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第1课时：多彩的生命世界
教师寄语：良好的开端是成功的一半。
学习目标：
（一）情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活；树立新的生态道德观、自然观，尊重其他生命。
（二）能力：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力;观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
（三）知识：知道人类是大自然的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；认识人类生命具有独特性，每个人的生命都有独特性。
课前预习
预习任务
1 你从几个方面了解了多彩的生命世界？
2 人与自然相处的关系：
3 人的生命的独特性体现在几个方面？
4 请你证明：每个人的生命都是独特的
预习诊断
1 大海边，有些人将一些小鱼虾等动物密封在透明容器中出售给游客。你怎样看待商人的这种行为？
2 中国的长城、埃及的金字塔------等这些世界奇迹，体现了什么？
预习质疑
1 小草有生命吗？我们将田野中的杂草锄尽，你有什么看法。
2 现在许多公园内为防止游客破坏，一般写上“不准攀折”“损坏罚款”等，你认为怎样才能教好地解决这些问题？
课中探究：
环节一、创设情境，导入新课
师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片，并对自己收集到的图片进行简要介绍。感悟 “多彩的生命世界”。
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：仔细阅读课本，认识多彩的生命世界。
1、在自然界中， 以其 的形态存在着， 是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了 才如此生动和精彩。
2、阅读《小鱼在乎》小故事，体会人与自然的关系。
人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成一个 、 的生命大系统，人类必须 、爱护 、保护 ，保护 多样性。
学习任务二：人的生命的独特性。
通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现？
1、 人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的 和巨大的 。
2、每个人的生命都是 。每个人的生命的 ，不仅体现在相貌、 、兴趣、 、 等方面，而且在人生道路、 等方面也呈现出多样性。
思考：自己有哪些独特的地方？
学生活动：
1、 通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、 小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、 记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、 组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、 看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
环节三、合作探究，问题反思
放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小刚说：“人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。”
辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。
环节四、 系统小结
学生自主小结：
1、 通过这节课的学习，我知道了：
2、 今后，我会这样做：
限时作业
1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（ ）
A、人类生命能适应自然 B、人类生命能活动
C、人类能利用并改造自然 D、人类能共同生活
2、自我生命独特性表现在：（ ）
A、人的个性品质是独特的
B、人的人生道路，人生经历具有独特性
C、个人在生活中的价值是独特的
D、每个人都可以独立独行，为所欲为
３、下列关于人与自然的说法，错误的是：（ ）
A、人类是自然界的主宰，可以随心所欲
B、人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员
C、人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然
D、人类只能被动地适应自然
课后反思
简要介绍一下你自己，试着说出自己与别人的不同之处。
第2课时：生命属于我们只有一次
教师寄语：珍爱生命，健康成长！
学习目标：
（一）：认识生命的可贵，珍惜爱护生命。
（二）：增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（三）：知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯；知道人最宝贵的是生命。
课前预习
预习任务：
1 为什么说“人最宝贵的是生命”？
2 珍惜爱护我们的生命，有哪些措施或方法
预习诊断：
2008．5．12 ，中国四川汶川发生了8级特大地震。此次地震夺走了无数人的生命，但令人欣慰的是，还有许多人地震中由于实施了积极的自救而坚强地活了下来。
1 试述：这些人为什么要自救？
2 搜集有关四川大地子震，玉树泥石流中成功自救的案例，谈一谈：灾害面前自救的小常识，与家人、同学共享。
预习质疑：
2007年 3月 12日， 济南出租车刘彦友遭抢劫，在身中两刀的情况下，赤手空拳制服劫匪，劫匪也受伤。当听说劫匪无钱医治，刘彦友的妻子当即垫钱1000元用于治疗。此事一经报道，整个城市被感动了。
思考：刘彦友夫妻救治劫匪，你认为值的吗？为什么？
课中探究：
环节一、创设情境，导入新课
学生阅读教材第8页“长篇小说〈钢铁是怎样炼成的〉作者奥斯特洛夫斯基的介绍。”
想一想，说一说：奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁“？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：仔细阅读课本，知道人为什么最宝贵的是生命。
1、 是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
2、生命是一个过程，这个过程充满了无限的 ，当然，也会有一些烦恼、困难和 。正确认识生活中的 与 ，才能体会到生命的美好。
3、生命是不可 的，生命属于我们 ，它无比宝贵，必须倍加珍惜。
4、生命是 的，正如庄子所说 而生命的 使人们倍感它的可贵。
学习任务二：怎样爱护我们的生命？
1、我国法律保护公民的 权。我们要学习法律知识，明确法律赋予的权利，学会依法保护自己的 权。
2、我们要增强 意识，掌握一些 的常识，提高 的能力，避免意外和危险的发生，任何情况下，都不能轻易放弃 的希望。
3、 每个个人的生命都是独特的，都是无可取代的，我们在珍惜、保护 的同时，也要珍惜、尊重 的生命。
学生活动：
1 、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2 、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3 、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4 、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5 、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
霍金在21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他只有两年半的寿命了。他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”1985年时，他就再也不能发声，只能在心里讲话。后来就靠语音合成器与人讲话，进行学术交流。在他的挑战下，几个两年半都过去了，他还坚强地活着，他的大脑也从未停止思考，最后发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，还建立了一种非常美的科学的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家。
学习霍金的事迹，联系本课内容，谈谈自己的感想。
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、 通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
一、选择题：
1、我国民法通则规定，公民享有生命健康权，消费者权益保护法也将消费者的人身、财产安全不受侵犯的权利排在消费者九项权利之首。这说明：（ ）
A、生命有法律保护，就会安然无恙
B、人类生命的独特性
C、我国十分重视公民的身体健康和生命安全
D、公民的健康安全受法律保护
2、23岁的北大学子刘正琛不幸患上白血病。在骨髓配型连续失败的情况下，他依然十分坚强。他大胆倡议建立一个民间骨髓库，并命名为“阳光计划”，希望以此拯救所有白血病患者。刘正琛这样做是因为：（ ）
A、生命是宝贵的，属于我们只有一次
B、有生命才可能创造有意义的人生
C、生命是人们享有一切权利的基础
D、生命是人们参加一切社会活动的基础
3、下列属于珍爱生命的表现的是：（ ）
A、绝不轻易放弃生的希望
B、从点滴小事做起，实现人生的价值
C、尽力为他人、为社会贡献自己的力量，延伸自己生命的价值
D、尽量爱护自己的身体，不论什么时候都要先考虑自己的安危
二、在下列情况下，自己应该怎样做？
1、晚上骑车经过一个十字路口，看见红灯亮了。
2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”
3、和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。
4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。
课后反思
根据自己所学的知识，列举几条自我保护的常识。（至少3条）
七年级思想品德一课一测
第一课 生命最宝贵
一、选择题(下列各题都只有一个最符合题意的答案，请将其字母标号填入相应题号的空格内。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1.对于生命，下列说法不正确的是
A．多彩的生命构成了缤纷的世界 B．人生而平等，人的生命没有任何差异
C．生命是顽强的，也是脆弱的 D．各种生命息息相关，需要相互尊重
2.目前，全世界动物有150多万种，植物约50万种，细菌约有1000多种……人类是生命世界中的一员，与自然界众多生命构成了神奇的生命世界，这说明 A．人的生命没有独特之处 B．人类能与其他生命共同生活
C．人的生命是渺小的 D．生命世界是丰富多彩的。
