资源简介

课题2
如何正确书写化学方程式
教学目标
1.
通过具体化学反应分析，理解化学方程式的含义。
2.采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
3.培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。
教学重点
1.
化学方程式的书写原则。
2.
化学方程式的配平方法。
教学难点
化学方程式的配平方法。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是化学方程式。
二、新课教学
1.
化学方程式
例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为
C＋O2CO2
该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式我们称配平了。但并不是所有的化学方程式都这么简单。请看磷在氧气中燃烧的反应。
P＋O2P2O5
讨论：这个式子能称为化学方程式吗？为什么？怎样才能把上式改为化学方程式呢？
2.
化学方程式的配平
在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这时为使式子两边每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数。
在H2前配上2，在H2O前配上2，式子两边的H原子、O原子数目就都相等了，亦即化学方程式配平了。
3.
化学方程式的书写方法
提问：书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？
教师指导学生阅读教科书上的相关内容，然后指定学生回答问题。
书写化学方程式要遵守两个原则：一是要以客观事实为基础；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。现在以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。
①根据实验事实，在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式，并在式子左、右两边之间画一条短线。
P＋O2——P2O5
②配平化学方程式，并检查式子左右两边各元素原子的种类和数量，使化学方程式遵守质量守恒定律。
4P＋5O2——2P2O5
③标明化学反应发生的条件，并把短线改成等号。
4P＋5O22P2O5
教师然后介绍“△”、“↑”、“↓”等符号表示的意义，及“↑”、“↓”符号的使用范围。
讲解：反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。
“↑”、“↓”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“↑”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“↓”号。例如：
2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
CuSO4＋2NaOH
=
Na2SO4＋Cu(OH)2↓
但是，如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“↑”号。同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”号。例如：
S＋O2
SO2
Fe＋CuSO4
=
Cu＋FeSO4
小结：书写化学方程式具体步骤（口诀）
左边反应物，右边生成物；
写好化学式，方程要配平；
短线改等号，条件要注明；
生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。
三、课堂小结
学完本课题你应该知道：
1.
书写化学方程式要遵循两个原则：一是要以客观事实为基础；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。
2.
书写化学方程式时，在式子左、右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数，使得每一种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。
四、作业布置
完成练习册p50—p51
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