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九上1.2走向共同富裕课时教学设计
课题
1.2走向共同富裕
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习目标
情感、态度与价值观目标：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。能力目标：能够利用所学知识分析社会现象，增强对共享发展的分析理解能力。知识目标：知道新时代背景下的新局面，了解主要矛盾，理解共享发展共同富裕的措施和意义，充分认识坚持改革开放的重要意义和全面深化改革的必要性。
重点
坚持改革开放的重要性，共享发展理念。
难点
我国社会的主要矛盾，经济发展新常态。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频，全面建成小康社会，一个不能少思考问题：看完视频后，你有什么感悟？你对“全面建成小康社会，一个不能少；共同富裕路上，一个不能掉队”2.出示课题3.出示学习目标请同学们用8分钟的时间，自读课本
学生观看，思考学生自读课本
引出当前的时代背景。引出这一节课的主题：走向共同富裕。
讲授新课
一、改革进行时
教师讲解：知识拓展：什么是共同富裕出示材料：
2020年政府工作报告中指出：我国在经济、科技、环境、国防等各领域取得了辉煌成就，彰显了不同凡响的中国风采、中国力量思考：你认为成就的取得得益于什么？学生回答：改革开放你认为我们是否满足于现状？教师总结：全面深化改革全面深化改革内涵，总目标思考：结合上节课的内容，回答我们进入了新时代意味着什么？进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。进入新时代，在党的领导下，中国人民需要将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。视频：社会主要矛盾为什么变归纳：进行全面深化改革的原因：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾2.我国的经济现状：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。（新常态）知识拓展▲
新常态：我国经济发展，增长速度要从高速转向中高速，发展方式要从规模速度型转向质量效率型，经济结构调整要从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举，发展动力要从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。▲
新发展理念：五个方面的内涵（创新、协调、绿色、开放、共享）为经济发展新常态提供了具体的思想指导。▲
供给侧结构性改革：重点是解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。观看中国的喜与忧，思考：归纳深化改革的原因：我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调吐槽大会——发展中存在的问题知识小结：为什么继续深化改革？学生讨论：如何全面深化改革？二、共享发展成果提出问题:全面深化改革为谁改？习近平总书记强调，“全年深化改革必须坚持人民主体地位和党的领导的统一，紧紧依靠人民推进改革开放”《将改革进行到底》解读《将改革进行到底》解读。群众是党的执政基础，全面深化改革，就是为人民而改，全面解决好人民群众关心的教育、就业、医疗卫生、食品安全等问题，让改革的成果更丰富、更公平、更实在地惠及广大人民群众。解释：以人民为中心课堂探究：1
为什么总书记特别强调“让改革发展成果惠及更多群众，让人民生活更加幸福美满”？2
举例说明：“让改革发展成果惠及更多群众，让人民生活更加幸福美满。”？教师归纳：我国是人民民主专政的社会主义国家。衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。课堂分享：生活中的哪些细节体现了我们老百姓的“获得感、幸福感、安全感”教师讲述：习近平用典“治国有常，而利民为本。”
——
（西汉）刘安“天地之大，黎元为先。”
——（唐）李世民说明什么问题？发展的根本目的就是增进民生福祉。现在，我们面临新的矛盾和挑战，当然也需要新的、更深层次的改革。过去五年，我们亲身经历了社会各领域的改革，也成为本轮改革的受益者。我们相信，经过更深层次的改革，我们的国力会更强、经济会更活跃、文化会更昌盛、环境会更宜居、社会会更公平、人民会更幸福，我们的中国特色社会主义道路会越走越顺畅！改革，永远在路上！
学生交流，结合经济增速图和上面总结的问题对策，概括出过去经济高速增长向高质量发展的转变，从而得出经济发展的新常态。学生交流，归纳：继续深化改革的原因
结合相关材料和教材相关内容，归纳得出：坚持人民为中心的思想，抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，坚持和完善社会主义制度。学生通过图片思考师生共同总结得出结论