3.从中国的第一颗“东方红”号卫星升空到“神舟七号”飞船的太空遨游，从克隆羊的出生到人类基因组图谱的绘制，这一切说明了
①人类敢想敢做，已经征服了自然 ②人类生命充满了智慧 ③人类生活在各种社会关系中④人类具有伟大的创造力
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
4.一位年轻的母亲，因5岁的孩子患脑瘫难以治愈，居然抱着孩子一起轻生，结束了2个人的生命。这位母亲的做法
A．是正确的，因为这样会减少孩子的痛苦和家庭的负担
B．是正确的，因为残疾人的生命是没有意义和价值的
C．是错误的，因为无论遇到多大的挫折都不应轻易放弃生的希望
D．是错误的，因为生命的意义不在于长短，而在于内涵
5.“人类只是大自然中与其他物种和谐相处的一员，而不是征服和奴役其他物种的主宰”这一观点给我们的启示是
A.人类和其他物种没有什么区别 B. 人类要承担爱惜和保护自然环境的义务
C. 人类不应该改造和利用自然 D. 人类的发展不利于自然环境的协调
6. 请看右图，它对我们的启示有
A．人类必须善待自然，爱护环境，保护环境
B．吃野生动物对人类健康有害
C．人类滥杀野生动物，会破坏生态平衡，以致危及
自身生存
D．只要不吃野生动物，生态平衡就不会造成破坏
7.“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天 /让晨光拉着我/让夜露挽着你/只要我
们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗所引发的对生命的思考，正确的是
①生命是宝贵的，要珍爱我们的生命　②无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的希望③每个人的生命都是有价值的　④珍爱生命就是在任何时候也不舍弃自己的生命
A.①②③④ B. ①③④ C.②③④ D.①②③
近年来，一些地方的中小学生伤亡事故时有发生。据统计，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，因水灾、交通事故、食物中毒、溺水、拥挤践踏、暴力等事故死亡的人数平均每天达到50多人。据此回答8-9题。
8.这些数据说明
A．中小学生已经成为意外死亡的主体 B．我国的安全工作没有抓好
C．我们青少年的生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到深厚
D．国家未找到中小学生意外死亡的原因
9.这就要求我们青少年
①必须增强自我保护意识 ②学会依法保护自己的生命健康权
③掌握一些自我保护的常识④提高自我保护能力⑤尽量不要参加任何室外活动 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②③④⑤
10.当你身处下列情境时，应采取的的正确办法是
①晚上骑车过十字路口，红灯亮了——见没有人就闯过去
②放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路”----你回答：“谢谢，我马上到家了”　③见凶恶的歹徒正在行凶——上前与其搏斗 ④和一个同学在湖边游玩，同学不慎落水----不会游泳，马上喊人帮助
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
二、简答题
11.台湾漫画家蔡志忠先生认为影响自己一生最大的人是他的初中老师黄界原，因为老师曾说过一句改变他一生的话：“取得完整的学历不是每个人都必须的，人要及早找到自己的路，不是等到学业完成才开始思考。”听了这句话，那年的暑假蔡志忠就只身北上，去做自己最想做的事。第而个礼拜他就出书了，成为15岁的职业漫画家，到20岁之前已出版了200多本书，他相信自己，学习看书，反而学得更多更快。因此，15岁以后他没有再上学，但他不后悔。
阅读上述材料，结合所学知识简要回答下列问题：
（1）蔡志忠先生的成长经历说明了什么？
（2）你准备如何选择自己的成才之路？
12．为了迎接2010年6月5日“世界环境日”的到来，山西省阳泉市要举行一个主题为“关爱生灵，保护鸟类”的“爱鸟周知识竞赛”活动。本次鸟类知识竞赛旨在营造一个爱护自然、保护环境，人人关爱鸟类的和谐氛围。使我们居住的环境更加优美和清新。
（1）你认为举办本次活动的原因是什么？
（2）假如安排你参加本次活动，你将会做些什么？
三、分析说明题
13.材料一：“感动山东十大人物”之一冯卓成，53年的护犊情，创造了人间奇迹。53年前，刚出生6天的儿子突患大病全身瘫痪，被医学专家“判了死刑”，但冯卓成没有相信“宿命”，他心里始终有一种渴望—————随着医学的日益发达，总有一天能医好好儿子，即使不能重新站起来，也要让他快乐地活着。。。。。。
材料二：我国在校学生2亿多，据不完全统计，每年我国15岁以下的青少年因疾病、车祸、火灾、水害、自杀、他杀等原因造成意外伤害死亡的人数近50万。近年来，校园各类事故频频发生，据统计，安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。
（1）材料一中冯卓成老人53年的护犊情给我们以怎样的生命启迪？
（2）校园安全事故危及广大学生的生命安全，发生在校园中的典型的安全事故有哪些？（最少三个方面，）
（3）如何预防和减少校园安全事故的发生。
四、实践探究
14.在汶川大地震中，北川中学的学生李安宁被困在废墟中，当他和同学们在苏醒过来时，就开始喊话：“我们要出去，要挺住。”不知是哪位同学起了头，所有活着的同学开始唱歌，他们一起唱了好多流行歌。他们用歌声克服内心恐惧，相互温暖，相互鼓励、相互祝福，最后终于幸运地等到了“幸福和快乐是结局”。
针对上述材料，某班同学决定开展探究活动：
（1）积极评价：如何评价李安宁和他的同学们？
（2）收集事例：请收集相关的事例。
（3）勇于实践：请以建立网站的方式来宣传珍爱生命的意义。
（4）反思自己：你从上述材料中获得了哪些启示？
第3课时：热爱生活，从点滴做起
教师寄语：从点滴做起，从现在做起，让人生闪光！
学习目标：
（一）：认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
（二）：提高观察事物、分析问题、解决问题的能力。
（三）：学习和探究明确生命的意义，知道生命价值的实现要从点滴做起。
课前预习
预习任务：
1 衡量人生价值的标准
2 创造和奉献的意义
3 实现人生价值的方式和方法
预习诊断
1 人生的价值在于创造和奉献，那么学生在课堂里认真学习，有没有人生价值？
2 诗人臧克家：“有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 ”怎样理解这句话？
3 “吃饭是为了活着，但活着不只是为了吃饭”说一说你对这句话理解？
预习质疑
2009年春节晚会上，与赵本山搭档的小沈阳一夜走红。随之，他的演出活动和广告骤然增多，出场费也由500元飚升至12万，。2009年5月，小沈阳获得国家“五一”劳动奖章。
结合材料，说一说：小沈阳的演出有没有价值？你怎样看待他的出场费？他的人生价值和我们学习的人生价值的标准是否一致？
课中探究：
环节一、创设情境，导入新课
学生齐读教材第13页奥斯特洛夫斯的名言。
思考：他的话给我们什么启示？人生的意义到底是什么呢？
环节二、自主探究 全面理解
一 、自主学习
学习任务一：通过阅读课本，理解为什么人生的价值在于创造和奉献。
1、创造和奉献是 的需要，也是实现 的要求。
2、创造和奉献使人 、 、 。
说一说：仔细阅读P14雷锋和孔繁森的名言，小组内交流一下，他们在奉献的过程中收获了什么？
学习任务二：懂得生命的价值靠行动实现。
1、人生的价值在于 ，生命的价值靠 。
2、人生的价值也必须一点一滴的创造，从 做起，是实现人生价值的重要途径。
3、人生价值的实现，离不开平凡的工作积累， 是实现人生价值的重要 。
思考：P15的四幅图片，思考当你遇到类似的情况时，你会如何做，填在P16页的横线上。
议一议：有人说，干轰轰烈烈的大事业，才能体现人生的价值，也有人说在平凡的岗位上也能创造出人生的价值。组内同学交流一下意见并对这两句话做简要评析。
填一填：根据你的理解，填好P17的空格。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
中国工程院院士袁隆平，从1964年开始致力于杂交水稻研究。他艰辛奋斗培育的杂交水稻，20多年来累计增产3.5亿吨，很大程度上解决了中国人的吃饭问题，也为世界经济做出巨大贡献。他被国际同行誉为“杂交水稻之父”，2001年荣获中国首届最高科学技术奖。（奖金500万元人民币）
袁隆平的事迹给我们什么启示？
环节四 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
1、 伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（ ）
A、人身的价值在于索取、享受
B、人生只有奉献，没有索取
C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值
D、人生的价值离不开创造和奉献
2、 一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予，而且还会为社会、为他人去奉献。（ ）
Ａ、奉献能使人的生活得到充实
Ｂ、奉献能提升人的生命价值
Ｃ、奉献能使人体会到帮助他人的快乐
Ｄ、奉献是人生价值的全部内容
3、某市一家福利院，多年来常有一群少先队员前来服务。10多年来，这所学校的学生毕业了一届又一届，出入福利院的学生换了一批又一批，可他们对老人们的热情和关注始终没有改变。他们这样做：（ ）
A、给老人送去了温暖 B、在奉献中感到了快乐和满足
C、在平凡的活动中体现出人生的价值 D、是为了获得表扬和奖励
课后反思
学习任务 完成情况 想怎样解决
熟练掌握 基本掌握 没掌握
第4课时 迈好青春第一步
教师寄语：莫等闲白了少年头，空悲切！
学习目标：
（一）：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。
（二）：增强对青春花样年华的认识理解能力，珍惜青春年华。
（三）：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。
课前预习：
预习任务：
（一）全面阅读课本，了解本节课的大致内容。
（二）思考解决以下问题：
1、为什么说青春是美好的？
2、怎样让青春更美丽？
预习诊断：
白日莫闲过，青春不再来。
——林宽
青春是我们的未来，是我们的希望。
——斯大林
青春虚度无所成，白首衔悲补何及！
——权德舆
阅读上面关于青春的名言、警句，回答下列问题。
（1）谈谈你对青春的认识。
（2）你打算如何珍惜青春年华，创造有意义的人生？
预习质疑：
课中探究
环节一、创设情境，导入新课
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
想一想：毛泽东的这则名言说明了什么？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：认识青春的美好，激发创造有意义人生的热情。
1、阅读我国著名数学家杨乐的故事，说说珍惜青春对事业成功的影响。
2、朗读散文《为青春喝彩》，体味青春的美好与可贵。
3、找出为什么说拥有了青春就拥有了激情、幸福和希望？
