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(共13张PPT)
美国成功的秘密不在于华尔街和硅谷，不在于空军和海军......
美国强大的真正力量在于，我们所继承的良好的法律和制度体系。
----美国《纽约时报》
美国联邦政府的建立
人教版高中历史必修一第三单元第8课
共
和
l
宪
法
l
联
邦
美国联邦政府
建立的背景
1787年宪法
的颁布
两党制的
形成和发展
目录content
01
02
03
独立战争欠下大量债务，邦联政府无力偿还大笔债务
邦联政府没有能力派兵，不能有效地保护国家的安全
货币不统一，无法有效地促进国内外贸易
材料：
“新英格兰（美国地名）出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权”
----华盛顿于1787年
独立战争后的美国
松散的邦联体制
两个或者两个以上的主权国家为军事、外交或者贸易等方面的利益而组成的松散的国家联合体。
邦联的成员国仍保留完成的独立主权，政府权力极为有限
邦
联
废除《邦联条例》
制定宪法
加强中央集权
经济困难
政局不稳
松散的
邦联体制
联邦制政府建立的背景
1787年费城制宪会议
#
如何加强联邦的权力？
#
如何协调中央与地方的关系？
#
如何构建美国中央政府的权力分配？
#
如何防止专制，保障民主？
如何防止专制，保障民主?
宣布总统的政策违宪
No.4
No.3
提名最高法官
否决国会通过的法律
No.1
No.2
以2/3的多数推翻总统的否决
规定法院的组织和权限
宣布国会制定的法律违宪
No.5
No.6
制约与平衡
最高法院
国会
总统
1787年宪法的内容
三权分立原则，制约与平衡原则
联邦制，联邦权力高于各州权力，各州拥有一定自治权
共和制（国家元首和权力机关由选举产生并有一定任期的政治组织形式）
对1787年宪法的评价
01
协调了各种矛盾
02
巩固了国家的独立，推动了资本主义经济的发展
03
为美国打下了良好的制度基础
04
为其他国家提供了民主政治示范
项
目
美国总统共和制
英国君主立宪制
国家元首
(称谓、产生方式、
任期方式、职能)
总统
国王
间接选举产生
世袭
任期制
4年
终身制
总揽军政大权
统而不治
政府首脑
总统
首相
阁员如何产生
总统任命
首相任命
国家的政权中心
总统
议会
相同点
都是资产阶级民主制，体现分权与制衡原则
美国总统共和制与英国君主立宪制的异同
驴象本一家，“驴子”是民主党的党徽，“大象”是共和党的党徽。四年一次的美国总统选举又称为“驴象之争”。民主党与共和党分别以驴和象作为自己的象征，源于德裔美国政治漫画家托马斯·纳斯特的讽刺漫画。
两党制的本质
资产阶级的政党
作业
课下收集了解一些有关美国精神文化方面的知识
了解一下美国宪法的演变
小结
美国1787年宪法的制定时的背景；了解邦联制；
美国1787年宪法的内容：三权分立；民主共和；联邦制
美国两党制的形成与发展第8课美国联邦政府的建立
[教学目标]
1.知识与技能
（1）掌握美国1787年宪法的主要内容；了解美国联邦制的权利结构；比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的异同；
（2）进一步提高通过多种途径获取历史信息的能力；也培养学生分析问题的能力。
2.过程与方法
（1）通过问题情境创设，引导学生分析美国1787年宪法制定的目的和内容。
（2）通过创设情景，探讨联邦政府权力分配以及三权分立之间的制约关系。
（3）通过阅读材料，让学生掌握对于美国1787年宪法的评价。
（4）通过图表设计，探究美国共和制与英国君主立宪制的异同。
3.情感态度与价值观
（1）根据美国从邦联到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类进步的宝贵遗产。
（2）培养历史唯物主义世界观，客观的看待事物，正确的对待历史发展进程。
（3）汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
[教学重点]
学生通过探究性学习学会分析和评价美国1787年宪法。
[教学难点]
启发学生探究美国总统制和英国君主立宪制的异同。
[教学方法]
情景创设法、任务驱动法、讲授法、小组讨论法、知识串联法
[课前准备]
多媒体课件
[课时安排]
1课时
[教学过程]
一、情境导入
当今世界上最发达的国家是......?而美国又是一个非常年轻的国家，为什么美国能够如此迅速的得到发展，成为世界一流甚至是最强的国家，正如易中天教授所说：“美国全部的秘密就在于他们的联邦宪法”。通过展示图片以及导入语，吸引学生注意力，导入本节课。
二、新课讲授
（一）独立之初的美国
1、阅读课本的材料，让学生们自己对美国独立战争后的国家状况进行分析概括，并找出原因。
学生回答:独立战争后的美国处于负债状态，没有一个强有力的政府。教师补充完整。培养学生阅读分析史料的能力。
2、教师向同学们解释何为“邦联”。增加学生关于学术性知识点的积累。
(二)1787年宪法
1、教师引导提出问题，面对这样松散的政治体制，美国政府又会如何改变现状呢？
他们又做了哪些努力呢？
学生通过阅读课本了解到美国召开了1787年制宪会议，通过会议来商讨解决办法。
带领学生进入1787年制宪会议的这个课堂情景。展示史料，引导学生分析归纳制宪会议中存在的国权与州权的矛盾；整体的选择；小州与大州之间、南北之间的矛盾。培养学生阅读分析史料的能力。提问:1787年制宪会议的主要内容是什么？
学生回答：制定了1787年宪法。
老师进一步提问：那1787年宪法的主要内容又有哪些呢？
引导学生通过对于1787年制宪会议所针对的问题的了解，在此基础上分析1787年宪法的主要内容有哪些。通过阅读史料、自主探究与合作学习，掌握1787年宪法的主要内容：联邦制、三权分立、共和制。
老师组织引导学生对于制宪会议的过程和1787年宪法内容发表自己的感悟、评价及见解。让同学们通过独立思考和合作讨论，提出自己对此问题的看法，使同学们形成思想上的交锋，心灵的碰撞，加强对历史知识的认同，培养学生自主探究和合作学习的能力。
英美政体比较
教师提问：之前我们学习了英国君主立宪制，那英国政体与美国政体有何异同呢？教师在多媒体上展示表格，让学生们独立思考进行填写。
学生们根据所学知识，对表格进行填写，进行知识构建。通过比较英美政体，起到复习和深化的作用，并引导学生自主的进行知识的构建与比较。
两党制
教师让学生阅读课本，了解美国是一个多党派轮流执政的国家，认识到美国政体与当代中国一党执政的差异。
（五）课堂总结
美国联邦政府的建立这节课主要以1787年制宪会议中的1787年宪法为线索，把握住1787年宪法的主要内容，了解到美国政体从邦联制演变成联邦制，认识到多样化的政治体制。
[作业]
课下了解美国宪法的演变
[板书]
美国联邦政府的建立
独立之初的严峻形势
美国的诞生
联邦制的不足
1787年宪法
背景
内容：联邦制；共和制；三权分立
两党制的形成与发展

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