资源简介

(共15张PPT)
1.6声音的高于低
科学教科版
四年级上
铝片琴的音条都是都是金属材料制成的（材质相同），音条的厚薄宽窄相同。音条的长度影响声音的高低。
铝片越长，发出的音调就越低，铝片越短，发出的音调就越高。
簧片的长度影响声音的高低。
较短的簧片发出的声音较高，较长的簧片发出的声音比较低。
5-6厘米
10-11厘米
15-16厘米
20-21厘米
声音高
声音较高
声音较低
声音低
振动快
振动较快
振动较慢
振动慢
在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高
也会改变
，因为尺子振动的快慢改变了。
尺子伸出桌面越短，振动越快，
发出的声音越
高
；尺子伸出桌面越长，振动越慢，
发出的声音越
低
。
（尺子伸出桌面：短高长低）
音高-高低
振动快慢：快高慢低
振动快声音高，振动慢声音低。
声音高低与振动快慢有关，振动快声音高，振动慢声音低。
用相同的力敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。（音叉：小高大低）
区分：轻轻敲击音叉发出来的声音弱，用力敲发出来的声音强。
敲击粗细不同的钢管，
细钢管声音越高，粗钢管声音越低
。
（粗细钢管：细高粗低）
敲击编钟时，短的声音高，长的声音低。（编钟：短高长低）
击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。（钉子：短高长低）
大的
长的
粗的
多的
松的
......音调相对比较低
小的
短的
细的
少的
紧的
......音调相对比较高
拨弹橡皮筋时，
皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低
。（筋紧高松低）
拨动琴弦时，
琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低
。琴弦松，声音低；琴弦紧，声音高。（琴弦：细高粗低）
敲击水量不同的玻璃杯，
水越少声音越高，水越多声音越低
。
（杯中水：少高多低）
尺子伸出桌面越短，
发出的声音越
高
；尺子伸出桌面越长，
发出的声音越
低
。
（尺子伸出桌面：短高长低）
声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。）
编钟演奏《欢乐颂》
音高-高低
振动快慢：快高慢低
音量-强弱
振幅大小：大强小弱
声音的高低、强弱与物体振动有关
声音的高低可以用音高来描述物体振动得快发出的声就越高：物体根动得越慢发出的声音就越低。
课堂总结
大的
长的
粗的
多的
松的
......音调相对比较低
小的
短的
细的
少的
紧的
......音调相对比较高
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