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(共39张PPT)
创新是引领发展的第一动力。创新为人类带来巨大财富，推动社会获得长足进步。?创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
第二课
创新驱动发展
第一节
创新改变生活
新知导入
教学目标
1、了解创新的内涵；
2、知道生活处处有创新；
3、理解创新是引领发展的第一动力；
4、明白创新与改革的关系；
5、理解创新对个人、社会和国家发展的重要意义。
6、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。
教学重点：创新的重要性；
教学难点：全面认识创新。
认真阅读课本P14-19内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
自学指导
1、什么是创新？
2、创新对个人有何意义？
3、创新给社会带来了哪些积极意义？
4、为什么要实施创新驱动发展战略？
5、如何处理好改革与创新的关系？
一、感受创新
生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？
示例：用旧毛线编织手机套、水杯套、小钱包等,用废旧报纸做花瓶、笔筒等,将卫生纸管改造成可以放家用电线的盒子,将废旧滑板改造成儿童桌子……
创新源于生活，将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。
生活处处有创新，创新无处不在
（1）生活处处有创新。我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……
（2）生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
爱岗敬业
开拓创新
（1）爸爸做的茶壶的形状为什么和小爱拿的不一样？
做事情不仅要有细心、耐心，更要勇于创新。
（2）什么是创新？
①它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；
②它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；
③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；
④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
创新是一种生活方式。
我会用新方法解这道数学题。
我和同学走进社区，通过“微心愿墙”帮助居民实现小愿望。
跟乐队的伙伴儿一起给老歌配新曲，挑战真大啊！
我给家人做了一道新菜，他们可开心啦！
（1）请分享自己的创新故事，以及自己获得的积极体验。　
（2）创新对个人有何意义？
创新对个人有何意义？
（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
（2）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
（3）创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
创新改变生活
创新给社会带来了哪些积极意义？（创新的内容）
①知识的创新提供新的思想和方法；
②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富；
③制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
④创新让生活更美好，生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
医生：给千里之外的病人做外壳手术，从开刀到缝线均由医生远程操控机器人完成。
市民：出门不用带钱包，手机支付更方便。
公益组织：发起帮助视障人群的公益活动，采取“每人捐赠一分钟声音”的方式，开展声音捐赠活动，鼓励人们一起为视障人群朗读书包。
结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。
互联网突破了时间和空间的局限，搭建了一个信息快速交流沟通的平台，可以实现更有效地沟通，资源最优组合，为我们的生活提供更多的便捷。
有人说，创新知识为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？
这种说法是错误的。
（1）创新不仅可以满足个人的兴趣爱好，同时能让我们的生活更美好、更幸福。
（2）创新让生活更美好。科学技术的发展带来生产力的发展，我们的生活因创新变得更加便捷舒适和丰富多彩。
（3）创新让人们的生活更幸福，创新的目的是增进人类福祉。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。
创新对生活的影响
（1）创新改变着我们对生活的惯常看法。
（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
（3）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
（4）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
二、创新引擎
创新无处不在
(1)视频告诉我们什么道理？
创新是推动人类社会向前发展的重要力量
(2)你是怎么理解的？
①回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。
②蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。
③创新是推动人类社会向前发展的重要力量，成为推动国家兴旺发达的不竭动力。
除了“四大发明”之外，古代中国，尤其是15世纪之前，在农业、天文学、工程技术、医学、数学、音乐等领城的科技发明至少有100项“世界第一”，如铁犁、吊桥、瓷器、伞等。创新作为中华文明深厚的内蕴，不仅为人类文明进步作出过巨大贡献，而且将成为推动国家兴旺发达的不竭动力。
(1)
你对我国古代科技发明了解多少？
大豆栽培距今约
4000～5000
年、
茶树栽培于周代
、造纸术出现于西汉初期、指南车发明于西汉时期、针灸始于汉代、水排发明于东汉时期
①中国古代的科技文化成就占据世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页。
②我们要树立民族自尊心、自信心和自豪感，要大力实施科教兴国战略，实现中华民族的伟大复兴。
(2)
你从中受到哪些启发？
2012年，党的十八大提出实施创新驱动战略；
2016年中共中央国务院发布了《国家创新驱动战略纲要》；
2013年，德国提出工业“4.0”战略；
2014年，印度把“印度制造”列为国家战略；
2015年美国发布最新版《美国国家创新战略》；
2016年，韩国提出包括人工智能无人驾驶技术等九大国家战略项目；
你有什么感悟？
时代发展呼唤创新
（1）当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
（2）在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
习近平五下上海团五谈创新
创新发展是中华民族复兴的国运所系
实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
习近平五下上海团五谈创新说明了什么？
坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。
坚持创新发展的内涵
必须把创新摆在
国家发展全局的核心位置
深圳是座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示?
