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读国学经典??做美德少年
——五（4）中队主题队会?
一、活动目标?
(一)通过这节活动课，激发学生提高读国学经典的兴趣，提高文化素养。?
(二)通过这节活动课，让学生初步了解读国学经典的意义，陶冶情操，规范自己的行为，传承中华传统美德。?
(三)通过这节活动课，促进学生思想道德素质的全面提高，提高班级凝聚力，培育民族精神。?
活动重难点：
让学生初步了解读国学经典的意义，陶冶情操，规范自己的行为，传承中华传统美德。?
二、课前准备?
（一）布置学生，让学生收集有关国学经典的名句。?
（二）选好学生表演人员，并组织学生排练故事、小品。?
（三）选好班会主持，并排练小主持人。?
（四）准备好服装道具，让学生背好台词，并组织全体学生熟读。?
（五）准备好《出旗曲》，《少先队队歌》、《诫子书》组织全体学生唱熟。?
三、活动过程?
（一）队会仪式?
中队长?：全体起立，立正，向右看齐，向前看,各小队整队、报数。?各小队长：本小队全体立正，报数。各小队长向中队长报告人数。?中队长：报告辅导员老师，本中队应到队员52人，实到52人。?“读国学经典，做美德少年”主题队会准备就绪，请指示。?
辅导员：接受你的报告，“读国学经典，做美德少年”主题队会可以开始了，预祝活动圆满成功。?
（二）宣布主题队会开始?
中队长：五（4）中队“读国学经典，做美德少年”主题队会现在开始。?
1、出旗???中队长：出旗！敬礼！?
2、唱队歌?中队长：礼毕！唱队歌。全体坐下。?
3、请出主持人?中队长：掌声请出??????、????
为我们主持主题队会。?
4、主持人开场白?
女：尊敬的老师???
男：亲爱的同学们合：大家好！?
女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。?
男：源远流长的中华文明如长江、黄河流淌千年，生生不息。?
女：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。?
男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
?女：今天，我们诵读经典，寻找万里河山的广阔。?
男：今天，我们对话圣贤，感受千年文字的力量。?
女：今天，我们五（4）中队欢聚在这里，开展“读国学经典，做美德少年”主题队会。?
合：愿国学经典像阳光雨露一样滋养着我们茁壮成长，让我们长成参天大树，做美德好少年。?
（三）听国学故事《张良拜师》?
男：我们班的-----同学也读了许多国学经典小故事，张良是秦末汉初杰出的谋士、大臣，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。??
女：下面请----为我们讲述国学故事《张良拜师》。?
男：好，听完这么精彩的故事，你知道这个故事告诉了我们什么吗？?
A：《?张良拜师》这个故事告诉我们要遵守约定要能早到不可迟到，要尊敬长辈。?
B：不要以为长辈太老就可随意放纵自己不懂尊重，要懂得感恩!
?C：我们年轻人要善于学习，并且虚心、耐心向长辈求教，做到有错就改,才会赢得师傅的真诚相授。
男：请坐。?
（四）诵读国学经典名句?
女：国学深厚的底蕴能使灵动的精神得到升华。?
男：传承国学经典文化，能够充实优化多彩人生，指引行为之范。下面让我们一起重温经典名句（配乐诵读）：?
1、父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。?
2、香九龄,能温席,孝于亲,所当执,融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。?
3、长呼人，即代叫，人不在，己即到。称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。?
4、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。?
5、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。?
6、玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师有，习礼仪。?
7、已所不欲，勿施于人。言必信，行必果。?
8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。?
9、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。?
（五）国学经典规范行为?
男：听完同学们这么多种方式有感情的诵读，字里行间，我感受到了我们经典国学的魅力、经典国学的力量。有教会我们作为中华儿女要有孝道的、仁义的、治学的、修身的、文明礼仪的、诚实守信的、爱国守法的大道理。?
女：对，没错，国学经典是我们中华民族文化的宝库，其博大精深蕴含着我们中华民族几千年渊远流长的传统美德。作为中华儿女，我们更应有责任、有义务去发扬光大这些传统美德。现在我们诵读国学经典的一个很大的作用就是为了传承我们的传统美德，让国学经典的名句约束、规范、指引我们的行为。下面请我们欣赏一组情景小品，当你有这种想法时，你应该用国学名句约束自己。掌声有请：
?男：当你有这种想法时，你应想到：?
1、言必信，行必果。?（论语·子路）?女：当你有这种想法时，你应想到：?
2、己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。?（论语·颜渊）?
男：当你有这种想法时，你应想到：?
3、父母呼，?应勿缓?，父母命?，行勿懒。（弟子规）?
女：当你有这种想法时，你应想到：?
4、玉不琢，不成器。人不学，不知义。?（三字经）?
（六）明理践行?
女：国学经典的魅力、力量有多大呀，它能够约束、规范我们的行为。刚才我们用多种方式诵读完这些有代表性的经典名句，那么，我们今后应该从哪些方面入手努力，继承我们中华民族的传统美德，做美德好少年呢？?请看图片：?
1、这张图片人物在干什么？体现出了我们哪种美德？?
（对各个同学的回答分别进行评价：如：你真棒，你真聪明，你真会思考等，请坐）?
2、还有没有同学补充还要从哪方面努力做美德好少年呢？（补充图片没有显示完的美德）?
男：看到同学们这么踊跃举手，我仿佛都能感受到同学们都要争当美德少年迫不及待的心，下面请让我们把这种热情，融进文字，今后并化作行动，铿锵有力、大声地读出来！?齐读：明理践行。?
（七）齐唱《诫子书》?
女：看来我们在平时不但多加诵读国学经典，而且最重要的是，在日常生活当中用它来约束自己的行为，做美德好少年。?
男：下面让我们以歌唱的方式谨记圣人教诲。?
（八）争做美德少年宣誓?
?女：请同学们站起来，举起你的右手，从现在开始立志做美德好少年！?
（女领）宣誓：略。?
（女领）宣誓完毕，请坐。?
中队长：主题队会接近尾声，下面请辅导员为我们队会做总结。（掌声有请）?
（九）辅导员老师讲话?
同学们，祝贺你们的活动取得圆满成功。中华传统经典文化中的古诗词和美文，是我们民族精神的根基，希望大家继续畅游在经典美文中，在潜移默化中培养优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，发扬我们中华民族的传统美德。?
（十）呼号?
中队长：请辅导员老师带领我们呼号，起立。?
辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗。
回答：时刻准备着。?
中队长：奏乐、敬礼、退旗、礼毕、坐下。现在我宣布五（4）中队“读国学经典，做美德少年”主题队会圆满结束。?
中队长：同学们，让我们用最热烈的掌声欢送我们最敬爱的老师退场。

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