资源简介

俄罗斯的教学设计
教学目标：1.运用地图描述俄罗斯的地理位置
2.运用地图资料来分析俄罗斯的地形、气候及河流流向。
3.了解俄罗斯的自然环境对经济带来的影响。
4.利用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。
教学重点：1.俄罗斯的地理位置、地形、气候分布特点。
2.俄罗斯的交通运输状况及其分布与自然环境的关系。
教学难点：俄罗斯的自然环境对其经济、交通的影响。
教学方法：小组合作探究法 自主学习法
教学用具：多媒体
教学过程：
【导入】：好上课，今天我们一起来学习一个国家，这个国家可不一般，不行你看大屏幕。（播放幻灯片）
俄罗斯，面积多，放眼一望真辽阔。纬度高，夏温和, 冬季漫长冷呵呵。
右手背，掌向外，西伯利亚展山河。重工好，资源多，生产的东西挺大个。
针叶树，一棵棵，航空航天原子核。太平军港海参崴，波罗的海圣彼得。
交通枢纽莫斯科，欧亚陆桥跑火车。芭蕾舞忧郁的歌，柴可夫斯基谱天鹅。
相信大家可定已经猜出这是介绍的哪个国家了吧！
【生】：俄——罗——斯
【提问】：对，这就是我们接下来要学习的第四节俄罗斯。说到这里，我有个问题想问大家：当我们学习一个国家或地区时，我们一般从哪些方面来分析？
（课堂气氛不够活跃，学生有些紧张）
【生】：答案不一，学生脑海中没有明确框架
【总结】：我们一般从地理位置、地形、气候、河流以及人文方面等来分析。首先我们先学习俄罗斯的地理位置，说到这里我又有问题了：我们一般从哪些方面分析一个国家或地区的地理位置？男同学不如女同学积极啊？来，大家大胆一点，答错了没关系。
（这样的鼓励往往会使同学们更紧张）
【生】：海陆位置、地形位置等
【总结】：我们可以从纬度位置、海陆位置等来分析。下面大家拿出学案，根据课本和地图册完成自主学习的第一部分内容。
（由于没事提前通知，学生没有提前预习，课堂反映不好。通过观察发现学生自主学习做的也很差）
【提问】：首先请一位同学说一下俄罗斯的纬度位置
【生】：俄罗斯位于……………………它是…………【讲解】：好，大家看一些大屏幕，可以很明显的看出，俄罗斯跨经度广，大约西起东经25度到西经170度。通过咱们课本可以知道他的东西距离达到1万多千米。这说明什么呢？我们打个比方，假如我们坐火车从俄罗斯最西端走到最西端，火车以每小时200千米的速度前进，大家算一下需要多长时间？
【生】：50个小时
【讲解】：50多个小时，大约是两天两夜的时间，由此可见，俄罗斯跨经度之广。另外，这个国家跨纬度也很广，其中一条北极圈，所以俄罗斯大部分位于北温带，有一小部分位于北寒带。
【提问】:分析完纬度位置，我们再来看看大家如何分析它的海陆位置的？
【生】：回答略
【讲解】：俄罗斯北临北冰洋，东临太平洋，西部的海域有里海、黑海和波罗的海。如果我们以北冰洋为起点，顺时针找一下其周围海域。分别为 （北冰洋、太平洋、里海、黑海、波罗的海）而俄罗斯由于其面积之广，它的陆上邻国也很多，大家数数一共有几个？
【讲解】：一共十四个，主要的陆上邻国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古和朝鲜等。最后我们再来分析一下它的半球位置，这个有点小困难，但我相信大家肯定能克服这点小困难的。
【生】：位于东半球、位于西半球..学生回答不一。
【讲解】：从南北半球来看位于北半球，这一点毫无异议。那么从东西半球来看呢？是位于东半球还是西半球？咱们先分析一下咱们学过的东西半球的分界线是（西经20度和东经160度）那么大家看东经160度在哪里呢，是不是在俄罗斯这片广袤的土地上？对，那么我们由此可以得出什么结论？
【生】：俄罗斯既位于东半球，也位于西半球。主要位于东半球
【过渡】：以上就是我们分析的俄罗斯的地理位置，既然刚才我们说俄罗斯地跨亚欧两洲，那么它到底是亚洲国家还是欧洲国家？下面大家结合课本40页的阅读材料，小组合作共同完成学案上的合作交流题第一题
【提问】：大家讨论的结果如何？谁来给大家分享一下你的成果？
【总结】：俄罗斯之所以是一个欧洲国家，主要有三方面的原因：1、俄罗斯欧洲部分的面积虽然仅仅占总面积的四分之一，但其人口却占总人口的四分之三2、俄罗斯大部分城市都分布在欧洲部分3、俄罗斯的首都莫斯科也在其欧洲部分，欧洲部分是它的政治、经济、文化、交通中心。
【过渡】：如果我们从俄罗斯最西端走到最东端，这一路会看见那些地表形态？接下来咱们就一起来学习俄罗斯的地形特点。请大家结合课本和地图册完成自主学习的第二题。
（通过观察，学生完成的不错，学生学习的积极性有很大提高）
【讲解】：俄罗斯的地形看似复杂，其实很简单。我们不妨把俄罗斯看作一块大蛋糕。说到蛋糕，大家喜欢吃什么口味的？
【生】：苹果味、哈密瓜味、巧克力味。。。。（此时学生积极性很高）
