资源简介

(共22张PPT)
湘教版地理上册
第一章
第二节
我们怎样学地理
学习目标：
第一：初步让学生懂得学习地理知识的手段和途径，让他们理解要获得丰富多彩
的地理知识要掌握实际地里技能，进而发展自己地里意识与创新精神；
第二：初步树立地图是学习地里最重要工具，建立正确空间概念；
第三：初步学会在地图上辨别方向方法，运用比例尺换算实际距离，理解地图的
三个基本要素，了解图例和注记的含义，能够根据地图的图幅大小、所示范围大小
正确选取比例尺；
第四：熟悉常用图例，了解地图的制作原理和地图的分类，能根据需要选择合适
的地图，查找所需的地理信息，学会判定生活中地图上的方向。
重点：知道地图的基本要素；掌握在地图上辨别方向的方法，生活中养成
读图，用图，收集地图的习惯；
难点：熟悉常用图例，了解地图的制作原理和地图的分类，能根据需要
选择合适的地图，查找所需的地理信息，学会判定生活中地图上的方向
熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系；
下面我们来了解什么是地图？以及制作地图的方法:
尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作，都是用绘制平面图
的方法，把地球表面某一区域的事物，按照一定的比例缩小（比例尺），并用
符号画在平面的相应位置，用不同的符号表示不同的地理事物（图例），注上
必要的文字、数字、标明（注记），就成为一幅地图
校园航拍
绘制平面图：
阅读课本P7页课后
活动图1-12和图1-13，完成下列任务：仿照图1-13绘制一幅你所在学校平图
（2）将你绘制的平面草图与同学交流，说一说在绘图中遇到的困难和问题；
教学楼
教学楼
宿舍楼
综合楼
花坛
体育场
池塘
图1-13学
校平面图
图1-12
学校模型
图书馆
地图的三个基本要素
?方
向
?比例尺
?图例和注记
地图三个基本要素
1.2在有指向标的地图上判断方向方法
1、判断地图上的方向种类
1.1在没有指向标的地图上判断方向方法
观察课本图1-14地平面上的八个方向︰
一、判定方向种类：
无指向标的地图判定方向的
方法：
“上北下南，左西右东”
北
↑
有指向标的地图判定方向的方法:
箭头的指向为正北方指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前
方为北,后方为南；箭头左方为西,右方为东
北
南
西
东
东南
东北
西南
西北
通常采用“上北下南，
左西右东”的规定来
确定方向
北
东
南
西
东北
东南
西南
西北
1.1在没有指向标的地图上判断方向
挑战自我
图中学校位于火车站的
（
A
)
A．正北方向
B．正南方向
C．正东方向
D．正西方向
北
东
南
西
北
↑
1:10
000
2、图例和注记
图例：表示各种地理事物符号。
注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字，叫做注记。
图书馆
教学楼
教学楼
宿舍楼
综合楼
体育场
池塘
花坛
常见的图例
下面我们来学习什么是比例尺？
比例尺就是表示图上距离比实地距离缩小的程度，用公式表示为：比例尺=图上距离与实地距离
之比；（公式：比例尺＝图上距离/实地距离）
比例尺的综合应用：
已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离=实地距离÷比例尺；
已知图上距离和比例尺，求实地距离：实地距离=图上距离÷比例尺
已知图上距离和实地距离，求比例尺：比例尺=图上距离÷实地距离比例尺
=图上距离
提问学生比例尺可以用几种方式来表示？应该注意的问题：
数字式：
文字式：
线段式
：
教师强化讲解比例尺的大小与范围、内容的关系并用例子说明：阅读课本第10页图1-17中国地图和图1-18北京
地图回答下列问题：
（1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？
（2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？
（3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详
细？哪幅图简单？
图1-18北京地图
图1-17中国地图
总结归纳
中国地图：比例尺较小，表示范围大，内容粗略；
北京地图：比例尺较大，表示范围小，内容详细；
比较比例尺的大小：（比例尺是个分式由数学分式大小的比较规则比较得出比例尺的大小的比较规则）
分母愈小，比例尺愈
大
；分母愈大，比例尺愈
小
。
以上地图图幅相同，谁的比例尺最大？谁的范围最大？谁的内容最详细？
图幅（图上距离）相同，比例尺越大，范围（实地距离）越小，
内容越详细；
图幅
（图上距离）
相同，比例尺越小，范围（实地距离）
越大，内容越简略；
挑战自我
图2四幅地图图幅相同，则比例尺最大的是（
）
3、上面四幅图中表示的内容最简略的是（
）
A、A
B、B
C、C
D、D
4、下列所列的四个比例尺中，最大的是（　　）
A、图上
1
厘米代表实际距离100千米
B、
50000分之一
C、五十万分之一
D、1：1000000
D
A
B
挑战自我
解题思路
第一步：根据题干，提取信息,比较四幅地图轮廓，亚洲
轮廓图表示范围最大，北京动物园图所表示范围最小；
第二步：结合地图，整理知识,图幅相同地图，比例尺越
大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越粗略。
归纳总结
?