学习任务二：浏览P19方框———P21内容，思考：青春是美好而可贵的，我们应如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽？
1、要树立远大 ，追求积极向上的 。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。
2、要珍惜美好时光。浪费时间就是 ，我们要抓住 ，热爱、珍惜 ，莫让美好的青春年华付诸东流。
3、要努力提高 ，不断 。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的 精神和 能力。
4、要从 做起，从 做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。
议一议：1、阅读P19的材料，讨论从小确立远大的理想对实现人生价值有什么重要意义？写在下面的横线上
。
P21的材料说明了什么？
。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
环节三、合作探究，共同反思
著名桥梁专家茅以升11岁那年，家乡南京秦淮河上的文德桥因乡亲桥上观看端午节赛龙舟而垮塌了。这个不幸的事件，使他立志在长大后为人们建造结实的桥梁。4年后，他考入唐山路矿学堂学习土木工程并在毕业考试中获得了全校第一名。后来又以优异成绩考取了清华学堂招收的官费留美研究生。学成回国后，他以满腔的爱国热忱，主持修建了我国第一座现代化大桥———钱塘江大桥。解放后，他又为兴建武汉长江大桥和人民大会堂做出了卓越的贡献。
（1）茅以升的人生经历和取得的成就，给我们怎样的启示？
（2）青少年应该怎样向他学习，创造有意义的人生？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了： 3、今后，我会这样做：
限时作业
1、P20《哲学家和三个工人》的故事主要说明了（ ）在人生中的重要性。A、青春 B时间 C、理想 D知识
2、P21湖北中学生思健的故事告诉我们（ ）
A、要珍惜美好青春，让青春焕发光彩
B、人生的价值靠行动实现
C、要从现在做起，实现人生价值
D、要做有益于他人、社会的事，才能实现人生价值
课后反思
学习任务 完成情况 想怎样解决
熟练掌握 基本掌握 没掌握
七年级思想品德一课一练
第二课 让我们的生命更有价值
一、选择题(下列各题都只有一个最符合题意的答案，请将其字母标号填入相应题号的空格内。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1.被誉为“城市美容师”的清洁工庄玉荣，20多年如一日，清晨在人们睡梦里迎着满天繁星，来到工作岗位；傍晚送走落日余晖，离开工作岗位，陪伴她的只有一辆装垃圾的小车和那有节奏的“刷刷”扫地声……可她从不后悔。她生命的价值体现在
①对他人、社会的奉献之中 ②创造和奉献中 ③社会的发展需要中 ④自己的嗜好中
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③
2.雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多些方便，就是我最大的快乐。”孔繁森说：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。”我们从中受到的启发是
①创造和奉献不仅仅是一种付出，它会充实人们的生活 ②生命的价值在于创造和奉献 ③奉献使人快乐、充实和高尚 ④付出是痛苦的，让别人去做吧
A.①②③④ B.①②③ C.③ D.②③
3.当代青年楷模张海迪，在遭受各种病痛折磨的情况下，仍然高唱着“生活，生活，它是多么美好”，乐观地为社会做着贡献。这主要说明她
A.有着远大的志向 B.热爱生活，不断地提升着人生的价值
C.能正确地评价自己 D.兴趣爱好广泛
4.下列关于“珍惜花样年华，珍爱青春”的说法不正确的一项是
A.要提升生命的价值，就必须努力提高自身素质，不断完善自我
B.要勤奋学习不断充实自己 C.平时要注意培养自己的创新意识和实践能力 D.要趁着年少、趁着青春年华，好好享受生活
5.海尔集团的总裁张瑞敏发明了“OEC”管理法，即全方位地堆每个人每一天做的每件事进行控制和清理，做到“日清日高”。不仅强调把事情做完，还注重每一天都有一点点进步。他曾说：“企业的优秀和卓越不是来自多么激昂的豪言壮语，而是源自日常生活中点点滴滴的做好每一个细节。”这对我们实现人生价值的启示是
①追求生命的价值要脚踏实地 ②实现人生的价值应从生活中一点一滴的小事做起 ③人生只有轰轰烈烈才算活得有意义 ④我们要追求卓越，不断延伸生命的价值
A.①②③④ B.①②④ C.②④ D.②
6.“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话告诉我们
①青春是美好的，我们应该珍惜，不能虚度光阴 ②不珍惜青春，虚度年华，将来会一事无成 ③青春时节是无限美好的，我们应尽情享受 ④青春时节再努力，晚年也难免伤悲
A.①② B.①②④ C.②③④ D.①②③④
7.下列观点不正确的是
A.衡量一个人的价值，应当看他为社会，为他人贡献了什么
B.实现人生的价值要从点滴小事做起
C.每个人的生命都是有价值的，我们不用再去另外追求什么人生的价值 D.真正的青春只属于那些力争上游、忘我劳动的人
8.一名风华正茂的大学生，为抢救一位落入粪池的老农献出了自己年轻的生命，为此引发了一场关于人生价值的争论。下列观点，你认为正确的是
①我认为大学生的死没有价值，他太不懂得珍惜生命了 ②用一名大学生的生命换取一位老农的生命，对于国家和社会来说是一大损失 ③大学生的死时有价值的，他用自己的壮举实现了自己生命的价值，留给社会一笔宝贵的精神财富 ④每个人的生命都有自己独特的价值，不能说老农的生命价值就不如大学生的生命价值大
A.①②③④ B.①② C.③④ D.②③
9.从爱迪生16岁发明自由定时发报机算起，他一生完成了2000多项发明，获得了130多项专利，平均每12.5天就有一项发明，成为人类最伟大的发明家之一。爱迪生的人生事迹告诉我们
A.社会的发展只需要科学家有所贡献 B.从事科学研究的人，其生命才有价值 C.人生的价值在于对他人、对社会有所贡献
D.人生的价值不在于贡献的大小，而在于索取的多少
10.要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了，对于青春，同学们充满了好奇，你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光
①树立远大的理想，追求积极向上的人生目标 ②努力学习科学文化知识，立志为祖国、为人民服务 ③敢于创新，善于创新，并敢于对自己的行为负责 ④从点滴小事做起，从现在做起，做一个对社会有益的人
A.①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②③④
二、简答题
11.三峡工程的设计师、著名水利工程学家张光斗，在谈到自己的人生追求时说：“人生价值有两条。我们吃的、住的、用的都是老百姓给的，我们应该给老百姓做些工作，这是头一条。第二条，我们今天的生活，有电灯、电视、汽车，这些都是前人的劳动成果，我们也应该为后人做些事情。一个人能够为老百姓、为后人做些工作，才有价值。”
你是如何理解张老的这段话的？
12.顺友，四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”投递员。王顺友坚持做“马班邮路”投递员已经二十多年了。二十年来，每年至少330天，他在苍凉孤寂的深山峡谷里独行；二十年来，往返26万公里，相当于环绕地球六圈半；二十年来，他没延误过一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率达100%。
⑴.王顺友的生命价值是怎样体现的？
⑵.你打算如何向王顺友学习，创造有意义的人生？
三、分析说明题
13.8月7日下午3时许，河南籍民工赵朝岭为救云南11岁的落水少年时，来不及摘掉头上的安全帽，也来不及脱下笨重的工作鞋就跳入江中。孩子救上来了，而他却永远地去了。赵朝岭的英雄事迹传遍了长江两岸。万里长江，送走的不仅仅是滔滔江水，还有对英雄流不尽的思念……
根据以上材料回答下列问题：
⑴“以生命为最高价值”，结合材料我们该怎样理解？
⑵为了救落水少年，赵朝岭牺牲了，他的生命有价值吗？
⑶从农民工赵朝岭身上，我们有什么启示？
四、实践探究
14.2008年5月6日，由共青团中央主办，共青团陕西省委承办的“飞扬的青春”主题论坛召开。团中央处书记卢雍政在论坛上鼓励青年学生要抓住新阶段的良好发展机遇，不断弘扬“爱国、奋进、创新、奉献”的时代精神，结合自身实际，立足本职岗位，施展抱负，贡献才华，用崇高的理想鼓舞自己，用现金的理念引导自己，一科技创新报效祖国、爱岗敬业建功成才，同时要求大家胸怀祖国、志存高远，紧跟时代发展潮流，从点滴做起，为国奉献。
某校在看完上面热点新闻后，准备出一期《校园周报》，以帮助同学们更好的把握青春，奉献青春。请你参加，并完成相关任务：
⑴请你为这期周报拟定一个主题。
⑵请你为这期周报涉及三个栏目，并作简要介绍。
⑶请你收集两条有关青春闪光的名言，刊登在《校园周报》的相关栏目上。
第5课时 新生活 新起点
教师寄语：尽快适应新生活，让家长放心，让老师开心，让自己舒心！
学习目标：
（一）： 热爱新的学习环境，适应新的学习生活。
（二）： 增强自我管理，自我调适，自我控制的能力。
（三）： 了解自己的学习环境的变化。
课前预习：
预习任务：
㈠全面阅读课本P26—P30页，了解本节课的大致内容。
㈡ 阅读课文，自主归纳总结。（新环境→新感受→新策略）
1、初中生活给我们带来的新感受
①会让我们 和 ，会带给我们不同以往的
和 。
②会带给我们许多的 和 ，会感受到一定的压力。
2、我们应怎样适应新的初中生活：
①要从心理上 和 ，如果不适应，就要 ， ，并采取措施加以调节。
②根据自己的实际情况，确立新的
③加强 管理，克服 心理，学习上做到 。改进学习的方式方法。提高 的能力。生活上做到 ， ，行为上严格要求自己。
预习质疑：
课中探究：
环节一、创设情境，导入新课
学生阅读教材“孟杰和他的伙伴们”故事二。
思考：1、尤玉明遇到了什么问题？
2、老师和同学们是怎样做的？
3、对你有何启发？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：通过自学，了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。
议一议：1、阅读P27的三幅漫画，思考面对新学习环境自己有哪些困惑和担忧？
3、 P28辛蒂的故事，想一想，她是如何面对新环境的？、
学习任务二：通过自学，热爱新的学习环境，融入新的集体，适应新的学习生活。
1、 阅读课本P28---P30总结出要适应新的学习生活需要从哪些方面努力？
①阅读刘钢同学调节情绪，排解烦恼，化解压力的事例，想一想自己遇到类似的情况该怎么办？
，使自己尽快适应新环境。
②读一读P29那位世界冠军的事例，思考我们从中可以得到什么启示？
是我们在新环境中成长的需要。
③观察P29中学生进行自我管理的两幅漫画，想一想中学生活给我们提出了哪些新的要求
克服依赖心理。
2、具体行动，填上P29、P30计划表，努力遵守实现
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
