资源简介

印度教案
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
1、多媒体课件引入：播放一段动画片《西游记》主题曲，并提问：该动画片讲的是什么故事？唐僧师徒四人到西天取经，“西天”指哪里？（指古代的天竺，就是今天的印度）
2、提问：对印度这个国家，同学们都知道哪些？（学生举手自由回答）
过渡承转：印度这个美丽、富饶而神秘的国家曾引起无数人的向往，今天我就带领同学们一起来认识和了解这个美丽的国度。
（二）学习新课，达到目的：
1、多媒体展示：印度是世界文明古国的图片和文字资料
学生活动：让一名学生朗读文字资料，同学们共同欣赏。
过渡承转：通过对印度历史的了解，同学们一定想更深入地认识今天的印度，下面我们首先来了解印度的基本情况。
2、多媒体展示：印度在世界位置图和印度地形图
提出问题：
⑴说出印度在中国的什么方位？
⑵北回归线穿过印度什么位置，大部分地处什么带？濒临哪些海洋？
⑶找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布特点。
学生活动：
⑴读图完成练习卡填充题
⑵找学生到前面指图说出这三个地形区的位置和分布特点。
教师小结：印度的地形可以分为三大地形区：
北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
3、多媒体展示：印度水旱灾害的图片
教师提问：印度经常发生什么灾害？
学生回答：水旱灾害经常发生
教师设疑：印度水旱灾害频繁发生的原因是什么？这与印度的气候有关，下面我们来了解印度的气候特点。
4、多媒体展示：亚洲气候图和孟买年内各月气温和降水量图
提出问题：
⑴印度以哪种气候类型为主？
⑵其气候特点是什么？
⑶与东南亚相比，其降水更加集中在哪几个月？
学生读图、小组讨论回答：
⑴以热带季风气候为主
⑵全年高温，分雨季（6—9月），旱季（10月—次年5月）
⑶降水集中在6—9月
教师小结：印度以热带季风气候为主，全年高温分旱雨两季，雨季（6—9月），特别是7月降水更集中，
旱季（10月—次年5月）。
教师提问：为什么印度的降水会有旱季和雨季的差别呢？
5、多媒体展示：南亚1月风向图和南亚7月风向图
读图思考：
⑴印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？
⑵西南风的几种变化情况：将A—F填入下表中
A 来得早 B 来得晚 C 退得早 D退得晚 E 风力不足 F 风力强盛
学生小组讨论完成下面表格，代表发言
表格1
月份 风向 吹向 降水季节
6—9月 西南风 海洋—陆地 雨季
10—次年5月 东北风 陆地—海洋 旱季
表格2
水灾 旱灾
西南季风的变化 A、D、F B、C、E
教师小结：印度由于受季风（特别是西南季风）的影响，年降水量过于集中，有的年份多，有的年份少，降水极不稳定，致使水旱灾害频繁发生。
6、多媒体展示：印度水灾、旱灾及其一些抗洪抗旱工程的图片
学生角色扮演（讨论完成）
⑴如果你是印度的水利部长，怎样才能最大限度地减少水旱灾害？
⑵如果自己身处在连降大雨的印度，怎样做才能最好地保护自己？

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