资源简介

燃料的利用和环境保护
教学课题 燃料的利用和环境保护
教学目标 知识与技能
①知道燃料燃烧过程能的转化是化学能转化为内能．
②知道燃料的热值及其单位．
③会查热值表，并知道某种燃料热值的物理意义
过程与技能
①通过对燃料燃烧过程的分析，归纳出燃料燃烧过程中的能量转化．
②通过对影响炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施．
情感、态度和价值观
①通过实验探究，了解提高燃具效率的具体措施，提高节能意识．
②通过燃料燃烧过程放出有害物质的学习，培养学生辩证的看待问题，了解科技的发展给人类带来物质享受的同时，还会产生影响环境等负面效应．
③增强学生环保的意识．
教学重点 燃料的热值及其单位；炉子效率；环境保护
教学难点 燃料的热值及其单位
课前准备 学生课前准备
①阅读教材，了解燃料、热值、效率等概念．
②搜集资料，列举出自己知道的燃料名称，并说出日常生活中常用燃料．
③我国能源的“喜与忧”；人的生活离不开燃料；燃料与“温室效应”；任选一题准备一篇科普小论文．
2、教学器材
投影，新闻资料、一块干木柴、一块等大的煤．
教学方法 讲授、试验探究和讨论相结合．

板书设计
燃料的利用和环境保护
燃料：在燃烧的过程中将化学能转化为内能（热）的物质．
热值：1kg某种燃料完全燃烧时化学能转化为内能的量（放出的热量）叫这种燃料的热值．热值的单位是J/kg．
例1、：汽油的热值 4.6×107J/kg 读：4.6×107焦每千克
例 2、：求 3kg汽油完全燃烧产生的热量
解：3kg ×4.6x107J/kg = 13.8 ×107J
炉子效率：炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比．
教学活动 教师活动设计 学生活动设计

明确燃料燃烧过程能的转化是化学能转化为内能
知道燃料的热值及其单位，会计算燃料完全燃烧产生的热量
了解炉子的效率老师讲解为主．
请学生举出自己知道的燃料，并思考燃料燃烧时是否有能的转化．
投影 生活中的燃料
固体：干木柴、煤、焦炭、垃圾
液体：酒精、柴油、煤油、汽油
气体：煤气、天然气、氢
板书：1、燃料：在燃烧的过程中将化学能转化为内能（热）的物质．
出示实物：一块干木柴、一块等大的煤．
老师问：如果它们都完全燃烧，谁产生的热量多？
板书：热值：1kg某种燃料完全燃烧时化学能转化为内能的量（放出的热量）叫这种燃料的热值．热值的单位是J/kg．
引导学生查看教材中的热值表．记住氢燃料的热值最大．比较干木柴与木炭、酒精与汽油的热值．
投影
1、求 3kg汽油完全燃烧产生的热量
解：3kg × 4.6x107J/kg = 13.8×107J
2、①0.2kg汽油热值 20kg汽油热值
②0.1 kg汽油热值 10kg酒精热值
③14 kg汽油完全燃烧产生的热量
10kg氢完全燃烧产生的热量
（填：<、=、>）
教师引导学生总结：不同的物质热值一般不同．
投影
未燃烧部分
散失热量部分
有效利用部分
板书：炉子效率：炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比．

学生讨论并回答．
学生讨论并回答．
学生读几种燃料的热值，会读J/kg．
课堂练习
学生的听讲
知识拓展
可燃冰（资料图片）
能源与环境
观看
讨论
教学点评 关于“环保问题”和“节能问题”可以提前布置，显示可以通过各种渠道查找资料，学生就自己感兴趣的任何一个问题发表自己的看法，然后将看法、感想写成书面形式，办成板报或专栏．
2．课前发给学生新闻资料一、新闻资料二、新闻资料三作为本节课的背景资料．通过燃料燃烧过程放出有害物质的学习，培养学生辩证的看待问题，了解科技的发展给人类带来物质享受的同时，还会产生影响环境等负面效应．增强学生环保的意识．

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