资源简介

§4.1从全球变暖谈起
学习目标
1.知道温度表示物体的冷热程度。
2.知道液体温度计的构造和原理。（难点）
3.知道摄氏温标，会正确使用液体温度计测液体温度和用体温计测人体的温度。
（重点）
4.常识性了解热力学温标与摄氏温标的关系。
5.能估测一般生活环境中的温度值。
课前学习??
1、
?上网找一找全球变暖的资料，到校与同学交流。
2、
阅读课本4.1节内容，思考下列问题。
温度是表示物体_________________的物理量。用符号____表示。
你家里常用的温度计是利用_________________的原理来测温度的。
描述一下它的结构。猜想一下里面的液体是什么。
在父母的指导下，按照课本上的4-2图把实验做一下，找找感觉。到校与同学交流。
课堂学习
1、
交流课前自学内容。说明凭感觉来判断物体的温度高低是
（填“可靠”、“不可靠”）的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。
2、活动：观察温度计。完成课本P85方框内容。同组同学交流一下。
温度计(1)作用：
；
(2)原理：
(3)构造：
3、阅读课本后填写：温度和温标
温度表示物体的
。
温度的测量标准叫做
．常用的有
温标和
温标·
摄氏温标：规定
零摄氏度(0℃)；在
100摄氏度(100℃)．
为1摄氏度（℃)．
温度的读法
例如，人体的正常体温记作“37℃”，读作"
”，漠河镇的最低气温达到过“一52．3℃”读作“
”或者“
”．
使用方法：
a．在测量前：①观察它的
，并判断出是否适合所测物体的温度．
②认清它的
，以便你能按要求准确读数．
b．在测量时：①将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一段时间，直到当温度计中的液面
时再读数．
②如测液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器的
，也
用温度计搅动被测的液体；
c．在读数时：①温度计的玻璃泡
离开被测物体(体温计除外)；
②视线要与温度计中液柱上表面
，不可斜视；
4、探究活动：正确使用温度计
实验项目：1．估测水的温度
2．测量水的温度
实验操作：1．取两杯冷热程度不同的水，将其编号，先用手背轻轻碰一下杯的外壁，感觉一下水的温度，估计每一杯水的温度．
2．用温度计进行实际测量，将测得的温度和你估测的温度记录在课本P88的同一表格中进行对比．
3．与其他同学交流怎样正确使用温度计，并将交流的情况汇总，归纳总结出正确使用温度计的步骤和方法．
交流合作：l、你用的温度计是利用什么规律制成的?
2、使用温度计时应注意些什么?
5、阅读课本P86信息浏览和P88STS，填写下列内容。
1K的大小与1℃的大小相同吗？
热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系是：
例如：沸水的温度是100℃，相当于多少开?
现在你知道了哪几种温度计？
如何正确使用体温计测人体的温度呢？
关于体温表(也叫体温计)：
体温表与实验室温度计的区别：
实验室温度计
体温表
量程
较大
__________℃
分度值
1~2℃
______℃
内部构造
内径均匀
玻璃管下端有一个缩口
外形
一般是圆柱形
______形，利用了光的折射原理
使用时
严格按照规则
使用前要先_____几下。
本节课学习收获：
本节必记内容：
液体温度计的工作原理是
人体的正常体温是
温度的国际单位制中的基本单位是
我国常用的温度单位是
作业布置
1、完成自我评价与作业
2、课外活动：利用一只口服液小瓶、用完的水笔芯、带颜色的水、温度计、冷热水等自制一支温度计。
检测与反馈：
1、医用水银温度计使用后的消毒方法是(
)
A．放在酒精灯的火焰上烤
B．放在沸水中煮
C．用清水冲洗
D．用医用酒精擦试
2、某同学取出一支示数为39.6℃的体温表，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温，若他的实际体温是36．6℃，则测出来的体温是(
)
A．36.6℃
B．39.6℃
C．3℃
D．76.2℃
3、（选做）一支度数不准但刻度均匀的温度计，在标准大气压下将它放入沸水中，稳定后示数为95℃，放入冰水混合物中稳定后示数为5℃，
（1）现在把它挂在教室墙上示数稳定后为32℃，则教室内此时的实际温度是多少？
（2）当把该温度计放入实际温度为40℃的温水中时，该温度计的示数为多少？

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