王子昭自从进入中学以后，就感到了学习的压力。在班上他不是佼佼者，家长的高期望使他感到力不从心，老师偶尔的批语更让他难以承受。渐渐地，他变得异常烦恼和焦虑不安起来。班主任林老师看出了他的问题，与他进行了一次长谈。在教师的帮助下，王子昭重新调整了心态，主动与家长、老师和同学交流和沟通，积极参加各项集体活动。现在他变得开朗多了，学习也有了很大的进步。
（1） 怎样看待王子昭同学的变化？
（2） 从王子昭的经历中你得到什么启示？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
1、上小学时，王晓一直是班里的“明星”，老师的宠儿，进入初中后，王晓成为一名普通的学生，她颇感失落，常常想念小学的同学和老师。对此，你的认识是：
A、王晓感情丰富，情绪多变
B、怀念过去，这是人之常情，无可厚非
C、王晓尚未适应新环境，应及时调整自己
D、新环境不利于王晓成长，她应选择新的环境
2、进入初中后，李明的数学成绩越来越好，而语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的讲课方式他不太适应，上课时就不想听。李明应该：
①向老师抗议，要求老师改变教学方式②主动与老师交流，寻求老师帮助 ③顺其自然，用数学成绩弥补语文的不足④改进学习方法，尽快掌握学科特点和学习规律
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②④
3、上中学了，小勇有许多新的想法，下面是小勇进入初中后的打算，给我们的启示有：
品德方面 自立自强、关心集体、尊敬老师、团结同学
学习方面 认真学习，不偏科，门门优秀
体育方面 增强身体素质，发展体育特长
…… ……
①进入新的学习环境，要确立新的追求目标②目标确立要高，否则说明自己决心不大③目标的确立要全面，德智体美等全面发展④目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进
A、①③④ B、②③④ C、①③ D、③④
4、物竞天择，适者生存，这句话启示我们，面对新的环境要（ ）
A脱离环境，谋求生存
B改变环境，保护自己
C听天由命，顺其自然
D调整心态，适应环境
5、上中学了，小勇有许多新的想法，她的下列想法中错误的是（ ）
A进入新的学习环境，要确立新的追求目标
B目标确立要高，否则说明自己决心不大
C目标的确立要全面，德智体美等全面发展
D目标的确立要有层次，实现的过程要循序渐进
课后反思
开学伊始，你进入了一个全新的学习环境，接触的老师和同学也大多数是陌生的，这时你对成功度过初一的学习生活有什么样的计划？
第6课时 新集体 新面貌
教师寄语：集体是我们的家，大家都要爱这个家。
学习目标：
（一）：热爱新集体，自觉融入新的集体，适应新的学习生活，知道“团结就是力量”。
（二）：能与新的集体融为一体，能与不同性格的同学融洽相处。
（三）：认识个人与集体的关系，了解良好班集体对个人成长的作用。
课前预习：
预习任务：
㈠全面阅读课本P30—P33页，了解本节课的大致内容。
㈡ 结合课文填一填
1良好集体的共同特征
①共同的
②严明的
③ 的同学关系
④积极向上的
2良好集体的作用
①能形成巨大的
②有利于 的形成
③有利于 ， ， ， 促进身心健康发展。
3融入新的集体（怎样为班级做贡献？）
①正确认识和处理同学间的竞争与合作，建立 ， 的同学关系，创建 ， 的班级氛围。
②要自觉遵守并维护
③要树立 。自觉维护 ，努力为班级添光彩。
预习质疑：
课中探究：
环节一、创设情境，导入新课
多媒体播放歌曲《众人划桨开大船》。
学生思考：这首歌说明了什么道理？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：通过自学课文， 知道良好班集体在个人成长中的作用。
1、 想想你小学时所在的班集体，说说良好的班集体应具备哪些条件？
良好的班集体，有共同的 ，有严明的 和融洽的 ，有积极向上的 。
2、 观察P30的四幅图片，联系P31马克思的名言和“读一读”，体会良好班集体的作用。良好的班集体，有利于我们 的形成，有利于我们 、提高 、发展 、陶冶 ，促进我们的 发展，集体是我们成长的 。
学习任务二：学会融入新的班集体。
1、 议一议：你是怎样和班集体的其他同学相处的？联系P31_ P32的四幅漫画和和P32方框“我做到了吗？”进行小组讨论
2、 你是怎样认识“纪律”的？说说你对“闲事大王”的看法。
3、 想一想：你是怎样认识你在班集体中的地位和作用的？你准备为你的班集体做些什么？
4、 总结一下，我们应怎样融入新的班集体，在集体的乐园中快乐成长？
（1）处理好与同学之间的关系。要主动、 、真诚、能 待人， 他人，能正确认识和处理同学间的 与 ，建立起 、 的同学关系。
（2）自觉遵守班集体的纪律和有关规定。纪律是 的可靠保证，自觉 并 集体纪律，就会很自然地 到集体之中。
（3）树立主人翁意识，做集体的主人。要 班集体交给的各项任务， 班级的各项活动，自觉维护集体的 和 ，努力为集体 。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
金色的九月，我们来到了新的学校，过起了新的生活——初中生活，我们四十几位同学构建了新的班级。同时，我也结交了许多新的朋友，相信我们会通力协作，在老师的教育帮助下，创建一个优秀的新集体。
（1）每个同学都渴望建立一个优秀的班级，想一想，优秀的班级在我们的成长中有什么作用？
（2）为了把我们班变成优秀的班，我们能为班级做些什么？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
1、下面同学的做法中，不利于融入新的班的有：
①小刚向王强请教问题，王强推说不会，拒绝了他 ②姚健上自习课时总爱说话③学校要开运动会，小磊积极报名参加，为班级争光④星期天班里组织义务劳动，张宁为了睡个懒觉，请了病假
A、①② B、①②④ C、①③④ D、①②③④
2电影《青春万岁》中的李春学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。后来，在集体的教育和同学的帮助下，她的性格渐渐的变了，她开始感受到集体的温暖和友情的真挚，开始热爱集体，关心同学。李春的转变告诉我们：①良好的班集体有巨大的教育力量②个人的成长离不开集体，良好的班集体是个人成长的乐园③良好的班集体有利于我们的身心健康发展④良好的班集体不利于发展每个人的个性才能
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②④
3、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句话告诉我们在班集体中（ ）
A各司其职，做好自己的事 B要团结协作，相互配合
C要努力学习，积极向上 D要形成自己的朋友圈子
4、一个优秀的班集体 （ ）
①有共同的奋斗目标；②有严明的纪律和融洽的同学关系；③有积极向上的舆论氛围；④全体成员都能考取优异成绩
A.①②③ B.②③④ C.③④ D. ①②④
课后反思
互动探究园：与本班同学交流体会，并做出归纳。
1、 你们班集体的优点：
2、 目前本班还存在的不足之处有：
3、你的建议：
第7课时 新自我 新认识
教师寄语：人贵有自知之明。
学习目标：
（一）：能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完善
的自我形象。
（二）；初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。
（三）：了解自我评价的重要性。
课前预习：
预习任务：
㈠全面阅读课本P34—P37页，了解本节课的大致内容。
㈡ 1人贵有自知之明（为什么这么说）
①正确认识自己，有助于我们 ， ，确立符合自己实际的 。
②有利于发掘自身 ，不断提高自身 ，获得更大的 ，从而塑造一个崭新的自我。
2描绘清晰完整的“我”（办法是什么？）
①正视现实， ， 的看待自己。
②用 的眼光看待自己。
③掌握自我认识和评价的途径 ⑴通过 ，反省自己在日常生活的点滴表现来认识自己。⑵可以在 中，发现自己的优点和不足。⑶可以从他人对自己的 中认识自己。⑷善于听取和采纳别人的 和 。
预习质疑：
课中探究：
环节一、新课导入 初步感悟
学生阅读教材“美国著名篮球运动员迈克·乔丹的故事”。
思考：有的人认为普通人才有缺点，伟人和名人都是完美的，从乔丹的话中我们会得到什么启示？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：通过自学，了解正确认识自己有什么作用？
读一读：教材P35李小双的事例。
思考：李小双成功的例子说明了什么？
古人说：“知人者智，自知者明。”在现实生活中，正确认识自己，有助于 我们 、 ，确定符合自己实际的 ；有利于发掘自身 ，不断提高自身 ，获得更大的 ，从而塑造一个崭新的自我。
学习任务二：学会正确认识和评价自己。
1、议一议：围绕P36漫画“这两位同学对自己的认识正确吗？为什么？”进行小组讨论。
2、说一说：自己同意“三岁看大，七岁看老”这一观点吗？
3、说一说：围绕P37图片，说一说这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
4、总结一下，我们应该怎样正确认识和评价自己？
（1）要想对自己做出正确的认识和评价，就要 ， ， 地看待自己；（2）我们要用 的眼光看待自己；（3）我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的 。我们可以通过 ，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己；可以在 ，发现自己的优点和不足，从而认识自我；可以从他人对自己的 中认识自己。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
环节三、合作探究，问题反思
向云同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极强，她的作文经常被老师在班里当作范文供大家欣赏学习。所以，向云觉得自己在写作方面有潜力，于是她打算开发自己的写作潜力。她请朋友为自己画了一副“未来作家的”漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”、“我一定会成功”等，还坚持每天写日记。
请回答：
1、 向云同学有可能是通过哪些途径认识自己的写作潜能的？
2、向云同学又是怎样进一步发掘自己的写作潜能的？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
一、单项选择题
1、 俗话说：“金无足赤，人无完人”。这说明
①十全十美的人在现实生活中是不存在的 ②任何人都是既有优点，又有缺点
③一个人是由多方面构成的，不可能在每一个方面都能做到最好
④名人、伟人看上去他们很完美，实际上他们有些缺点被突出的优点遮掩住了
A、①②③④ B、①②④ C、②③ D、①②
2、要正确认识自己，就应该既看到自己的优点和长处，也看到自己的缺点和不足。这是运用的
A、全面看问题的方法 B、用发展的眼光看问题看待自己
C、听取他人评价的方法 D、自我观察法
3、“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”李世民的这句名言启示我们
A、铜可以用来做镜子 B、做人必须注意自身形象，经常照镜子
