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地理湘教版七年级上第二章第三节
《学看等高线地形图》课例
重庆市第六十九中学校
刘
娜
学习目标：
学会等高线地形图的绘制
熟练判读等高线地形图
学习重点：等高线地形图的绘制
学习难点：判读应用等高线地形图
学情分析：学生为初一年级入校不久的学生，属年级中层次较好的班级，思维较为活跃，地理学习接触不久，有一定的地图学习和地形学习基础知识。
教学过程：
导入：出示一个乡村建设美丽乡村过程中的前后变化的图片。
这是贵州大山里的一个山村，以前是这样的。随着建设美丽乡村的推进，吸引了众多的游客和前来定居的人，绿水青山真的变成了金山银山。重庆也是一个山城，我们学校背后就有一座山，是什么山呢？对，歌乐山。歌乐山中梁镇的庆丰山村希望通过合理规划也把普通山村变成美丽乡村，他们把这个项目交给了我们《地理学又做》实践活动小组的同学们。今天让我们群策群力，共同来完成这个任务。好不好？
出示目标：
看等高线地形图；
学会图的绘制和图的判读。
实践活动一：
首先，我们要了解庆丰山村的地形全貌，怎样在一张纸上展现它的全貌呢？我们以庆丰山村的一座山为例，看这座山落在纸上，是什么样的？
同学们一起来学习这个微课。
播放微课视频。
看完这个微课，请各小组根据你们小组桌上的任务单，完成导学案实践活动一，塑造地形模型并绘制出相应的等高线地形图。
任务单：
海拔100m平原，海拔800米以上的高原，海拔底部200周边600米的盆地，海拔600米以上有陡崖的山峰，海拔600米以上有山谷的山峰，海拔600米以上有陡坡和缓坡的山峰，海拔600米以上连绵起伏的两山峰
各组实践操作：
1根据任务单，用橡皮泥塑造按比例缩小的地形模型，放在白色托板上；
2
把白板作为海平面高度，按1:10000的比例尺，利用直尺，从白板上的地形模型底边起，每隔垂距2厘米（实际海拔高度200米）在模型表面画出等高线，用白色棉线粘贴在等高线上；
3
俯视地形模型，将你看到的模型上的白色棉线（等高线）画在导学案上，并标出等高线的海拔高度数值，山顶用
表示；
4
小组交流，选一张完成最好的等高线图，贴到黑板上相应组号处。
时间不超过8分钟。
各小组代表在黑板上贴出自己组画出的等高线地形图。
各小组派代表展示自己组塑造的地形模型，并派代表讲解所画该地形的等高线图的特点。
引导学生根据各组所讲解的不同地形等高线图的特点，总结读等高线地形图的方法。
总结后学生齐读加强记忆。
承转：按照这样的方法，我们画出了庆丰山村的等高线地形图，一图在手，天下尽知。同学们有信心为庆丰山村的村民出谋划策吗？那我们试试看。
实践活动二：
出示庆丰山村的地形等高线图
村民们提出这几个想法和问题：
种植一片柑桔园A在甲坡好还是乙坡好？
修水库B在I处还是II处？
修一个酒店C在丙地好还是丁地好？
上山到观景台的公路D该怎么修？
攀岩活动中心E建在哪里？
附材料：
柑桔生长于我国南方亚热带地区，适宜温度为年均温16至22摄氏度，光照不可过强或不足，土壤含水量60%至80%适宜，排水良好。
各小组讨论，完成导学案实践活动二，将这几项事物的代表字母标注在等高线地形图上适宜的位置，并说明理由。
小组讨论，完成规划方案。
请小组派代表展示一下完成的方案。
其他小组的同学发表不同意见或补充说明？
教师评价总结。
完成了任务，同学们回顾一下，在完成这个任务的过程中，你有哪些收获？
学生自由发言谈收获。
结语：建设美丽乡村已成为我国建设新农村的一个发展方向，党的十九大明确提出：创建“美丽乡村”是推进生态文明建设，城乡协调发展的需要。
勤劳智慧的中国人民不断创新，改变着落后乡村的面貌，改变着当地人的生活，在中国的大地上绘出一幅幅美丽的画卷。让我们一起来欣赏这些美丽乡村的图画吧。
板书：
等高线地形图的绘制
判读应用等高线地形图
教学反思：
本课为主题为《初中学生实践力培养》的领雁工程地理课程创新基地和沙区成长课题展示课。方法上，以学生主体实践活动为主，以两个实践活动结构全课，有一定的创新性。在教学形式上，采用沙区倡导的“学本式”卓越课堂模式，分组学习，以学习活动为载体，让学生自主学习、小组合作探究解决问题、自主总结，及时展示交流，极大调动了学生学习积极性，培养了学生的地理学科核心素养和学习能力，同时渗透了爱护生态环境，建设美丽乡村的德育教育。
在目标达成上，落实了课堂设置的三维目标。初步学会绘制和认读、应用等高线地形图。
从学生课堂表现看，始终作为课堂学习的主体，按老师的引导积极自学，合作探究，勇于展示，热列发言，课堂气氛融洽热烈，学生从知识、能力、情志各方面都得到了提高。
该课对学生前期相关基础知识要求较高，因此，学习基础较差的学生完成度和学习效果都不能得到保证。