比例尺大小的比较：
将比例尺转化为数字式
，
比较比例尺分母的大小
，
分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大；
?比例尺大小与表示地区范围大小，内容详略的关系：
图幅（图上距离）相同，比例尺越大，范围（实地距离）越小，
内容
越详细；反之比例尺越小，范围（实地距离）越大，内容越简略；实
地范围相同时，比例尺越大图幅面积越大，反映地理事物就越详细；
反之比例尺越小，則图幅面积越小，反映地理事物越简略；
板书设计
一
学会看地图：
地图的制作与分类：
1.制作
2.种类
二
地图的要素：
1.方向
2.比例尺
比例尺=图上距离与实地距离之比（公式：比例尺＝图上距离/实地距离）
比例尺的综合应用：
已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离=实地距离÷比例尺；
已知图上距离和比例尺，求实地距离：实地距离=图上距离÷比例尺
已知图上距离和实地距离，求比例尺：比例尺=图上距离÷实地距离比例尺
=图上距离
3.图例和注记
作业布置
下列关于比例尺的说法，正确的是（
）
A.比例尺等于图上距离与实地距离的比值
B.比例尺越大，所表示的地区范围越大
C.比例尺越小，所表示的内容越详细
D.比例尺是一个分数，分子都为1时，分母越
大比例尺越大
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
湘教版地理科目七年级上册
第一章
第二节
我们怎样学地理
教学设计
课题
我们怎样学地理
单元
第一单元
学科
地理
年级
初一
学习目标
第一：初步让学生懂得学习地理知识的手段和途径，让他们理解要获得丰富多彩的地理知识要掌握实际地里技能，进而发展自己地里意识与创新精神；第二：初步树立地图是学习地里最重要工具，建立正确空间概念；第三：初步学会在地图上辨别方向方法，运用比例尺换算实际距离，理解地图的三个基本要素，了解图例和注记的含义，能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺；第四：熟悉常用图例，了解地图的制作原理和地图的分类，能根据需要选择合适的地图，查找所需的地理信息，学会判定生活中地图上的方向。
重点
知道地图的基本要素；掌握在地图上辨别方向的方法，生活中养成读图，用图，收集地图的习惯
难点
熟悉常用图例，了解地图的制作原理和地图的分类，能根据需要选择合适的地图，查找所需的地理信息，学会判定生活中地图上的方向、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
创设情景，导入新课
自主学习合作探究
学会绘制地图，辨别地图上的方向，根据生活需要选择合适地图，查找所需的地理信息
讲授新课
我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么我们该怎样学习地理？“地图是学习地理的第二语言，是学习地理的最重要的学习工具”学会看制作地图，是学习地理的重要方法和途径之一，那么怎样绘制地图，怎样辨别地图上的方向，并学会运用地图解决我们生活所需的地理信息是我们这节课要掌握的内容，下面我们一起来学习。【教师精讲点拨】尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作，都是用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的事物，按照一定的比例缩小（比例尺），并用符号画在平面的相应位置上，用不同的符号表示不同的地理事物（图例），注上必要的文字、数字标明（注记），就成为一幅地图。所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。那么如何判断地图的方向？教师提问：阅读课本第八页课后活动指向标地图中如何判定方向？【教师精讲点拨】指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前方为北,后方为南；箭头左方为西,右方为东。【探究结论】正北方下面继续学习比例尺：什么是比例尺？如果你想要画一幅学校地图，用与学校面积一样的纸来画，显然是不必要的。