在中国改革开放的进程中，靠着“敢为天下先”的创
新精神，深圳经济特直发挥着“试验田”作用，创造了第
一家中外合资股份制企业、第一个万元村等众多“中国改
革第一”。深圳从一个边陲小镇发展为国际大都市。
随着改革向纵深推进，深圳又提出“特别能改革，特别能开放，特别能创新的发展定位，先后推出多项重大改革，并取得阶段性突破。
改革开放以来，一批又批年轻人来到深圳，在这片热土上挥洒汗水;施展才华，实现创新梦想。他们专注工作，致力创新;他们追求时尚，满怀激情;他们自信开放，善于接纳。他们在创造着自己和特区更美好的未来。
①在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜；
②改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面，改革创新推动中国走向富强；
③时代发展呼唤创新，更加呼唤改革创新的时代精神；
④创新是推动人类社会向前发展的重要力量；
⑤国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，中国正在通往国强民富的创新路上。
深圳是座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示?
(1)上面三幅漫画说明当前我们要弘扬什么精神?
改革创新精神
改革创新推动更好更快发展,改革创新提高发展品质
(2)根据漫画内容简述改革、创新、发展三者的关系。
改革与创新的关系
（1）改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新，推动中国走向富强。
（2）国家用改革之手，激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好的分享改革发展成果。
为什么要实施创新驱动发展战略？
（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量；
（2）在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜；
（3）时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心；
（4）创新发展是国运所系，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要；
（5）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
课堂练习
1、受疫情影响，全国消费者几乎同时开启了“宅”模式，电商成为主要消费渠道，“宅经济”快速崛起。春节防疫期间，生鲜电商交易量暴涨350%．线上下单、线下配送生鲜蔬菜，生鲜电商成为了“宅经济时代”的最典型代表。材料反映了（　　）
①时代呼唤创新，社会需要创新
②创新让生活更加便捷、舒适和丰富多彩
③生活的各个领域都需要创新，也都可以创新
④只有科技创新才能让生活更美好
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
A
2、人类生活的各个领域都可以创新,也都需要创新。下列观点你认为正确的是(
)
①知识的创新提供新的思维和方法
②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富
③制度的创新促进公平正义,推动社会进步
④教育的创新促进人的素质的提高
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
A
3、2019年被称为“5G商用元年”。高清同步课堂、远程医疗、5G远程驾驶……通过与教育、医疗、工业制造、智慧城市等行业的深度融合，5G技术正在促进数字经济与实体经济深度融合发展，创造出更多新应用、新业态、新价值。这说明（　　）
①创新是引领发展的第一动力
②时代发展呼唤创新
③尖端技术领域更加需要创新
④创新让生活更美好
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
B
4、2020年6月23日，中国全面完成北斗三号全球卫星导航系统星座部署。作为中国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，北斗三号系统所有的核心器部件已经全部实现了“自主可控”，北斗三号卫星部件国产化率已达到100%．北斗正以硬核科技的实力把“光芒”洒向中国大地、馈赠世界人民。这带给我们的启示是（　　）
①创新促进生产力发展，造福人类社会
②科技创新是决定当代中国命运的关键抉择
③唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜
④谋未来就要谋创新，中国要坚持走自主创新道路
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
C
拓展提高
材料一
创新是推动发展的引擎，对经济发展起“乘数效应”。如“神州”飞天、“嫦娥”探月、C919大飞机研制成功、屠呦呦荣获诺贝尔奖等科技创新；电商平台、共享经济等模式创新，都为经济发展注入了新动能。
材料二
同学小度说，远程教育、5G通讯、无人驾驭、3D打印等当代前沿创新科技成果正在向我们走来，未来将对我们的社会生活产生颠覆性的影响。
（1）结合材料，谈谈对“创新改变生活”正确性的认识。
（2）社区举办“创新创业的宣传活动，请写出2条宣传标语（标语中必须有“创新、创业”，限20个字以内）。
板书设计
创新改变生活?