C、要善于在与他人的接触比较及他人的评价中认识自己，取长补短、扬长避短 D、做人要讲礼仪，正衣冠
4、俗话说：“金无足赤，人无完人”。这表明（ ）
A.人没有完美无缺的，所以不必对自我要求太高
B.人不会完美无缺，要多看自己的缺点和不足
C.人没有十全十美的，每个人既有优点也有缺点，既有长处也有短处 D.人不会完美无缺，追求太多也是枉然
5、正确认识自己
①有助于明己之长，知己之短②有助于确定符合自己实际的目标③有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质④有助于提高自己，贬低别人 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D.②③④
二、问答题
在“龟兔赛跑”中，乌龟胜利的原因是什么？假如还有第二次、第三次龟兔赛跑，兔子有取得胜利的可能吗？为什么？
课后反思
运用所学方法，描绘一贯清晰完整的自己：父母心中的我
同学心中的我 老师心中的我
我心中的我 根据自己的特点，我希望将来自己能成为 我要这样发扬自己的优点：
我要这样克服自己的缺点：
七年级思想品德一课一测
第三课 不一样的环境不一样的我
一、选择题(下列各题都只有一个最符合题意的答案，请将其字母标号填入相应题号的空格内。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1.经过几周的学习，我们对中学的生活有了一定了解。在感受中学与小学不同的同时，更应该 A.积极适应新生活 B.自觉遵守规章制度
C.尽快建立新的人际关系 D.把精力都放在学习上
2.来到新集体，我们遇到了许多新的伙伴。为了尽快地结识新伙伴，建立新友谊，恰当的方式是 A.炫耀自己家庭的富有 B.现实自己学习成绩的优异
C.主动结识新伙伴 D.找各种机会表现自己
3.在“班级是我家，建设靠大家”的主题班会上，同学们纷纷发表自己的看法。在以下的看法中，你认为正确的是
A.同学甲：我没有什么特长，怕没办法为班级做贡献
B.同学已：一个良好的班级，要靠老师指定严格的管理制度
C.同学丙：大家要自觉遵守纪律、服从集体利益，还有张扬个性
D.同学丁：只要大家把学习搞好，我们的集体就是个优秀的集体
4.中学和小学相比，一个明显的变化时学习科目的增加。对这些科学认识正确的是 A.七年级重点学好语数外三大主科 B.课程这样多，不可能我们都学习好 C.根据自己的兴趣有选择地区学习 D.所有的课程都要求我们认真地去学习
5. 在课堂上，老师让同学们这样了解自己：“父母心中的我”、“老师心中的我”、“同学心中的我”。这样认识自己的方式是
A.自我探索 B.与他人比较 C.倾听他人评价 D.在实践中认识自我
6. 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句话告诉我们在班集体中 A.只要各司其职，做好自己的事 B.要团结协作，相互配合
C.只要努力学习，不要做其它事 D.要明荣知耻，是非分明
7.“当局者迷，旁观者清”这个成语启示我们
Ａ．只有通过他人，才能了解自己
Ｂ．要认识到自我的潜能
Ｃ．全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点
Ｄ．周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己，了解自己
8. “金无足赤，人无完人”。这告诉我们
A．任何人都有缺点，追求完善是不现实的
B．人不可能是十全十美的，每个人都需要不断完善自己
C．不可能有十全十美的人，所以我不必完善自己的缺点
D．有缺点我也不怕，因为“人无完人”
9.“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是
A．要全面地认识自己 　　B．要通过自我观察来了解自己
Ｃ．要用发展的眼光来看待自己　
Ｄ．要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能肓从，也不能忽视
10.“骏马能历险，犁田不如牛； 坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”这句话对我们有什么启示呢？请选出错误的选项
Ａ．我们要善于认识自己，客观、公正、正确地认识和评价自己
Ｂ．在认识自己的过程中，既要看到自己的长处，又要看到自身的缺点和不足 Ｃ．我们要善于发现自己的长处和优势，做到扬长避短
Ｄ．认识自己是很难的，我们不必认识自我
二、简答题
11.有一个班级学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特别好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”……在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了优秀班级称号。
（1）这段材料体现了该班什么特点？
（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应如何创一个优秀的新集体？
12.“树立自我新形象，展示自我风采”就要做一个全新的自我。谈谈你对张扬自己的个性，做全新的自我的看法。
三、分析说明题
13．下面是寓言故事中长颈鹿和小羊的对话。
长颈鹿：我的个子高，能够吃到树上部的叶子，你可吃不到。
小 羊：我能穿门洞，吃到栏杆外面的草，你却吃不到。
回答：
（1）长颈鹿和小羊对自己的认识对吗？为什么？
（2）他们这种认识自己的方法有什么危害？
（3）谈谈怎样才能正确认识自己？
四、实践探究
14.小学毕业后，小明兴高采烈地来到中学读书。不久，小明就有了很多的不如意，请你开一剂药方帮助小明。
（1）上幅漫画反映了小明在学习生活中遇到了哪些问题？
（2）请你根据所学的知识，为小明开出至少“三味药”，帮他解决问题？
（3）请你说说自己在初中生活中碰到的新问题，并告诉大家你是如何面对的？
第8课时 学习——成才的阶梯
教师寄语：生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
学习目标：（一）：通过学习塑造健康人格，培养高尚品德。
（二）：能够理解学习的重要性。
（三）：知道学习的重要作用。
课前预习
预习任务：
1、自读教材P38散文，思考：①读了这篇散文之后你有何感想？
②你读过哪些好书？对自己有什么帮助？
③结论：学习可以 。
学习可以使我们明辨 ，塑造 ，培养 ，正确把握 。
2、自读教材P39，完成下列任务：
①结合自己实际，写出收获
通过学习，我获得了 方面的知识。
通过学习，我掌握了 方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决 方面的问题。
②读一读培根的名言，把自己的感悟写下来：
。
③P39“读一读”和P40“相关链接”的材料说明了什么？
。
④结论：学习可以增长 。
学习是 、 的主要途径。
3、自读教材P40小文字“人类知识更新的速度”，思考：
①想一想：在今天的信息时代背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？
②教材P41页“相关链接”说明了什么？
③结论：学习才能适应 的要求。我们只要不断学习，才能具备 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，适应 的要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。
预习质疑：
课中探究
环节一、新课导入 初步感悟
学生齐读 教材P38散文。
思考：读了这篇散文之后你有何感想？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务：学习对个人的成长成才的重要意义。
1、 说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？
2、 与同桌交流：
通过学习，我获得了 方面的知识。
通过学习，我掌握了 方面的技能。
通过学习，我学会了处理和解决 方面的问题。
通过学习，我 。
为了将来的发展，我还要学习 。
3、 总结一下：学习对与个人的成长成才有哪些重要意义？
⑴学习可以提高 。学习可以使我们明辨 ，塑造 ，培养 ，正确把握 。
⑵学习可以增长 。学习是 、 的主要途径。
⑶学习才能适应 的要求。我们只要不断学习，才能具备 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，适应 的要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
环节三、合作探究，问题反思
材料一：一位摄影记者写到：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着相机摄下那些七、八岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。
材料二：中学生中曾流行的一首改编的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作业最多的是我，书包最沉的是我，学习最苦的是我、还是我。”
结合以上两则材料回答：
1、 我们应该怎样看待学习？
2、 我们学习的意义何在？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
一、单项选择题：
1、“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”对这首诗的正确理解是：
A、早晨的时光是最宝贵的，我们应该珍惜
B、应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人
C、在学习的过程中要不断地勉励自己和他人
D、少年时光是最完美的，要抓紧时间玩
2、我们要从无知到有知，从知之甚少到知之更多，登上新的知识高峰，实现新的自我超越，就必须
A、考上名牌学校 B、在享受学习的过程中不断提升我们的精神境界 C、遇到好老师 D、使自己初中各个学科的成绩都优秀
3、被评为“感动中国2006年度人物”的“蓝领专家”孔祥瑞是天津港的码头工人。在平时，孔祥瑞总是带着书，如饥似渴地学习，最终取得了150向革新成果，诞生了“节省15.8秒，创造1600万元”的门式吊车操作技术。他曾说：“人可以没有文凭，但不可以没有知识。”这启发我们（ ）
①学习才能适应社会发展的要求②学习是成才的阶梯
③文凭越高则知识越多④终身学习是个人可持续发展的需要
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
4、高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”与这段话的主要意思不符合的选项是
A. 读书可以净化我们的心灵 B. 读书有助于提高道德和文化修养 C. 学习是提高品德修养的唯一渠道 D. 读书是一种高雅的生活情趣
5、笛卡尔说：“读书就是同以往许多有教养的人的对话。”这句话启示我们
A、学习可以提高品德修养，充实精神生活 B、读书没有什么用
C、读书可以使人穿越时空，回到过去
D、读书的人只能与读书的人交朋友
二、分析说明题：