知道我们为什么要全面深化改革。在了解我国当前经济面临的一些问题的基础上，理解我国的发展是一种不平衡不充分的发展。明确党和政府为实现共同富裕所做的以及今后要继续坚持的各项措施。理解新时代继续坚持改革开放的必要性和重要性。理解新时代继续坚持改革开放的必要性和重要性。
课堂练习
见课件
课堂总结
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
检验本课所学知识的运用能力。
布置作业课下延伸
某网上论坛开展了以“物质生活好了，是否就是幸福”为主题的讨论，部分网友发表了观点。请你跟帖参与讨论，谈谈对幸福生活的看法。
板书设计
见课件
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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全面建成小康社会，一个不能少；共同富裕路上，一个不能掉队。
1.2走向共同富裕
2
共享发展的原因、做法
1
全面深化改革的目标、原因、做法
目
录
共同富裕
允许和鼓励一部分人、一部分地区（通过诚实劳动和合法经营）先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。
同步富裕
同时富裕
同等富裕
实现共同富裕是一个过程
经济运行总体平稳
Overall
stable
economicoperation
GDP
国内生产总值达到99.1万亿元
增长6.1%
城镇新增就业1352万人
调查失业率在5.3%以下
居民消费价格上涨
2.9
%
国际收支基本平衡
经济平稳
Stable
economy
思考：你认为成就的取得得益于什么？
改革开放
2020年政府工作报告中指出：我国在经济、科技、环境、国防等各领域取得了辉煌成就，
你认为我们是否满足于现状？
全面深化改革
一、改革进行时
全面深化改革
内涵
是一场全面而深刻的社会变革，包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军队以及党的建设等领域的改革。
总目标
完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
（1）社会矛盾转化
人民日益增长的美好生活需要
不平衡不充分的发展
落后的社会生产
人民日益增长的物质文化需要
进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
思考：结合上节课的内容，回答我们进入了新时代意味着什么？
视频：社会主要矛盾为什么变
（2）经济进入新常态
中国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
▲
新常态：
我国经济发展，增长速度要从高速转向中高速，发展方式要从规模速度型转向质量效率型，经济结构调整要从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举，发展动力要从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。
▲
新发展理念：
五个方面的内涵（创新、协调、绿色、开放、共享）为经济发展新常态提供了具体的思想指导。
▲
供给侧结构性改革：
重点是解放和发展社会生产力，用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。
（3）改革开放面临的现实挑战
城乡发展
不平衡、不协调
城镇化水平不高
区域发展不平衡
我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。
教育、医疗、住房等问题是人民最关心的、最渴求解决的问题
东西部、城乡、不同群体之间的收入差距较大
贫困人口数量庞大，部分贫困家庭缺乏劳动力
就业信息不畅通，就业质量有待提高
过去的发展对环境破坏严重
人民参与国家政治生活的程度较低
……
吐槽大会——发展中存在的问题
导致的结果：部分人民无法享受到改革开放带来的红利，无法共享发展成果。
生不起，剖腹一刀五千起；
养不起，父母下岗儿下地；
读不起，选个学校三万起；
病不起，一月辛劳一千几；
住不起，几万多元一平米；
死不起，火化下葬一万几；
老婆不是娶不起，没房没车谁嫁你？
总结：求生不得，求死不能！！
改革是一场革命，一旦发动就不能停滞，更不能倒退。从小平同志的“南方谈话”，到习近平总书记“改革不停顿、开放不止步”的重要讲话，中国的改革开放一直在路上，不懈怠，不停滞，更不会倒退。
改革不是对原有体制机制细枝末节的修补，而是对束缚中国发展的因素进行体制根本性变革。皆大欢喜的改革多已经完成，剩下的都是难啃的骨头，但改革再难也要向前推进、不断深化。改革开放，这是不能背叛的历史使命，也是不能改变的前行方向。
问题永远都有
改革没有终点
A
社会矛盾转化
改革开放面临的挑战
经济进入新常态
B
C
改革没有完成时
当代中国最鲜明的特色
D
F
1、为什么我国要坚持全面深化改革？
第一
2、如何全面深化改革？（举措）