【讲解】：这里我给大家准备了三种口味的蛋糕，分别为青苹果味、菠萝味和巧克力味，这三种口味的蛋糕代表不同的地形类型。首先苹果味代表的是平原，从图中可以看出平原面积很广，约占总面积的百分之七十，大家看平原主要分布在哪里？（西部和北部）这里最具有代表性的地形区就是东欧平原和西西伯利亚平原；菠萝味蛋糕则代表的地形类型是高原，主要分布在俄罗斯的中部，最具有代表性的就是中西伯利亚高原；最后来看大家喜欢吃的巧克力味的，代表的地形类型是山地，主要分布在其东部和南部，代表性的地形区是东西伯利亚高原。
（【提问】：大家注意伏尔加河流入哪个海域了吗？
【生】：里海、黑海等。
【提问】：最终注入里海，而另外三条河流大家看它们的流向以及注入的海洋。
【生】：自南向北，流入北冰洋
【提问】：这样的流向与什么有关？提示大家一下：人往高处走，水往低处流。
【生】：与地势有关
【总结】：对，根据刚才分析地形我们可以总结出俄罗斯的地势特点是东高西低，南高北低。
【过渡】：根据刚才同学们的回答，我听见很多同学喜欢吃蛋糕，咱们现在就把蛋糕切开分给大家。可是现在我遇到难题了：小明和小华喜欢吃苹果味，小红喜欢吃菠萝味，而小齐喜欢吃巧克力口味的，那么我们应该怎么切这块蛋糕？咱们小组现在讨论一下
（小组讨论中）
【生】：。。。。
【总结】：首先我们先沿着叶尼塞河把苹果味和菠萝味的分开，也就是分开平原和高原；然后沿勒拿河区分开菠萝味和巧克力味，即高原和山地。可是喜爱你在有两个同学要吃苹果味的，咱们还要再怎么分？对，大家都很聪明，咱们再沿着乌拉尔山再切一下，这样就把那两大平原分开了？
【生】：东欧平原与西西伯利亚平原。
【讲解】：位于乌拉尔山与叶尼塞河之间的是西西伯利亚平原，在叶尼塞河与勒拿河之间是中西伯利亚高原，而在勒拿河以东是东西伯利亚山地。
（这里应再进一步强调俄罗斯的地势特点）
【过渡】：如果我们去俄罗斯旅游，我们如果要知道我们该穿带什么衣服，就应该关注俄罗斯的什么？（气候）对，接下来我们就一起来分析俄罗斯的气候有什么特点。请大家快速完成学案自主学习的第三题。
【生】：学案自主学习第三题答案
【讲解】：从俄罗斯的纬度位置我们可以看出俄罗斯地跨北温带和北寒带，有广大面积的温带大陆性气候分布，其气候特点是什么呢？这就要结合咱们课本上的活动题来一起分析一下。下面咱们小组合作完成课本活动题二。
（应让学生认真分析俄罗斯的气温曲线和降水量柱状图，分析俄罗斯的气候特点）
【生】：分析活动题
【讲解】：由活动题可知，俄罗斯的气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂。这就是典型的温带大陆性气候的特点。这样的气候特点对农作物的生长有什么影响？对工业的发展以及交通设施的建设又有什么影响？这就是我们下节课要学习的内容。
（巩固提升由于时间关系没有进行，最后处理得有些仓促）
小结：本节课主要从俄罗斯的自然方面学习的，主要学习了地理位置、地形特点和气候特点。
我讲的是七年级下册第七单元第四节《俄罗斯》，本节课我的教学思路：以一首童谣谜语为导入引出俄罗斯，然后以学习区域地理的一般步骤（地理位置、地形和气候、自然资源以及人文等方面）作为本节课的主链。在分析地理位置时，又从纬度位置、海陆位置以及半球位置来分析，让同学们结合学案首先对这部分内容做一个初步了解，然后以学案为线索逐一分析其地理位置的三个方面。在讲到俄罗斯半球位置的时候，引入活动题即“俄罗斯为什么被称为欧洲国家”，让学生以小组为单位合作交流，以培养其协作能力和分析问题解决问题的能力。接下来的第二部分内容是俄罗斯的地形，根据学案上设计的表格，找出主要的地形区以及各地形区之间的分解线。在讲解的时候把整个俄罗斯比喻成为一个大蛋糕，档案上的三种不同口味分别代表不同的地形类型：苹果味代表平原，菠萝为代表高原，而巧克力味代表山地。在图中分析各地形类型分布地区以及代表性的地形，然后以切蛋糕的形式让每个同学认识到各地形区的分界线，同时结合河流流向来分析俄罗斯的地势特点。最后结合学案及课本资料简介俄罗斯的气候特点。这就是本节课我的主要思路。
本节课其实对我来说是个遗憾。首先从大的方面来说，没有很好的把握住课堂时间，教学环节其实设计得很清晰，但上课时就显得有些“头重脚轻”，刚开始的地理位置，占用时间比较长，我的讲授顺序是先分析纬度位置，在分析海陆位置和半球位置，这是从易到难的顺序，我更应该从宏观到微观来分析地理位置。海陆位置涉及到陆上邻国部分，俄罗斯的陆上邻国学生分析的有些吃力，不如让学生自己去大屏幕上指出。对于半球位置，更应让学生自己分析为题解决问题。再讲河流时如果结合地势特点来分析会更好。把俄罗斯总体比喻成一个大蛋糕，不同口味代表不同的地形类型，而且再以切蛋糕的形式划分各地形区，这个主意不错，但需要注意一下合理的组织语言。最后分析其气候特点时最好结合课本上的气温和降水图来总结俄罗斯的气候特点，同时教授学生的读图方法也很重要。

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