材料一：一位摄影记者写到：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着相机摄下那些七、八岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。
材料二：中学生中曾流行的一首改编的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作业最多的是我，书包最沉的是我，学习最苦的是我、还是我。” 结合以上两则材料回答：
（1）我们应该怎样看待学习？
（2）我们学习的意义何在？
课后反思
做一做：每天晚上睡觉以前考虑一下：今天我学习到了哪些知识？对自己的修养、能力等方面的提高都有什么帮助？
第9课时 受教育——法律赋予的权利和义务
教师寄语：珍惜学习的机会，立志成才，报效祖国！
学习目标：
（一）：能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
（二）：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
（三）：知道公民有受教育的权利和义务。
课前预习：
预习任务： 预习任务一：受教育为什么既是权利又是义务？
1、 阅读中国农业大学校长陈章良的事迹，谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。
2、 议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？
⑴公民只有通过接受教育，才能掌握 ，增长 ，丰富和完善自己；才能获得良好的 ，享受 。受教育能改变我们的 ，
是我们每个人自身 和 的要求，受教育是我国公民的一项基本权利。
⑵教育不仅能改变 的命运，而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。
预习任务二：我们应该怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
1、 阅读马燕的故事。思考：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？
2、 制定行动计划：填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育，积极通过 进行学习。〔4〕还要
预习质疑：
课中探究
环节一、创设情境，导入新课
多媒体出示宪法条文：
我国宪法第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
提示学生思考：我国法律为什么做出这样的规定？
环节二、自主探究 全面理解
学习任务一：受教育为什么既是权利又是义务？
3、 阅读中国农业大学校长陈章良的事迹，谈谈享有受教育的权利对个人发展的重要性。
4、 议一议：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？
⑴公民只有通过接受教育，才能掌握 ，增长 ，丰富和完善自己；才能获得良好的 ，享受 。受教育能改变我们的 ，
是我们每个人自身 和 的要求，受教育是我国公民的一项基本权利。
⑵教育不仅能改变 的命运，而且决定着 的未来。社会主义现代化需要数以亿计的 、数以千万计的专门人才和一大批 。
每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家 和 做出贡献。
学习任务二：我们应该怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
3、 阅读马燕的故事。讨论：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？
4、 填写P45方框内容“争做全面发展的中学生”。（怎样珍惜---？）
⑴要坚持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面发展。
⑶争取接受 的教育，积极通过 进行学习。〔4〕
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
环节三、合作探究，共同反思
初中生小森家对面新开了一家网吧，闪闪发光的屏幕和阵阵激烈的枪声强烈地吸引着他。他总想课后找时间去玩，可是由于学校抓得紧，学习任务重，他根本没有时间。于是，他想了一个办法，托人把病假条带到学校，自己一头钻进网吧玩游戏。
1、 你怎样看待小森的做法？
2、 如果你是小森的同学，你打算怎样帮助他认识这个问题？
环节四、 系统小结
1、学生自主小结：
2、通过这节课的学习，我知道了：
3、今后，我会这样做：
限时作业
一、单项选择题：
1、王刚是七年级⑵班的同学，他非常顽皮，经常在上课时违反纪律，影响同学上课。他的这种行为是
①不珍惜受教育权利的表现 ②不认真履行受教育义务的表现
③违法行为，要受法律制裁 ④违纪行为，应该批评教育
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、中学生周旭最近有些反常。老师找他谈话，他说：“我一谈学习就头疼，看到作业就心烦，听到考试就害怕。况且读书也没什么用，不如打工挣钱实惠。”他厌学的原因是
A、“考考考、分分分”的应试教育造成的 B、没有理想或信念，心理素质差C、思想道德品质低下 D、他太成熟了，看透了社会上的一切
二、问答题：
古人“孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤学，孙康映雪读”的诗句，用典型示范劝人苦读……今天的我们应怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
第十课时 学 会 学 习
教师寄语：知识改变命运，学习成就未来！
学习目标：
一 1、对自己的学习现状有一个清晰的认识，懂理学会学习的重要性。
2、体验自主、合作、探究学习的乐趣，努力转变被动封闭的学习方式。
3、掌握记忆规律，会从各角度，根据学习时间、不同老师，不同学科等结合自己的实际情况选择适合自己的学习方法，努力做一个会学习的学生。
二1、能够在学习中转变学习方式，采用自主、合作、探究的学习方式。2、能够在学习中根据自身的特点灵活的采用科学、合理适合自己的学习方法，增强习兴趣，提高学习质量。
三、了解学会学习的要求，知道怎样锻炼学习能力。
学习重点、难点:
（1）重点：转变学习方式，选择科学、合理、适合自己的学习方法。
（2）难点：敢于在学习中转变学习方式，并能积极地用新的更合理科学的学习方法来学习。
课前预习
预习任务1：
读课文思考：“学会学习”有什么要求？
①
②
③
预习任务2：
①要“学会学习”我们应采用 、 、 的学习方式。
②在学习方法的选择上我们应该：
③收集告诫人们学习要“勤奋”的名言警句：
④对照课文，看看自己在学习方面有哪些好习惯？
课中探究：
学习任务一：转变学习方式
1、p46你对“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”说说你对这句话的理解。(找出理由)
2、学会自主、合作、探究式的学习
[探究活动]：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的案例。议一议：“我们”为什么会赢得胜利？
想一想；这对我们的学习有何启示？
找一找：他们运用了哪些学习方式？
学习任务二：选择恰当的学习方法
★实话实说★
1转变学习方式很重要,与此同时学习方法的选择也至关重要。我们进入中学学习一个多月了，大家对新的学习肯定会有很多的感触，我们来一个实话实说，总结我们这段时间的学习情况。请你谈一下自己的学习感受，整理并准备与同学交流。
2学会掌握正确的学习方法。
看课本的寓言故事，孩子为什么不要金山而要点金术？
3看课本，想一想：这两位同学的问题出在哪儿？帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法？
4【展示名言】：成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话。
——恩格斯说明了什么？
学习任务三：养成良好的学习习惯
实践活动：
想一想：自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正？
想一想：你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服需要老师或者同学帮助的？
限时作业
一、我选择
1、对于刚跳进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点（ ） ①学会自主学习 ②提高学习效率 ③科学安排时间 ④多花时间死记硬背
A．①②④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③
2、小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然还是很认真的学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解，你能帮他想想办法吗？（ ）
A、 让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况
B、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法
C、智力水平落后了，还需要加倍的努力、用功
D、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的随它去
3、下列关于学习方式和学习方法不正确的说法是 （ ）
A、 只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法
B、 只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法
C、好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试
D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课
4、 要学好初中各门功课，我们要怎样去做呢？请你从下面的选项中挑出你认为合适的（ ）
①课前认真预习，开展各种准备活动 ②课堂上专心听讲，认真做好笔记 ③课后及时巩固复习，独立完成作业 ④平时学不学没有关系，只要考前认真复习就行了A、①②③④　　B、②③④　　C、①②③　　D、①②④
二、我分析
在交流学习方法时，小光听小王说早上看书好，他就早上看书。听小李说中午学习的效率高，他就中午学习。听小刘说晚上熬夜看书记得牢，他就晚上熬夜看书。你觉得小光的学习方法对吗？ 为什么？
七年级思想品德一课一测
第四课 知识让人生更亮丽
一、选择题(下列各题都只有一个最符合题意的答案，请将其字母标号填入相应题号的空格内。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1.“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”这句话表明
A.学习可以增长才干 B.学习可以塑造我们的心灵，提高我们的品德修养
C.学习有助于我们适应社会的发展要求 D.学习可以挖掘潜能
2.下列说法中最能体现学习有苦也有乐的是
