资源简介

“诵读国学经典?传承传统文化”教学设计
一、活动主题：?
诵读国学经典?传承传统文化?
二、活动目的：?
1.传承中华文化，培育民族精神。?
2.提高学生的文化素养，陶冶情操。?
3.促进学生思想道德素质全面提高。?
活动重难点：
传承中华文化，培育民族精神。?
三、活动地点：?
五年级1班教室?
4、活动对象：?
五年级1班全体少先队员?
5、活动内容：?
1.
展示优秀人物故事。?
2.
诵读经典美文。?
3.
队员畅谈活动收获。?
6、活动准备:?
（一）教师准备?
1.深入学生，详细了解班级学生的具体情况，为开好队会做准备工作。?
2.确定主持人，拟写班会主持词。?
3.国学视频?
（二）学生准备?
查找并学习经典诗文，学习中华传统文化。?
七、活动具体过程：?
甲：刚在大家听到的就是唐代诗人孟郊写的《游子吟》，五千年的传统文化博大精深！?
乙：五千年的国学底蕴深厚绵长！?
甲：中国的国学，是中华民族延续文脉、沟通情意的灵犀一线！?
乙：中国的国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！?
甲：?国学，是以儒学为主体的中华传统文化与学术。?
乙：今天，我们将通过国学背后的故事，去聆听华夏五千年的心声。
?甲：下面进行第一个环节：名人小故事。?请宋源娜同学讲述唐伯虎的故事?
乙：人们常说：“一句话说得人跳，一句话说得人笑。”唐伯虎的诗既让人跳，也让人笑。这是为什么呢？这就是语言文字巧妙组合后的魅力。大家认为宋源娜同学讲的这个故事好吗，（学生回答）掌声响起。下面有请田雨欣同学为我们讲讲张良的故事。?
甲：张良对老人的尊敬让我们佩服，可见诚信也很重要。?
乙：听了两个小故事，我们也来放松放松心情，进行第二个环节：欣赏配乐诗朗诵。先请同学们聆听《春江花月夜》的配乐朗诵?。?
甲：听完《春江花月夜》这首诗歌，大家有什么感受？（指名学生谈感受）?
乙：同学们说的真好，让我们继续欣赏《我的梦,中国梦》。?
甲：我想请问各位同学，从这首《我的梦,中国梦》的诗歌中你感受到了什么？（指名学生谈感受）?
乙：大家讲的非常好，我们要把梦想作为人生的目标，并向着这个目标努力奋斗，梦想是人生不可或缺的东西。同学们，让我们拥有梦想，享受拥有梦想的快乐与幸福，并尽自己最大的努力去实现梦想。?
甲：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。读了《论语》，才知道何为君子，读了《三字经》，才知道何为孝敬，读了《弟子规》，才知道何为圣人。下面有请第一组同学来读《三字经》，请第二组同学来读《论语》，请第三组同学来读《弟子规》，请第四组同学来读《道德经》。?
乙：同学们读得很响亮，可见我们的生活中处处渗透着中国经典文化的内涵。那么请问：你自己在学习经典诗文中有哪些收获吗？?
：通过诵读经典诗文，我们明白了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁“的道理。?
：通过学习经典诗文，我们懂得了“余力学文，温良恭俭让”的做人准则。?
：通过学习我们也开始反思自己过去的表现。?……?
甲：最后请班主任做总结。?
班主任：同学们，首先祝贺这次主题班队会开展的非常成功，中华传统经典文化中的古诗词和美文，是我们民族精神的根基。希望大家继续畅游在经典美文中，在潜移默化中形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。希望每个同学都能积极地投入到诵读活动中，在活动中学习做人的道理，发扬我们中华的名族的传统文化。?
甲：诵国学诗文，写时代华章；?
乙：扬历史文化，创未来辉煌！?
甲：让我们以今天为起点，把国学教育铸造成新亮点！?
乙：让我们以未来为指向，把学校文化建设新坐标！?
合：同学们，让我们朝夕品味经典，做新时代的炎黄子孙！

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