资源简介

测量导体的电阻
【教学目标】
（一）知识与技能：
1．应用欧姆定律，学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。
2．理解电阻是导体本身固有属性，了解灯丝（钨丝）的电阻特性。
（二）过程与方法：
通过测量电阻，了解欧姆定律的应用，进一步了解和学习物理研究问题的方法。
（三）情感、态度、价值观：
培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。
【教学重点】
1．学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻。
2．理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
【教学难点】
1．实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。
2．理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。
【教学过程】
一、新课导入
1．复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。
2．教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？试说明测量原理，并做出测量电路图。
二、新课教学
学生思考、设计实验：
教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？
学生思考、设计实验电路：
教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何改变？
学生猜想、假设实验结果：
学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。
学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？
false学生设计实验电路：
学生探究实验：用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。
学生发现问题：在不同电压和电流的情况下，小灯泡的灯丝的电阻不同。
学生知识类比迁移，思考、交流讨论：为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，小灯泡的电阻会改变？
教师引导学生总结、归纳物理规律。
false学生实验思考：请分别按电路图（一）、电路图（二）的方式测量小灯泡正常工作时的电阻（U实际=Ue）。测量值相等吗？为什么？试说明其中的物理原理。
【作业布置】
1.完成实验探究报告
2.课本动手动脑学物理

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