A.制订了科学合理的学习时间表，感到很高兴 B.受到老师的表扬，感到很兴奋 C.经过刻苦努力，最终解决难题后特别欣喜 D.为生活所迫而辍学感到很痛苦
3.下列关于受教育的认识正确的是
A.受教育只是公民的权利，所以可以放弃
B.受教育只是公民个人的事，不履行受教育义务对国家不会产生什么影响
C.只要学习好现阶段知识就行，以后学不学无所谓
D.公民在珍惜维护自己受教育权利的同时，也要履行受教育的义务
4.“航天英雄杨利伟”从小刻苦学习，力争上游，这说明他
A.珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务 B.具有学习天赋
C.从小就想当“航天英雄” D.只完成了义务教育
5.目前我国每年的大中专毕业生就业问题日益突出，没有一技之长的劳动者在社会上很难立足，这告诉我们
A.我国的教育发展已超过了社会需求 B.我国的人才已出现了过多现象
C.受教育就是要获得高学历 D.受教育是促进个人发展和完善自我的前提
6.下列关于学习方式和学习方法正确的说法是
A.只要是成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法
B.只有适合于自己，能不断提高自己学习成绩的方法才是好的学习方法
C.好的学习方式会在学习过程中自然而然地形成，用不着摸索尝试
D、用小学的学习方法也一定能学好初中的各门功课
7.对于刚踏进中学的初中生来说，在学习过程中应特别注意把握以下哪几方面 ①学会自主学习 ②死记硬背 ③提高学习效率 ④科学安排时间
Ａ.①③④ Ｂ.①②③ Ｃ.②③④ Ｄ.①②③④
8. 亚里士多德说：“国家的命运，依赖于对青年的教育。”这句话说明
①受教育不仅能改变个人命运，而且决定着国家的未来 ②受教育是国家经济社会发展的基础 ③受教育是公民的基本权利 ④受教育是公民的基本义务
A.①② B.③④ C.①④ D. ①②③④
9．“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”，这就要求我们转变学习方式、学会学习，做到①学会自主、合作、探究式学习 ②制定切实可行的学习计划 ③利用条件经常进行学习 ④把每种好的学习方法都用在自己学习中
A.①② 　　 B.③④ Ｃ.①②③ Ｄ.④
10.在中学几周的学习中，小虹发现自习课上班主任到班级的时间越来越少， 即使在班级也很少 要求同学具体学什么做什么。对此小虹应该认识到
A.中学老师没有小学老师对同学负责 B.中学对学生自主管理的要求提高了
C.中学的学习负担和小学没什么差别 D.中学的学生在学习上不需要老师的管理
二、简答题
11. 1994年，联合国教科文组织在罗马举行了“首届世界终身学习会议”，提出了“终身学习是21世纪的生存概念。”你认为，我们为什么要有“终身学习”的意识和能力？并联系实际谈谈自己如何做？
12. 今年开学初，某校八年级勤奋好学的吕小兰同学未到校报到。为此，班主任去小兰家了解情况。小兰父亲说：“女孩子只要识几个字就行了，小兰今年已经14岁了，要早点外出打工赚钱。”小兰为此十分苦恼。
（1）如果你是小兰的班主任，你会怎样劝说她的父亲？
（2）如果你是小兰，你会怎么做？
三、分析说明题
13. 马桂花是贫困地区众多因经济困难而面临失学的孩子中的一个，但她不愿屈服于命运，她利用所有能用的时间去打工，节约所有能节省的每一分钱，每天徒步两个多小时去上学，同时说服了父母让自己继续读书。
（1）说说马桂花这样做是在维护自己的什么权利和义务？
（2）你认为这项权利和义务对马桂花及同她有类似经历的同学们有什么重要意义？
（3）以上这则材料给你什么启示？
四、实践探究
14、组织一次学习方法交流会，相互借鉴好的学习方法，提高学习效率。作为组织者，请写出你的活动方案（包括活动主题、准备、过程等）。
第十一课时：播种友情
教师寄语：孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
［学习目标］
（一）：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
（二）：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
（三）：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性。
课前预习
预习任务：（一）生活需要友情
问题引领：同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？
（1） 阅读教材57页小字材料，思考：如果你被调查会怎样回答这份调查中能悟出什么道理？
想一想：培根的名言说明了什么道理？
（结论）生活离不开____________，人生离不开_____________。
（2）阅读教材58页“三人组合”事例，想一想自己曾得到好朋友
哪些帮助？
（结论）.友情能使我们互相启发_________、相互激励，有助于我们增长知识__________，更快的进步和________________。
（3）仔细观察教材58页两副照片，填一填：
自己最知心的朋友是：_______________________。
他（她）对自己印象最深的一次帮助是：_____________________。
（结论）.友情给我们_________和________让我们获得更多的___________和_______________。
写一写：友谊的名言两则__________________、______________________
（二）克服闭锁心理 积极寻找朋友
问题引领：闭锁心理的危害有哪些？怎样克服闭锁心理？
阅读教材59页许娜事例，
想一想：许娜现象将对个人的发展产生怎样的影响？
议一议：许娜应怎样摆脱苦恼？
实话实说：教材60页出现的情况自己应该怎样做？
（结论）进入青春期后，有些同学容易产生____________。我们要获得真挚的友情，就要消除_____________。以积极开放的心态主动与他人 ______________，培养热情、开朗的______________。
（三）慎交友
问题引领：我们在积极寻找友情的过程中应注意什么？
想一想：“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思是什么？
阅读教材61页毛泽东交友事例
想一想：毛泽东都交了怎样的朋友？对他以后的人生道路起到了怎样的作用？
（结论）.我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交________，乐交_________，不交______________。
预习诊断:
一、选择题
1、“友谊是天地间最可贵的东西,友谊是人生最大的安慰。”这句名言告诉我们（ ）
A友谊十分宝贵，我们任何时候都应不惜一切代价维护他
B友谊的价格最高
C友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰
D友谊能给我们金钱，给我们财富
2、“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思是（ ）
A不与学习成绩差的同学交朋友
B不与跟自己爱好不同的人交朋友
C不与和自己意见不一致的人交朋友
D要慎交友
二、非选择题
3、“如果你有一个苹果，我有一苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”英国戏剧家萧伯纳的这句名言在交友方面给了我们哪些启示？
预习质疑：
课中探究
学习任务一：自主学习，感知教材（试一试你能行！）
1、同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？
2、怎样克服闭锁心理，寻找朋友（学起来轻松又愉快）。
活动一：“大家谈”
阅读教材57页小字材料，思考如果你被调查会怎样回答，从这份调查中能悟出什么道理。———————————————————。
活动二：小品表演：“生活学习需要友情”。
活动三：“悄悄告诉自己”
在下列情况下应该怎样做？
当班级组织集体活动时＿＿＿＿＿＿＿。
当遇到烦心的事时＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当同学邀请自己去郊游时＿＿＿＿＿＿。
当被同学误解时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
活动四：“让我真诚的告诉你”
许娜升入初中后，原本性格开朗的她逐渐变得孤僻起来，在家里心里话不愿对父母讲，在学校很少主动与同学老师交往，同学朋友慢慢疏远了她，为此，许娜非常苦恼，你应怎样帮助她。
学习任务二：知识总结与反思
通过学习，我知道了＿＿＿＿＿。
如果我出现了闭锁心理，我会＿＿＿＿＿。
限时作业
（1） 单项选择题
１、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理”。这说明，建立真正的友谊需要（　　）。
①平等、尊重、真诚　②理解、宽容　③关爱、帮助　④“讲哥们儿义气”
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
２、朋友相交，贵在真诚。下面能体现朋友之间要用真心去交流和沟通的是（　　）。
①不能对人虚情假意，更不能口是心非。②对朋友要言而有信。③不能轻率地许诺，一但答应对方，就要做到“一诺千金”。④朋友的所有要求都要答应。
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
（2） 材料分析题：
同学们读过这样的寓言故事吗？有两个好朋友到森林郊游，在路上忽然遇到了一只熊，其中一个很快地爬到了树上，躲在枝叶里。另一个来不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，装成死了的样子。熊走上前来，用鼻子嗅遍了他的全身，以为真的是死人，于是他跑开了。等熊走后，躲在树上的那个人下来开玩笑似的问他的朋友：“熊在你的耳旁和你说什么了？”另一个人回答说：“它忠告我，再也不要和临难相弃的朋友一同出游”。
1、 请问：爬到树上的那个朋友的做法对吗？把你的想法写在下面。
2、 假如你是那个被朋友抛弃的人，你将怎么办？
1、 课后活动：
交流：与同学朋友发生争吵时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾？
第十二课时：让友谊之树常青
编制人：桑峰
教师寄语：千里难寻是朋友，朋友多了路好走！
［学习目标］
（一）：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的品德，友爱同学，增进与同学之间的友情。
（二）：学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学朋友交往的能力。
（三）：掌握与同学、朋友正确交往的方式。
预习任务：问题引领：怎样建立和发展真挚的友情？
1、想一想：你希望朋友具有什么品质？
说一说：自己愿与教材61页的哪些同学交朋友？为什么？
（结论）平等待人是人际交往的______,是建立和发展友情的_______.尊重朋友就要懂得尊重朋友的__________,不做伤害朋友________的事,不说伤害朋友______的话.朋友相交,贵在_________.只有以________相待,以________相交,才能赢得朋友的______,建立一种真挚持久的___________.
