资源简介

《未来属于我们》教学设计
学习目标：?
1、?引导学生理解文章的主旨。?
2、?通过创设情境，小组合作等方法激发学生学习兴趣。?
3、?鼓励学生大胆地想象未来，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。?
教学重点：理解文章内容激励学生要有理想，有担当，有责任。?
教学难点：分析思考“什么是理想想？”“我们要怎么做？未来才属于我们。”?
教学准备：多媒体课件、相关资料。?
教学设想：?
孩子们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首《少年，少年，祖国的春天》会唱的同学一起唱哦！播放课件1?
今天这节课就让我们抬起头、昂起胸“走进新时代，做个新时代的好少年。”
接下来请大家带着“为什么说未来属于我们？”这个问题来自由的阅读第一节。抽学生回答，很好！希望通过我们今天的学习，大家能够把握好少年时光，树立崇高的理想，脚踏实地。因为有理想就有未来，出示课件3那么“什么是理想？”习爷爷在谈人生理想的时候，他说同人民一道拼搏，同祖国一同前进，服务人民，奉献祖国是当代青年的正确方向。大家先不要急着回答
我的问题，我想请同学们先来说一说你知道哪些为了实现自己的理想而奋力拼搏的人呢？（学生读资料1、2）?
出示课件4下面老师这儿也有1个例子：看看他是谁？对他你又了解多少呢？?
出示课件5相信大家对于马云这个人一定非常的熟悉，有很多人都会羡慕马云的成功，但是各位同学要清楚，马云的成功不是偶然的，是通过坚持不懈的努力换取的。???
马云的励志故事：?
???马云为没有进入36强的选手讲话。马云对选手说：“对于年青人来说，激情来得快，去得也快。”什么是激情，激情是在未来的三十年里，每一天都保持这种冲劲。”“一次失败、失去一次竞争机会没什么关系。什么是激情，激情是在奋斗的过程中不管经历过多少打击，仍然永不言弃。”接下来，马云对晋级36强的选手谈到：“我没有吴鹰先生(UT斯达康总裁)那么幸运。从小到大，所经历的失败记都记不清楚。小学考重点中学，没有考上;考大学，考了三次;而且也不像吴先生那样有机会去国外。在创业的经历上，更是记不清遇到多少倒霉的事情，但是我只要感觉到一点光亮，就用左手温暖右手。我觉得我还是不错。”“一个人成功的因素有三点。一是，眼光，读万卷书不如行万里路;二是，胸怀，男人的胸怀是冤枉撑大的;三是，实力。实力是你对失败的抗击打能力。?马云的这次演讲给我们讲述了现在时代是年轻人的，未来也是年轻人的，相信未来，相信团队，才是我们未来的道路。马云在以后的生活中会加大对环保的关注，希望我们的家园更加的美好，为环保付出自己的力量。?
我们在回到一开始的话题，究竟什么是理想？谁可以回答我的问题。?
（打算抽三名学生回答以上问题。）?
那么作为小学生的我们，正是人生好年华，到底应该怎么做呢？?（学生自由回答。）?
1957年11月17日，毛泽东在莫斯科大学礼堂对3000多名中国留学生、实习生说过这样一段话：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这段话激励了无数青年才俊投身社会主义建设洪流，勇做时代弄潮儿。
?学生质疑：?弄潮儿是什么意思？?
优秀的学生解疑：用来比喻敢于在风险中拼搏的人。?真棒！阿里巴巴董事长马云不正是这样的人嘛！党的十九大还专门讲到了青年与国家富强、实现中国梦之间的紧密联系。出示课件6党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”那么作为祖国的接班人、未来的建设者我们应该做些什么呢？学生回答53面相关内容。
师：很棒！我们一起来读课件6
同学们在想一想你们从这段话中知道了什么呢？?
生：我知道了少年强弱决定国家的强弱，少年应当具有远大理想、有过硬本领和责任担当，这样的少年才是新时代之需。说的很好！既然青少年从根本上决定了民族兴衰、国家兴亡，那么，我们还有什么理由不努力学习、奋发向上呢？阿里巴巴董事长马云他有担当、有责任、有理想。我相信大家也有理想对吧！下面在各小组内讨论一下自己的理想吧！??
同学们，习爷爷为我们提出了伟大的中国梦，那你有什么话向习爷爷说呢？请把你们各自的心里话写在卡片上吧！学生写，师巡视指导。再抽写的好学生读一读。?
孩子们，接下来请把你们各自的心里话都展示到黑板来吧！贴个“梦”字。
师相机播放歌曲《我们是共产主义接班人》课件7?
师：同学们，你们贴的这个“梦”字，仅仅是“日有所思，夜有所梦”吗？
生：不是。那是什么梦？是人民的梦，是中国梦。那什么是中国梦？班长背诵后学生们一起背出中国梦。出示课件8?
结束语：这节课进行到这里，我收获到了许多的感动和感悟，希望大家以后能够在学中做，在做中学，一步一个脚印，实现我们的梦想。为梦想而打拼，不管这个过程有多艰难险阻，都要坚持不懈、做到不抛弃、不放弃、最终收获那份属于我们自己的荣耀，别忘了，未来属于我们。

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