消费结构的问题，消费结构就是消费过程中不同的消费资料所占的比例关系。食品衣服交通教育医疗旅游消费总额我们在这里引入一个概念，叫做基尼系数，它是指食品支出在家庭消费总支出中所占的比例食品支出恩格尔系数=×100%家庭消费总支出探究：大家觉得恩格尔系数跟消费结构、消费水平之间是什么样的关系呢？恩格尔系数越高，家庭的消费水平就越高吗？（请学生回答）如果食品支出在家庭消费总支出中所占的比例越大，也就是说你赚的钱中大部分用来买吃的满足家庭最基本的生存需要，那说明你没有多少钱进行其他更高水平的消费，也就说消费结构恶化，人民生活水平越低，反之，食品支出在家庭消费总支出中所占的比例越小，消费结构改善，人民生活水平越高。因此，可以总结得出：恩格尔系数越高消费结构恶化消费水平降低恩格尔系数越低消费结构改善消费水平提高按联合国粮农组织划分，恩格尔系数高于59%50%-59%40%-50%30%-40%低于30%消费水平绝对贫困勉强度日小康水平富裕最富裕大家可以算一下自己的消费水平是什么？练一练：请计算恩格尔系数某家庭2014年总支出情况（C）食品衣服教育医疗交通娱乐购买股票债券?2000020000?2500050001000020000A．20%?B.50%?C.25%?D.33.3%食品衣服交通教育医疗旅游消费总额按照消费的目的可以划分为生存资料消费、发展资料消费以及享受资料消费。根据一开始我们填的表格，按照现在我们的经济水平，大家觉得应该怎样划分呢？首先说生存资料消费，从字面上来看就是满足人的生存需求的消费，大家举个例子看看，那这种消费呢，你有、我有、他也有，是所有家庭都有的，再高级一点，就是发展资料消费，比如教育医疗啊，用于满足德智体美发展需要，这个应该是绝大多数家庭都有的。最高级的就是享受资料消费了，人们追求身心的愉悦和全面发展，那我们也是刚刚经历了十一黄金周，很多同学啊都去旅游了，这对于大家来说就是一种享受资料消费，这种消费只有少数家庭所有。思考：刚刚我们说发展资料消费是用于满足德智体美发展需要的消费，那教育一定是发展资料消费吗？（学生回答）因此，对于这三种类型的消费要具体问题具体分析，从时间上看，在30年前年的消费水平下，教育就是一种享受资料消费，但是在现在是一种发展资料消费；从空间上来看，不同地区的发展水平也是不一样的，在较为发达地区，教育是一种发展资料消费，但是在一些贫困地区，教育还是一种享受资料消费；对不同的人来说，也是这样的。生活中我们除了有形商品消费之外，还有无形商品的消费，比如长沙被称为脚都，脚底按摩很有名，按摩，对于消费者来讲就是一种享受资料消费，但对于雇佣劳动者的老板来说是一种生存资料消费。除此之外啊，最常见的消费类型还有三种类型适用范围特点常见的消费类型钱货两清的消费大部分商品所有权和使用权归买主所有“一手交钱一手交货”贷款消费收入稳定、未来收入预期乐观又没有太多积蓄的人在购买住房、轿车等商品时无法一次性支付所有权逐渐让渡、使用权一次性让渡（区别使用价值的让渡）租赁消费房屋、汽车、不许反复翻阅的书籍等，消费者或无力购买，或因使用的次数有限不想购买所有权不变更，只是获得该商品一定期限内的使用权同学们去超市买东西的时候是怎么消费的？（一手交钱一手交货），这就是钱货两清的消费，当交易完成时，商品的所有权你拥有了没有？（是）使用权也是不是拥有了？（是）生活中我们购买的绝大多少的产品都是采用的这种消费方式，如果是买房买车呢？一次性支付可能很难做到，当我们有一份稳定的工作，未来收入预期乐观的情况下这个时候我们就会选择贷款消费，在贷款消费的过程中，我们的所有权是怎么让渡的？是一次性吗？是逐渐让渡的，使用权呢？一次性让渡，这里注意一下，商品的使用权这个权力是一次性让渡的，但是你获得这个商品的使用价值不是一次性的，在米买房后的几十年里，你都在获得这个商品的使用价值。当然了生活中也有一些不买房的人，他们怎么办呢？租房。比如老师现在每天都会从学校宿舍往返于咱们学校，距离很远，公交车也不方便还得换乘，怎么办呢？我如果贷款买房的话划不划算？不划算，那这个时候我就有可能选择在咱们学校这边租一间房，通过短期租赁的方式解决。在我租房的过程中，我拥有了这个房子的所有权了吗？没有，所有权还是属于房东的，但是我获得了一定期限的使用权。所有对于像房屋、汽车、不许反复翻阅的书籍等，消费者或无力购买，或因使用的次数有限不想购买的时候，租赁消费不失为一种好的选择。注意，我们说以上三种消费方式都是常见的消费类型，他们并不是按照同一个标准划分的，比如说，贷款消费对应的应该是现金消费（现金消费你花的是你现在拥有的自己的钱，贷款消费你是代的银行的钱，其实花的是你未来的钱）。[结束新课]小结：总结本课的知识这节课我们主要从一些客观因素讲影响消费水平的因素，当然影响消费水平中也有主观因素，比如人的消费心理消费观念等等，这个呢就且听下回分解了！[教学后记]总体思路很清晰，对知识点的讲解相对比较透彻，教学目标基本达成。存在的问题主要有：在第一个探究活动，设计让学生规划家庭的消费是，学生大部分没有很了解自己家庭的消费情况，导致在填表格是数据与实际情况有些偏差，时间花费也比较多。后面的教学主要以思考问题的形式引入，形式比较单一，学生主体性没有得到很好的发挥，在探究如何提高消费水平的问题是，学生显得无从下手。对于活动探究的设计以及如何发挥学生的主体性，更好的把课堂教给学生方面还需要进一步加强。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 消费及其类型.doc 第三课第一框-消费及其类型.ppt
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