经长期训练，学生的地理核心素养和地理实践能力会得到加强和提升。
（备注：此课例为2019.11.重庆市69中和合川双凤中学跨区教研交流课，基地建设、沙区成长课题展示课）
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学看等高线地形图
湘教版七年级地理第二章第三节
等高线地形图的绘制
等高线地形图的判读
目标导向
实践活动一：利用你们桌上的材料和用具，合作完成
1
根据任务单，用橡皮泥塑造按比例缩小的地形模型，放在白色托板上；
2
把白板作为海平面高度，按1:10000的比例尺，利用直尺，从白板上的地形模型底边起，每隔垂距2厘米（实际海拔高度200米）在模型表面画出等高线，用白色棉线粘贴在等高线上；
3
俯视地形模型，将你看到的模型上的白色棉线（等高线）画在导学案上，并标出等高线的海拔高度数值，山顶用
表示；
4
小组交流，选一张完成最好的等高线图，贴到黑板上相应组号处。
1
海拔100米平原
2
海拔800米以上高原
3
底部海拔200周边海拔600米盆地
4
海拔600米以上有陡崖的山
5
海拔600多米有山脊山谷的山
6
海拔600多米有陡坡缓坡的山
7
海拔600多米连绵的山峰
1
海拔100米平原
2
海拔800米以上高原
3
底部海拔200周边海拔600米盆地
单位：米
4
海拔600米以上有陡崖的山
5
海拔600多米有山脊山谷的山
6
海拔600多米有陡坡缓坡的山
单位：米
鞍部
鞍部
7
海拔600多米连绵的山峰
单位：米
等高线地形图的判读口诀
地形图，不难读，看好凹凸和标注；
平原高原分高低，山地丘陵要分清；
山峰盆地闭合线，数值递变有差异；
向低突出是山脊，向高突出是山谷；
分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏。
总结：
种植一片柑桔园A在甲坡好还是乙坡好？
修水库B在I处还是II处？
修一个酒店C在丙地好还是丁地好？
上山到观景台的公路D该怎么修？
攀岩活动中心E建在哪里？
柑桔生长于我国南方
亚热带地区，适宜温
度为年均温16至22摄
氏度，光照不可过强
或不足，土壤含水量
60%至80%适宜，排水
良好。
王庄人的想法：
附材料：
实践活动二：将这几项事物代表字母标注在图上适宜位置，说明理由
A
B
C
D
E
公路沿等高线修建，逐渐上升
柑桔园A
水库B
酒店C
上山到观景台的公路D
攀岩活动中心E
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改变农村面貌建设美好家园创造幸福生活
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文字都可以编辑修改
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地理湘教版七年级上
第二章第三节
学看等高线地形图
班级：
_______
姓名：_____________
成绩：______
实践活动一：
学习微课，完成以下活动
1
根据任务单，用橡皮泥塑造按比例缩小的地形模型，放在白色托板上；
2
把白板作为海平面高度，按1:10000的比例尺，利用直尺，从白板上的地形模型底边起，每隔垂距2厘米（实际海拔高度200米）在模型表面画出等高线，用白色棉线粘贴在等高线上；
3
俯视地形模型，将你看到的模型上的白色棉线（等高线）画在导学案上，并标出等高线的海拔高度数值，山顶用
表示；
4
小组交流，选一张完成最好的等高线图，贴到黑板上相应组号处。
实践活动二：
读庆丰山村的等高线地形图，将下列事物代号填在图中适当位置，并说明理由。
种植一片柑桔园A在甲坡好还是乙坡好？
修水库B在I处还是II处？
修一个酒店C在丙地好还是丁地好？
上山到观景台的公路D该怎么修？
攀岩活动中心E建在哪里？
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学会等高线地形图的绘制
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熟练判读等高线地形图
?
学会运用资料和地图，归纳世界人口增长和分布的特点；
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学会计算人口的出生率、死亡率、自然增长率和人口密度。
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2
页
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