资源简介

探究—比较物体运动的快慢
【教学目标】
1.知识与技能
能用速度描述物体的运动?
能用速度公式进行简单的计算?
知道匀速直线运动的概念?
2.过程与方法
通过对多媒体图像的观察,认识研究物体运动快慢的重要性?
3.情感态度与价值观
从多媒体图像“猎豹捕羚羊”的生存竞争中,体会速度的重要性?
通过了解摄影技术在科学研究中的应用,感受科学与艺术结合所带来的美感?
【教学重难点】
1.体会研究物体运动快慢的重要性?
2.利用速度公式进行简单计算?
【课时安排】
1课时
【教学过程】
引入新课
从日常生活中,大家都知道物体的运动有快有慢?例如我们要想尽快到达某地,坐火车就比坐汽车节省时间?物体运动的快慢是人们所关心的问题?如何比较物体运动的快慢呢?
新课教学
1.速度
(1)速度是表示物体运动快慢的物理量"
(2)速度
提问:甲?乙两人在平直公路上骑自行车,甲10秒前进50米,乙2秒前进8米?怎样表示这两人骑车的快慢?要求学生利用小学学过的有关速度的知识具体回答:
利用前面比较百米短跑运动员同万米长跑运动员谁运动快的方法,算出在相同时间内甲?乙车行驶的路程?即算出它们运动的速度就可以进行比较?甲10秒行50米,乙2行8米?由此可知甲车运动的比乙车慢?(相同时间用1秒?1小时都可以?)
汽车所通过的路线长度叫路程?路程的单位是长度的单位,米或千米等?1秒?1分?1小时叫做单位时间?只要用物体通过的路程去除于所用的时间,就可以求出物体的速度?知道了速度就能比较它们的快慢了?在此基础上,给出匀速直线运动速度的概念和公式:在匀速直线运动中,速度等于运动物体单位时间内通过的路程?
(3)公式:速度=路程/时间
v=s/t
让学生计算出上例中甲乙两人的速度?
(4)单位:米/秒;千米/时
教师指出:由以上计算结果可知,速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的?常用的长度的单位是米,时间的单位是秒,所以速度的单位是米/秒,读作"米每秒",单位中的分数线读作"每"?交通运输中常用"千米/时"作速度的单位?
并推出:1米/秒=3.6千米/时；1千米/时=1/3.6米/秒
（5）物理意义：5米/秒表示：1秒钟物体通过的路程是5米。
提问：从北京开往天津的火车的运动是匀速运动吗？它的运动有什么特点？
答：它的运动特点是有时快，有时慢，到达中途车站时还要停下来。其特点为速度是变化的。
教师指出：从北京开往天津的火车的运动速度是变化的，这种运动叫变速运动。这是常见的一种运动。变速运动比匀速运动复杂，在要求不很精确，粗略研究的情况下，可以用平均速度来描述变速运动的快慢。
2．平均速度
（1）运动物体的速度是变化的运动，叫变速运动"
（2）平均速度的计算公式：
速度=总路程/总时间
v=s/t
例题：教师进行规范化板演。并说明解物理计算题的格式、要求。
解题规范化要求：
1）认真审题、明确题意。
2）解计算题，要求写全已知、求、解、答。单位可在已知中统一。
3）解题过程，要求写出根据公式（或由此得到的导出式），然后按公式逐项代入已知数值和单位。单位要统一到符合求答要求，最后得出计算结果。
4）进行检验，无误后，写出答题。
3．本节知识要点小结
提问：速度是表示什么的物理量？计算匀速直线运动的公式是什么？在国际单位制中速度的单位是什么？如何读？怎样写？
【板书设计】
一、速度
速度是表示物体运动快慢的物理量。
在匀速直线运动中速度等于物体在单位时间内通过的路程?
公式:速度=路程/时间;v=s/t
单位:米/秒(国际)千米/时(常用)
1米秒=3.6千米/时;1千米/时=1/3.6米秒
5m/s物理意义:5米秒表示物体在5秒内通过的路程是5米?
二?平均速度
1．变速运动：物体运动的速度是变化的运动。
2．平均速度计算：速度=总路程/总时间
v=s/t

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