资源简介

内能
温度与内能
【教学目标】
认知目标：
（1）了解内能是物体内所有分子无规则运动所具有的动能与势能的总和。内能增加时物体温度升高，内能减少时物体温度降低。了解做功与热传递是改变内能的方法。
（2）了解热传递，知道热量是热传递传的热的多少。
能力目标：
理解内能的概念，热量的概念
情感目标：
通过学习用内能解释自然现象，培养学生积极用科学知识分析、解决问题的科学精神。
内能的概念，热量的概念
内能与热量的关系。
【教学方法】
演示实验法，讲授法，讨论法
讨论法
【教学准备】
1．烧杯、酒精灯、冷水、热水、红墨水。
2．内能演示器（气筒式）、乙醚、棉花、钳子、铁丝。
【教学过程】
一、复习上节温度的有关知识
二、提出分子动理论的内容：
（1）所有物质都是由分子组成的，分子间有空隙。
（2）物体的分子总在不停地做无规则的运动。
（3）分子间存在引力和斥力。
三、提出问题：把红墨水分别倒入热水和冷水中，哪一杯水最先变红？
（1）通过红墨水在水中扩散的快慢与温度有关的现象，分析分子无规则运动的快慢与温度的关系。进而引出内能的概念，并得出内能变化与温度的关系。
内能：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫这个物质的内能。
内能大小跟温度有关，当一个物质的温度升高时，该物质的内能增大。
四、通过实验观察，引导学生总结归纳改变内能方法。
1．空气压缩引火仪的实验
2．坐滑滑梯臀部会有灼热的感觉。
3．冬天手冷时，你会怎样做？（双手搓搓，或烤火）
改变内能的两种方法：（1）做功（2）热传递
其国热传递的方式有三种：热传导、热对流、辐射
五、结合上一章物态变化与本章的内能变化，引入热传递。分析热传递，归纳总结热传递作为能量转移的一种形式，具有特定的方向性。
热传递的条件：同一物体的两个部分或两个物体间存在温度差。
热传递的方向：总是从温度高的部分把热量传给温度低的部分。
六、在分析热传递的基础上，引入热量的概念。
热量：传递能量的多少叫热量。
七、小结
【作业布置】
【板书设计】
内能
一、分子动理论的内容：
（1）所有物质都是由分子组成的，分子间有空隙。
（2）物体的分子总在不停地做无规则的运动。
（3）分子间存在引力和斥力。
二、内能
物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫这个物质的内能。
内能大小跟温度有关，当一个物质的温度升高时，该物质的内能增大。
三、改变内能的两种方法
（1）做功（2）热传递
改变内能的两种方法
（1）做功（2）热传递
其国热传递的方式有三种：热传导、热对流、辐射
四、热传递
热传递的条件：同一物体的两个部分或两个物体间存在温度差。
热传递的方向：总是从温度高的部分把热量传给温度低的部分。
五、热量
传递能量的多少叫热量。

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