一、感受创新
二、创新引擎
作业布置
依靠科技创新，中国发生了天翻地覆的变化。
这里有令世界惊叹的中国速度--时350公里的复兴号高铁列车，从北京到广州朝发夕至；一秒运算千万亿次的超算计算机，屡次问鼎全球冠军；开启商用的5G网络，几秒就能下载一部影片。今日之中国，1小时能生产大约1.5亿斤粮食，处理约600万件快递，往来货物贸易额超过5亿美元……
这里有令世界惊叹的中国高度--国产大飞机C919首飞3000米；在数百公里外的太空轨道，神舟飞天、北斗组网，中国卫星世界瞩目；38万公里之外的月球，嫦娥四号首探月背，五星红旗格外鲜亮……“两弹一星”梦、载人飞天梦、探月梦，中国人一步步攀登，都顺利实现。
结合材料，运用所学知识，谈谈科技创新带来了什么。
谢谢
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部编版道德与法治九年级2.1《创新改变生活》教学设计
课题
2.1《创新改变生活》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习目标
1、了解创新的内涵；2、知道生活处处有创新；3、理解创新是引领发展的第一动力；4、明白创新与改革的关系；5、理解创新对个人、社会和国家发展的重要意义。6、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。
重点
创新的重要性；
难点
全面认识创新。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
创新是引领发展的第一动力。创新为人类带来巨大财富，推动社会获得长足进步。?创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。今天我们学习第二课
创新驱动发展第一节
创新改变生活
聆听教师讲述，思考问题
语言开门见山导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P14-19内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是创新？2、创新对个人有何意义？3、创新给社会带来了哪些积极意义？4、为什么要实施创新驱动发展战略？5、如何处理好改革与创新的关系？
三、师生合作探究(一)
感受创新探究一：P14运用你的经验
（1）创新源于生活，将废旧物品重新利用，充满创新乐趣；生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？（2）为什么说生活处处有创新，创新无处不在？点拨：（1）略（2）①生活处处有创新。我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……②生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。探究二：
播放视频《爱岗敬业
开拓创新》（1）爸爸做的茶壶的形状为什么和小爱拿的不一样？（2）什么是创新？点拨：（1）做事情不仅要有细心、耐心，更要勇于创新。（2）创新是一种生活方式。①它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；②它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。探究三：P15探究与分享（1）请分享自己的创新故事，以及自己获得的积极体验。　（2）创新对个人有何意义？点拨：（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。（2）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。（3）创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。探究四：播放视频《创新改变生活》创新给社会带来了哪些积极意义？（创新的内容）点拨：（1）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法,技术的创新促进生产力发展,增加社会财富,制度的创新促进公平正义,推动社会进步.
（2）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。探究五：探究与分享（1）结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。（2）有人说，创新知识为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？点拨：（1）互联网突破了时间和空间的局限，搭建了一个信息快速交流沟通的平台，可以实现更有效地沟通，资源最优组合，为我们的生活提供更多的便捷。（2）这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让大众的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。探究六：问题探究创新对生活的影响点拨：（1）创新改变着我们对生活的惯常看法。（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。（3）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。（4）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
(二)
创新引擎
探究一：播放视频《创新无处不在》（1）视频告诉我们什么道理？（2）你是怎么理解的？点拨：(1)
创新是推动人类社会向前发展的重要力量；（2）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量，成为推动国家兴旺发达的不竭动力。探究二：P17探究与分享(1)
你对我国古代科技发明了解多少？(2)
你从中受到哪些启发？
点拨：（1）大豆栽培距今约
4000～5000
年、
茶树栽培于周代
、造纸术出现于西汉初期、指南车发明于西汉时期、针灸始于汉代、水排发明于东汉时期；（2）①中国古代的科技文化成就占据世界科技文化发展史上辉煌灿烂的一页。②我们要树立民族自尊心、自信心和自豪感，要大力实施科教兴国战略，实现中华民族的伟大复兴。探究三：P18相关链接你的感悟是什么？点拨：时代发展呼唤创新（1）当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。（2）在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。探究四：播放视频《习近平五下上海团五谈创新》习近平五下上海团五谈创新说明了什么？点拨：创新发展是中华民族复兴的国运所系，实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。探究五：P18相关链接
坚持创新发展的内涵坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。探究六：P18探究与分享深圳是座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示?点拨：①在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜；②改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面，改革创新推动中国走向富强；③时代发展呼唤创新，更加呼唤改革创新的时代精神；④创新是推动人类社会向前发展的重要力量；⑤国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，中国正在通往国强民富的创新路上。探究七：漫画探究(1)上面三幅漫画说明当前我们要弘扬什么精神?(2)根据漫画内容简述改革、创新、发展三者的关系。（3）改革与创新的关系是什么？点拨：（1）改革创新精神（2）改革创新推动更好更快发展，改革创新提高发展品质。（3）①改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新，推动中国走向富强。②国家用改革之手，激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好的分享改革发展成果。探究八：问题探究为什么要实施创新驱动发展战略？（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量；（2）在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜；（3）时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心；（4）创新发展是国运所系，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要；（5）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，阅读材料，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
创新改变生活?一、感受创新二、创新引擎
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精品试卷·第
2
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（共
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