应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力，解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。
第二
促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化。
第三
第四
转变发展方式，
优化经济结构，
转换增长动力，
建设现代化经济体系。
全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。
习近平总书记强调，“全年深化改革必须坚持人民主体地位和党的领导的统一，紧紧依靠人民推进改革开放”。群众是党的执政基础，全面深化改革，就是为人民而改，全面解决好人民群众关心的教育、就业、医疗卫生、食品安全等问题，让改革的成果更丰富、更公平、更实在地惠及广大人民群众。
课堂探究：
1
为什么总书记特别强调“让改革发展成果惠及更多群众，让人民生活更加幸福美满”？
2
举例说明：“让改革发展成果惠及更多群众，让人民生活更加幸福美满。”？
二、共享发展成果
主要
内容
衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展,而且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。
人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。
发展的根本目的是增进民生福祉。
时代是出卷人，
我们是答卷人，
人民是阅卷人。
课堂分享：
生活中的哪些细节体现了我们老百姓的“获得感、幸福感、安全感”
这些“小事”，习近平多次作出重要指示批示
“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现”；
“我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展”；
“厕所问题不是小事情，是城乡文明建设的重要方面”；“
民以食为天，加强食品安全工作，关系我国13亿多人的身体健康和生命安全，必须抓得紧而又紧”；
“浪费之风务必狠刹！要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风”。……
这些你我身边的日常“小事”，在习近平心中，无一不关系到民生福祉，无一不关系到社会文明，无一不是“实实在在的大事”，为此，习近平一次又一次作出重要指示批示。
人民至上、以人民为中心，用好人民赋予的权力，把造福人民的实事、大事、难事办实、办好、办妥，这是习近平总书记念兹在兹的执政信条和最鲜明的政治品格，是中国共产党人使命担当的彰显。
坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果
多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义
以人民为中心
课堂总结
1.2走向共同富裕
改革进行时
共享发展成果
全面深化改革的目标、
原因、
做法
共享发展的原因、做法
1
【2020?东营】2019年8月26日，国务院印发《中国（山东）、（江苏）、（广西）、（河北）、（云南）（黑龙江）自由贸易实验区总体方案》。山东自由贸易实验区围绕加快推进新旧发展动能接续转换、发展海洋经济，形成对外开放新高地。这表明（　　）
①中国已经确立了在国际上的领导地位
②我们顺应了经济全球化发展趋势
③改革只有进行时，没有完成时
④国家继续全面深化改革，打扩大对外开放
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
D
课堂练习
2
【2020?凉山州】2020年5月13日，“悬崖村”的村民们逐渐搬进位于昭觉县城的易地扶贫搬迁安置点，实现了“拎包入住”。在搬迁安置点现场，还设立了各类搬迁入住志愿者服务站，生产生活物资需求服务站、子女入学咨询服务站、就业服务咨询服务站等，从方方面面帮助群众尽快适应新环境。当地政府还计划在“悬崖村”原址启动旅游开发，修建民宿、开发大峡谷溶洞景点、设计徒步游路线，借旅游业助村民脱贫致富。对此，下列评论不正确的是（　　）
A．改革托起人民群众的幸福感
B．改革只有进行时，没有完成时
C．改革要坚持以人民为中心的价值取向
D．城乡发展不平衡的问题在我州得到彻底解决
D
3
【2020?株洲】2020年是全面打赢脱贫攻坚战收官之年。株洲市委市政府派发强农、惠农、富农“大礼包”，集中力量、集聚资源、集成政策巩固脱贫攻坚成果和补齐高质量全面小康“三农”领域短板，不断提高农民群众获得感、幸福感、安全感。这表明（　　）
①城乡发展不平衡是我国当前社会的主要矛盾
②发展的根本目的就是增进民生福祉
③党和政府坚持以人民为中心的发展思想
④人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
B
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