2、想一想：自己遇到教材62页的四种情况，希望别人怎么对待自己？《宽容》这首诗说明了什么问题？
（结论）要以_____的胸怀接纳他人，对他人多一份____与______。
写一写:教材63页的故事可能的结尾是______________________________________________________。
（结论）理解、宽容并不是不讲_______。真正的友谊必须以分清_______、_______为前提。那种不分______,只讲“___________”的所谓友谊，决不是真正的友谊。
3、实话实说：你遇到教材64页情况时，会怎样做？
想一想：你周围是否有“只在需要别人帮助的时候才会想到别人”这样的人？这样的人能获得真挚的友情吗？
说一说：“读一读”材料中郑冬伟、郑晓晨是怎样帮助同学的？从他们身上自己学到了什么？
（结论）当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应毫不犹豫地伸出_________之手，尽自己所能给予热情的__________，不能______________，更不能_______________。对别人的事不管不问、想不到主动帮助别人的人很难寻求到_____________，发展真挚的_______________。
预习诊断: :一、选择题
1、建立和发展友情的前提是（ ）
A兴趣相投 B互相帮助 C平等待人 D平易近人
2、要建立真正的友谊，就应该 （ ）
①以诚相待②平等待人③够哥们，讲义气④关心帮助他人⑤理解、宽容他人
A①②③④ B①②④⑤ C①②③④⑤ D①③④⑤
3、考试时，王泽拒绝了好友想看自己答案的请求，王泽的行为（ ）
A会伤朋友的心 B是怕朋友超过自己 C是对朋友缺乏诚心的表现 D是讲原则的表现，有利于友谊沿着正确的方向发展
二、非选择题
4、今天天气突然变冷，同桌小刚着凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你会怎么做？如果他昨天刚和你吵过架，你会帮他吗？为什么？
预习质疑：
课中探究
学习任务一：阅读教材６１——６４页，掌握与同学朋友交往的正确方式。
1、 阅读教材６１页框中内容，说一说：自己愿与上述哪些同学交朋友，为什么？
①平等、尊重、真诚。＿＿＿是人际交往的重要原则，是建立和发展友情的前提，朋友之间也要彼此＿＿＿，朋友相交，贵在＿＿＿。
2、 说一说如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？
不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
无意中说错了话，伤害了朋友的自尊心。
同学约自己一起复习功课，结果忘记了。
给好朋友指出了缺点。
②理解、宽容。对朋友多一份＿＿＿。友谊之花才会绽放的更加绚丽。
③关爱、帮助。朋友遇到困难和不幸时，应毫不犹豫地给予热情的＿＿＿＿，这会使友谊之花更加芬芳宜人。
3、 当遇到下列情况时，自己会怎样做？
当同学生病不能到校上课时＿＿＿＿。
当同学遇到烦恼时＿＿＿＿。
当朋友有困难时＿＿＿＿＿。
当朋友学习遇到疑难时＿＿＿＿。
学习任务二：“各抒已见”
赵阳和张豪是同桌，又是好朋友。最近，张豪迷上了武侠小说，甚至上课也偷偷地在下面看，赵阳本想劝他不要这样做，可转念一想，算了，别伤了和气。对于赵阳的想法我是这样认识的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、 合作交流，互动解疑（展成果，显风采；思维互动，轻松又愉快！）
1、 小组展示认为最有价值的学习成果，并讲给大家听！（每组只限一个问题）
2、 学习中，你还有什么疑感？说出来，大家帮你解决！
3、 收获展示，系统总结（教师寄语：一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
用最简洁的语言或图示表示出本节课你的收获。
4、 诊断评价，拓展应用（小试牛刀，想信自己一定能行！）
（3） 单项选择题
１、马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理”。这说明，建立真正的友谊需要（　　）。
①平等、尊重、真诚②理解、宽容　③关爱、帮助　④ “讲哥们儿义气”
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
２、朋友相交，贵在真诚。下面能体现朋友之间要用真心去交流和沟通的是（　　）。
①不能对人虚情假意，更不能口是心非。②对朋友要言而有信。③不能轻率地许诺，一但答应对方，就要做到“一诺千金”。④朋友的所有要求都要答应。
Ａ①②④　　Ｂ①②③　　Ｃ②③④　　Ｄ①③④
（4） 材料分析题：
同学们读过这样的寓言故事吗？有两个好朋友到森林郊游，在路上忽然遇到了一只熊，其中一个很快地爬到了树上，躲在枝叶里。另一个来不及逃避，只好躺在地上，屏住呼吸，装成死了的样子。熊走上前来，用鼻子嗅遍了他的全身，以为真的是死人，于是他跑开了。等熊走后，躲在树上的那个人下来开玩笑似的问他的朋友：“熊在你的耳旁和你说什么了？”另一个人回答说：“它忠告我，再也不要和临难相弃的朋友一同出游”。
1、 请问：爬到树上的那个朋友的做法对吗？把你的想法写在下面。
2、 假如你是那个被朋友抛弃的人，你将怎么办？
5、 课后活动：
交流：与同学朋友发生争吵时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾？
七年级思想品德一课一练
第五课 友情伴我同行
一、选择题（下列各题都只有一个最符合题意的答案，请将其字母标号填入相应题号的空格内。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1. （2009青岛）“友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。”培根的这一名言告诉我们
A.只有遇到困难和挫折，才需要友情 B.我们常常会遇到困难，遭受挫折 C.朋友的帮助会激励我们去克服困难，战胜挫折
D.困难和挫折面前，一个人的力量总是有限的
2.古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话告诉我们
①有了朋友，才能学习 ②友情能给我们温暖和力量 ③友情能使我们互相启发，取长补短 ④友情有助于我们智慧和才干，更快第进步和发展
A.②③④ B.①③④ C.②④ D.①②③④
3.新修订的《中学生日常行为规范》中增加了“同学之间应互相尊重、理解、宽容”的内容，对此，认识正确的是
①尊重、理解和宽容是让友谊之树常青的土壤 ②同学之间要尊重彼此个性，宽容不是不讲原则 ③同学之间正常交往需要彼此尊重 ④只有理解他人，才可能与人为善
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
4.真正的朋友应该是
①在朋友遇到困难和挫折时，能够予以鼓励和帮助 ②当朋友出现缺点时，能坦率地对朋友进行批评 ③当朋友犯了错误的时候，要尊重朋友的面子，尽力为他保守秘密
④在朋友取得成绩和获得成功的时候，要予以真诚的祝贺而不该说逆耳良言让朋友扫兴
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
5.进入初中后不久，原来一直活泼开朗的晓月突然变得沉默寡言，不愿与父母和同学多说话，总是把自己关在小屋里。她这是
A.逆反心理的表现 　B.自强不息的表现 　 C.闭锁心理的表现 　D.谦虚谨慎的表现
6.对于上题中晓月的问题，下列认识正确的是
　①这是她从不成熟走向成熟过程中必然的心理反应　②如果这种心理不及时改正，容易形成自我封闭　③不必要对此大惊小怪，因为这是正常的，不会影响她的学习和生活　④这种心理不利于她获得真挚的友情
Ａ.①②④　　Ｂ.②③④　 Ｃ.②④　　Ｄ.①②③④
７.面对５题中晓月的现状，同学小红为帮助她，向她提出了以下建议，你认为其中可取的有
①父母是生育我们的亲人，对父母的教导

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