因此，需要把地表的各种地理事物按照一定比例缩小后，才能画出来。如果地面上一千米，在地图上只画一厘米长，那么该图上的一厘米就代表实地距离一千米。那么比例尺就是表示图上距离比实地距离缩小的程度，用公式表示为：比例尺=图上距离与实地距离之比；比例尺的综合应用：已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离=实地距离÷比例尺；已知图上距离和比例尺，求实地距离：实地距离=图上距离÷比例尺已知图上距离和实地距离，求比例尺：比例尺=图上距离÷实地距离提问学生比例尺可以用几种方式来表示？应该注意的问题：数字式：文字式：线段式：学习如何比较比例尺的大小：（比例尺是个分式由数学分式大小的比较规则比较得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈
大
；分母愈大，比例尺愈
小
。教师强化讲解比例尺的大小与范围、内容的关系并用例子说明：阅读课本第10页图1-17中国地图和图1-18北京地图回答下列问题：两幅图的比例尺哪个大？哪个小？两幅图表示的范围哪个大？哪个小？两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？总结归纳：中国地图：比例尺较小，表示范围大，内容粗略；北京地图：比例尺较大，表示范围小，内容详细；
自主合作探究学习（一）绘制地图的一般方法1、自主学习：阅读课后活动图1-12和图1-13，完成下列任务：（1）仿照图1-13绘制一幅你所在学校平面草图；（2）将你绘制的平面草图与同学交流，说一说在绘图中遇到的困难和问题；合作探究：地图是怎样制作出来的？自主合作探究学习（二）方向的判定1、自主学习：辨别地图上的方向请大家阅读课本第8页思考下列问题（3）地平面上的方向如何判定
？
（4）判定地图上的方向：①普通地图的方向如何判定？仿照课本第8页图1-14地平面上的八个方向图制作出来并把图上八个方向标出来。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问，观察下图回答A在B什么方向？
3、合作探究②阅读课本第八页课后活动指向标地图中如何判定方向？自主合作探究学习（三）比例尺1、自主学习：请大家自主学习第9页,完成下列问题（1）比例尺=_______________________（2）比例尺可以用
、
和
三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？______________（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈
；分母愈大，比例尺愈
。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：比例尺的大小与范围、内容的关系：
学会绘制地图，辨别地图上的方向，了解地图的三要素，理解地图的三个基本要素，比例尺，图例和注记的含义，并能根据生活需要选择合适地图，查找所需的地理信息
学会辨别地图上的方向掌握辨认地图上八个基本方向“上北、下南,左西、右东”的符号、位置关系，能运用比例尺换算实际距离，能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺；学会比较比例尺的大小，熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系学会比较比例尺的大小，熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系
教学反思
通过初步学会如何绘制地图，了解比例尺，图例和注计的含义，进而学会辨别地图上的方向，以及学会如何运用比例尺运算实际距离，图上距离，获得丰富多彩的地理知识，掌握实际的地理技能，进而发展自己的地理意识与创新精神。
课堂小结
1.如何学会绘制地图，掌握地图三要素；2.如何辨别地图上的方向，并能根据生活需要选择合适地图，查找所需的地理信息
；3.学会比较比例尺的大小与范围、内容的关系：
板书
一
学会看地图：地图的制作与分类：制作种类二
地图的要素：方向比例尺图例和注记
A·
B·
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